Родительское собрание в 1 классе на тему "Телевизор в жизни семьи и первоклассника"
план-конспект урока (1 класс) на тему

Родительское собрание в 1 классе

по теме «Телевизор в жизни семьи и первоклассника»

Телевидение должно быть не целью, а средством.

Задачи собрания:

1. Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором.
2. Показать влияние телевизионных просмотров на психику маленького ребёнка.

Форма проведения:

Обмен мнениями

Вопросы для обсуждения:

- Статистика и цифры о роли телевидения в жизни ребёнка.

- Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребёнка.

Вопросы для дискуссии:

- Семья получает квартиру и наполняет её предметами обихода.

- Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?

- Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребёнка?

- Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребёнка с телевизором. Назовите возможные варианты.

Подготовительная работа к собранию:

1. Анкетирование детей по теме собрания.
2. Изучение с помощью психолога и составление телепрограммы класса.
3. Подготовка анкет для родителей.

Ход собрания

1. Вступительное слово учителя.

    Телевизор в жизни ребёнка – это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребёнку будет неинтересна. Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа, а теперь немного статистики:

- две трети наших детей от 6 до 12 смотрят телевизор ежедневно;

- время ежедневного просмотра телепередач ребёнком составляет в среднем, более 2-х часов;

- 50% детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений;

- 25% детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи то 5 до 40 раз подряд;

- 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга своего времяпровождения на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьёй.

    Возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты статистики в классе. Опрос детей проводился приблизительно по следующим вопросам:

- Сколько раз в день ты смотришь телевизор?

- Ты смотришь телевизор один или со своей семьёй?

- Ты любишь смотреть все передачи подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

- Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты бы заказал волшебнику, чтобы жизнь была интересной.

2. Экскурсия по художественной выставке «Я смотрю телевизор»

   Послушав статистику и услышав ответы детей, возникли вопросы: что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребёнка определёнными программами? (Идёт обсуждение проблемы и обмен мнениями)

А что даёт ребёнку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников нечто положительное? (На доске – мнения учащихся класса и учеников 4 класса).

•  Возможность расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний.

•  Возможность нахождения ответа на вопросы, ответы на которые не может получить у взрослых из – за их занятости.

•  Возможность понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

•  Развитие познания, повышение культурного уровня.

•  Знакомство с различными явлениями в разных областях знаний.

•  Развитие воображения, фантазии, эмоциональной сферы.

3. Мнение родителей по ответам детей.

В родительский дневник.

Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. Первоклассники не могут чётко определить, где – правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему тому, что представлено на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что есть на экране.

Как сделать так, чтобы дети как можно реже слышали выражения родителей: «Опять уроки вечером делаешь? Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т. д.

Правила борьбы с телеманией.

•  Совместное определение и обсуждение телепередач для просмотра для взрослых и детей на последующую неделю.

•  Обсуждение любимых телепередач взрослых и детей после просмотра.

•  Выслушивание «за» и «против» детей по поводу взрослых передач и мнения взрослых по поводу детских.

•  Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребёнка.

•  Необходимо помнить о том, что ребёнок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, свыкнется с ними и даже испытывает при этом удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.

4. Домашнее задание родителям:

1. Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребёнок у телевизора? Какие передачи предпочитает?
2. Задаёт ли ребёнок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
3.  В какой передаче хотел бы сам принять участие?

5. Итог собрания.

Собрание заканчивается зачитыванием высказываний детей на тему: «Телевизор для меня – это …»

Литература для подготовки собрания:

1. Волинова Т. В. «Учитель и семья»
2. Воспитательная работа в школе (методическое пособие)