Родительское собрание для родителей будущих первоклассников
материал (1 класс) по теме

Цель родительского собрания:

Создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.

Задачи

1. Познакомиться с  родителями будущих первоклассников.
2. Познакомить с целями и задачами развивающей системы Л.В. Занкова.
3. Дать представление об учебно- методическом комплекте для 1 класса.
4. Вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе.

Ход встречи

1. Этап знакомства

Здравствуйте, уважаемые родители, я искренне рада видеть Вас. Зовут меня Раиса Ефимовна, я будущий   учитель Ваших детей. Мне очень приятно познакомиться  с родителями моих будущих  учеников, однако момент нашей встречи характерен еще и тем, что волнуетесь не только вы, но, честно признаюсь, и я. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать, понять и принять мои требования и помогать нашим маленьким будущим  первоклассникам? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы.  С одними родителями мы встречаемся впервые, с другими уже знакомы. Я рада всем вам. Приятно видеть родителей, которые привели ко мне своих младших детей, рада видеть своих учениц, записавших детей ко мне в класс - для меня это большая честь. Для того чтобы нам было комфортно вместе, давайте немного познакомимся.

Сегодняшняя наша встреча обусловлена событием, которое скоро произойдет в вашей семье - это поступление ребенка в школу.

2. Информирование

 Развивающая система образования Занкова 

Наибольшее признание педагогов нашей школы получила система крупнейшего  специалиста  в области психологии и педагогики академика Леонида Владимировича Занкова. Эта дидактическая система была разработана в 60-х годах, ей нынче исполнилось 55лет. В 1996 году получила статус государственной системы образования, её выбирает каждый четвёртый учитель, по ней обучается более 700тысяч учащихся начальной школы страны. Система Занкова охватывает в нашей школе лишь начальное звено обучения, исходя из того, что именно оно имеет решающее значение для дальнейшего обучения, хотя уже с 2002 года есть продолжение и в среднем звене. В основе системы лежит идея слить обучение, воспитание и развитие в единый процесс. Учить детей  без принуждения, развивать у них устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске.

 Целью обучения школьников Л.В.Занков  назвал достижение оптимального общего развития каждого школьника на базе усвоения предметных знаний, умений, и навыков. Под общим развитием он понимал целостное развитие ребёнка- его ума, воли, чувств, нравственности при сохранении здоровья, причём каждому  из этих компонентов придавал одинаково важное значение.

Задачи: Одна из важнейших  особенность системы  - воспитание у младшего школьника отношения к себе как к ценности, процесс обучения мыслится как развитие личности ребёнка. Обучение должно быть ориентировано не столько на весь класс, как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. При этом ставится цель: не "подтянуть" слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе "сильным" или "слабым". Вот почему, по нашему убеждению, в школе нет «главных» и «неглавных» предметов: каждый из предметов вносит свою, присущую ему лепту в общее развитие ребёнка и для кого-то явится тем предметом, который определит его дальнейшую жизнь. Развитие  предполагает сотрудничество: ребёнка и взрослого, именно такой характер должна носить помощь взрослых - не прямая подсказка, а организация совместного поиска решения. Система Л.В.Занкова принимает каждого ребенка таким, каков он есть, видя в нем человека со своими особенностями, складом ума и характера, учитывая, что развитие ребенка идет неравномерно. Система охватывает не только классную, но и широко поставленную внеурочную работу.

Принципы: самостоятельность учащегося, творческое постижение материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема обратная традиционной: сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. Новые дидактические принципы этой системы — это быстрое освоение материала, высокий уровень трудности, ведущая роль теоретических знаний. Постижение понятий должно происходить в понимании системных взаимосвязей

 Система Л.В. Занкова дает:

ученику:

1. развитие ума, воли, чувств, нравственных представлений, формирование потребности учиться;
2. радость от свободного умственного труда, творчества и общения;
3. самостоятельность, уверенность, ответственность;
4. стремление к сотрудничеству.
5. учителю:
6. изменение взгляда на образование и ученика;
7. технологию развития личности учащегося, его познавательных и созидательных способностей;
8. расширение возможностей для творчества.
9. родителям:
10. уверенность в успешном будущем своего ребенка  

 Каковы идеи системы Л.В.Занкова ? 

В настоящее время успешными могут стать люди с высокой коммуникативной культурой, обладающие широким кругозором, умеющие самостоятельно принять решение в новой ситуации. Современный человек постоянно находится перед выбором. Ваш ребёнок должен будет выбирать профессию, друзей, место отдыха, жительства и т.д. В свой трудовой деятельности ваш ребёнок (как и вы сейчас, если хотите быть конкурентноспособными) должен видеть варианты выполнения своих обязанностей и выбирать наиболее продуктивные из них.

Условия для развития необходимых современному человеку качеств создаёт система л.в.Занкова..Обучение по системе Л.В. Занкова ни в коем случае не отвергает  и не принижает важности приобретения фактических знаний , необходимых каждому образованному человеку; оно только несколько иначе расставляет приоритеты, выдвигая на первый план усвоение прочных знаний и умений посредством продвижения ребёнка в общем развитии.  Длительный массовый эксперимент показал прямую зависимость качества обучения, жизненной успешности ребёнка от динамики его продвижения в общем развитии.

 3. Информирование 

 Знакомство с  комплектом учебников 1класса.  

 Разработан и рекомендован Министерством образования полный учебно-методический комплект для четырёхлетней начальной школы, он стал победителем конкурса по созданию учебной литературы нового поколения, проводимого Национальным фондом подготовки кадров и Министерством образования РФ.

Отбор и структурирование содержания всех учебных курсов, характер заданий побуждают детей к поисковой творческой деятельности, наполненной эмоциями. При написании учебников авторы исходили из того, что импульсом к началу познания служит удивление.

Учитывая возрастные особенности обучаемых, в учебных курсах приоритет отдан эмоциональному фактору, который и даёт толчок интеллектуальному, нравственному, творческому началу.

Учтена и такая особенность младших школьников, как синкретизм (слитность) мышления. Это потом, получив опыт обучения и жизненный опыт, ребёнок начнёт мыслить аналитически. Сначала он воспринимает мир целостно. Мы воспользовались этой способностью детей, предоставив для рассмотрения не отдельные факты и явления, а их связи, которые образуют доступное ребёнку целое.

При всём богатстве и необычности содержания учебников в них заложен обязательный образовательный стандарт. Поэтому в случае житейской необходимости вы можете перевести ребёнка из занковского класса в любой другой. Он легко впишется в новые условия.

4. Обсуждение

Пожалуйста, задайте свои вопросы. Может быть, именно ответ на Ваш вопрос остро необходим кому-то из присутствующих, но этот человек пока не решается его задать. Так будьте смелее и решительнее.

Поделитесь своими открытиями, мыслями, чувствами.

5. Рекомендации педагога для родителей.

 Готов ли ваш ребенок к школе

   Ваш ребенок идет в первый класс, вы счастливы и горды. И вы, естественно, волнуетесь. Вы думаете о том, как сложится у него в дальнейшем школьная жизнь. И даже если он неплохо готов к школе ( читает, считает, хорошо рассказывает, пишет печатными буквами), вас все равно не покидает какое-то беспокойство. Еще большее волнение испытывает ребенок, ведь он находится на перепутье между дошкольной и школьной жизнью. Дети 6-7 лет реагируют на состояние неопределенности всем своим существом: нарушается устойчивость к стрессам, растет напряженность. И с таким ребенком, конечно, нелегко. Поэтому так важно понять это состояние детей и помочь им быстрее привыкнуть к новой жизни.

Помните, что вы выбираете учителя не для себя, а для ребенка. Попробуйте учесть все факторы, которые будут влиять на процесс обучения.

 6. Рефлексия

 - Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.  Хлопок – это результат действия двух ладоней. Учитель - это только одна ладошка.  И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен. Отсюда можно вывести первое правило:

-  только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании у учебе детей. 

Уважаемые родители!

Помните!

Ребенок - самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения.

Ценю Ваше внимание!

Надеюсь на понимание.

Ожидаю плодотворного сотрудничества.

Всегда рада видеть и слышать Вас!

С уважением Раиса Ефимовна