Как помочь ребенку выполнить домашнее задание
методическая разработка на тему

Характер орфограммы (правило)

Как исправить ошибку

Пример

Заглавная буква в начале предложения

Предложение — это группа слов,  которые выражают законченную мысль.

1. Запишите предложение правильно.

2.Подчеркните заглавную букву.

Мальчики гуляли во дворе

Заглавная буква в именах собственных

Имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия, названия улиц, площадей и др. пишутся с заглавной буквы.

1. Напишите слово правильно.
2. Выделите заглавную букву.
3. Объясните написание по образцу.

Иван — имя

Петрович — отчество

Украина - географическое название

пес Филька — кличка

Перенос слов

1. Переносите слова по слогам.
2. Нельзя оставлять или переносить одну букву. (Я-зык -— переносить нельзя!)
3. Нельзя отрывать буквы И, Ь, Ъ от предыдущих букв (конь-ки, лей-ка, подъ-езд).
4. При переносе слов с двойными согласными граница переноса проходит между этими согласными (рус-ский).

Особого внимания требует перенос на границе приставки и корня. При переносе нельзя отрывать начальную часть корня, не составляющую слога (при-крыть, про-спать, но не прик-рыть, прос-пать).

1. Напишите слово правильно, разделите его на слоги.
2. Подчеркните, выделите гласные буквы.
3. Напишите все случаи переноса данного слова.

про-пус-тил

про-пустил

пропус-тил

Если пропустили (кроме непроизносимых), не дописали, переставили букву в слове.

1. Напишите слово правильно.
2. Разделите на слоги.
3. Выделите или подчеркните букву, которую не написали, заменили, переставили.

пло-щад-ка

Гласные после шипящих

Запомните:

жи-ши — пишите с И

ча-ща — пишите с А

чу-щу — пишите с У

1. Напишите слово правильно.
2. Выделите цветом сочетание или подчеркните.

машина

широкий

чаща 

щука

чугун

Сочетания чк-чн, нч-нщ

Запомните:

чк-чн, нч-нщ — пишите без Ь

1. Напишите слово правильно.

2. Выделите цветом сочетание или подчеркните.

банщик

диванчик

одуванчик

Проверяемые безударные гласные в корне

безударные гласные А, Я, И, О, Е можно проверять только в корне. Для этого нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы на данную гласную падало ударение.

1. Подберите и запишите проверочное слово, поставьте знак ударения, выделите корень, подчеркните ударную гласную.

2. Напишите правильно слово с безударными гласными, поставьте знак ударения, выделите корень и безударную гласную в корне.

мост — мосты

корм — кормушка

Проверяемые согласные в корне слова

Парные звонкие и глухие согласные б-п, д-т, в-ф,

 г-к, з-с, ж-ш на конце и в середине слова нужно проверять. Для этого нужно изменить слово или      подобрать однокоренное так, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный звук (или согласный Н, Л, М, Р).

1. Подберите и запишите проверочное слово, выделите корень и подчеркните  букву после проверяемой согласной.    

 2.        Напишите правильно слово с проверяемой согласной.

3.        Выделите корень и проверяемую согласную в корне.                                      

морозы, мороз-ный — мороз

глаза, глазной — глазки     резок — резкий

Непроизносимые согласные В, Д, Л,Т в корне слова .

 Измените слово или подберите однокоренное так,  чтобы после согласного стоял гласный или согласный четко звучал.

1.Подберите и запишите проверочное слово.                                                        

2.        Выделите корень и подчеркните гласную                               после непроверяемой согласной.                                                      

3.        Напишите правильно слово с непроверяемой согласной.                             4.        Выделите корень и непроверяемую согласную в корне.                              

Звезда,

звёздочка - звёздный

Непроверяемые орфограммы в корне слова (словарные слова)

 Непроверяемые гласные и согласные в корне слова запоминаем.

1.        Напишите слово правильно.

2.        Выделите цветом или подчеркните орфограмму.

3.        Подберите два однокоренных слова (или два слова с подобной орфограммой).

мороз                

морозный          

морозец            

(город, топор)    

Двойные согласные в слове

Две одинаковые согласные пишутся:

а)        в корне слова (их нужно запомнить);

б)        если приставка заканчивается, а корень начинается одной и той же согласной;

в)        если корень заканчивается, а суффикс начинается одной и той же согласной;

г) в суффиксе (двойные согласные запоминаем).

а)        Запишите правильно слово. Объясните графически (выделите корень и двойные согласные в корне).

б)        Запишите правильно слово. Объясните графически (выделите приставку и корень, подчеркните двойные согласные).

в)        Запишите правильно слово. Объясните графически (выделите корень и суффикс, подчеркните двойные согласные).

г)        Запишите правильно слово. Объясните графически (выделите суффикс и двойные согласные в суффиксе).

а)        группа, ванна;

б)        рассказ, оттолкнуть;

в)        ранняя, осенний;

г)               клюквенный

Мягкий знак — показатель мягкости согласных

Пишется после согласных:

а)        в конце слова;

б) в середине слова между согласными

1. Напишите слово правильно.
2. Выделите Ь.

3.Обозначьте стрелкой или подчеркните согласный, мягкость которого на письме показывает Ь.

а)        конь, морковь, девять;

б) коньки, мальчик, пальцы

Разделительный мягкий знак

Пишется в корне слова после согласных перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я.

Исключения: объект, субъект, адъютант.

1. Напишите слово правильно.
2. Выделите Ь.

3.Обозначьте стрелкой или подчеркните согласную и гласную, которые разделяет Ь.

вьюга

листья

платье

Разделительный твердый знак

Пишется после приставок, которые заканчиваются на согласную, перед гласными в корне Е, Ё, Ю, Я.

Исключения: объект, субъект, адъютант

1. Напишите слово правильно.
2. Выделите приставку и Ъ.
3. Подчеркните согласную в приставке и гласную в корне, которые разделяет  Ъ.

съезд

объявление

Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих

На конце имен существительных женского рода в именительном падеже после шипящих пишется ь. На конце имен существительных мужского рода после шипящих Ь не пишется.

1. Определите род имени существительного.
2. Напишите слово правильно.
3. Объясните графически.

Дочь – ж. р.

Луч – ж. р.

Мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица ед. ч.

На конце глаголов 2-го л. ед. ч. в форме настоящего и будущего времени пишется Ь.

1. Выпишите глагол.
2. Выделите окончание.
3. Разберите глагол по схеме: часть речи, время, число, лицо

Пишешь – гл., наст. вр., ед. ч.. 2-е л.

Раздельное написание предлогов с другими словами.

Предлоги со словами пишутся раздельно, так как предлог — это часть речи. Между предлогом и словом можно поставить другое слово или вопрос.

1. Выпишите слово с предлогом.
2. Докажите раздельное написание (между предлогом и словом вставьте другое слово или вопрос).

Сосна росла у берега.

У (какого?) берега – У крутого берега.

Гласные и согласные в приставках.

Правописание приставок запоминаем. Гласные и согласные в приставках пишутся всегда одинаково. Исключения составляют приставки с чередованием з-с:  раз- (рас-), из- (ис-), без- (бес-), воз- (вос-), вз- (вс-).

21. Узнайте, как пишется приставка.

2.Напишите слово правильно.

22. Выделите приставку.
23. Напишите еще два слова с этой приставкой.

Залетел

Заехал

забежал

Правописание суффиксов.

Правописание суффиксов запоминаем

1.Узнайте в учебнике, словаре, у учителя, как пишется суффикс.

2. Напишите правильно слово, выделите суффикс.

беленький

НЕ с глаголами.

НЕ с глаголами пишется раздельно.

1.Выпишите глагол с частицей НЕ.

2.Напишите еще 2 глагола на это правило.

Не пришёл

Не увидел

Не услышал

Безударные падежные окончания имен существительных.

Алгоритм написания падежных окончаний имен существительных:

1. Найти слово, от которого зависит имя существительное. Поставить вопрос.
2. Определить склонение имени существительного (в ед. числе) и падеж (по вопросу и предлогу).
3. Вспомнить окончание имени существительного в этой форме (см. таблицу учебника).
4. Использовать прием подстановки (подставить существительное в этой форме с ударным окончанием:

1-е склонение — доска, земля, сестра

2-е склонение — стол, конь, окно.

3-е склонение — степь).

5.Записать окончание данного существительного.

1. Выпишите существительное со словом, с которым оно связано по смыслу (в предложении или словосочетании).
2. Поставьте и запишите вопрос.
3. Определите склонение и падеж.
4. Вспомните окончание (по таблице).
5. Используйте для проверки прием подстановки.
6. Запишите окончание.

Шел (по чему? где?) по дорог. ..

— сущ. ед.ч., ж. р., 1-е скл., в Д. п., по земле, окончание -е

Безударные окончания имен прилагательных

Алгоритм написания окончаний имен прилагательных:

1. Найти имя существительное, с которым связано имя прилагательное.
2. Определить его род, число, падеж.
3. Имя прилагательное согласовано с именем существительным. Следовательно, стоит в том же роде, числе и падеже.
4. Вспомнить окончание имени прилагательного в этой форме (см. таблицу учебника). Проверь ударным окончанием, вопросом.
5. Окончание записать.

1. Выпишите прилагательное с именем существительным, к которому оно относится.
2. Определите род, число и падеж имени прилагательного.
3. Вспомните окончание.
4. Проверьте ударным окончанием или вопросом.
5. Запишите безударное окончание ими прилагательного.
6. Выдели окончание.

1.  По льду (какому?) крепкому— м. р., в ед.ч., в Д. п.— ому
2. Сиреневым кустом, кустом — сущ., м. р. в ед. ч., в Т. п., -ым, им, (каким?) сиреневым

Безударные личные окончания глаголов. Алгоритм написания личных окончаний глаголов:

1. Определить, ударное или безударное окончание глагола.

2. Если безударное, поставьте глагол в неопределенную форму, чтобы определить спряжение. Если глагол оканчивается на -ить, значит он II спряжения (кроме брить, стелить). В окончании -И, в 3-м лице мн. ч. -ат,  -ят.

3. Определить, входит ли глагол в перечень 11 глаголов-исключений на -ать, -еть.

Если ДА — глагол II спряжения -И, -ат, -ят. Если НЕТ — глагол I спряжения -Е, -ут, -ют.

1.Выпишите глагол с безударным окончанием.

2. Поставьте глагол в неопределенную форму, определите спряжение.

3. Вспомните окончание глагола этого спряжения.
4. Правильно запишите и выделите окончание.

весна наступает — наступать, I спр. — -ет

мальчик гонит — гнать, II спр., исключение, -ит

папа бреется — бриться, I спр., исключение, -ет.

№ п / п

Автор книги

Название книги

Дата замера

Скорость чтения (слов в минуту)