родительское собрание для 1 класса
статья (1 класс) на тему

                                                1 класс

        НРАВСТВЕННЫЙ МИКРОКЛИМАТ СЕМЬИ - ОСНОВА

        ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

I. Сообщение классного руководителя по теме собрания.

Здоровый психологический микроклимат определяется всей нравственной атмосферой домашнего очага.

Домашний очаг даёт человеку не только кров и крышу, но и хранит душевное тепло, является источником радости бытия.

А это зависит от взаимоотношений между членами семьи и от того, чем и как живёт семья, какие проблемы и интересы возникают в семейной жизни, каков семейный уклад и традиции, как разрешаются семейные конфликты.

Всё это является школой жизни для вашего ребёнка, ведь традиции родительского дома будут продолжаться в семьях, которые будут создавать ваши повзрослевшие дети.

Главное, чтобы в семье были взаимная любовь, доверие, внимание и забота друг к другу.

На нашем сегодняшнем собрании мы проведем практическое занятие и попытаемся решить несколько довольно типичных семейных ситуаций, проблем, от которых зависит микроклимат семьи.

Вы уже сидите за рабочими столами - это будет ваш своеобразный семейный совет. У нас образовалось шесть таких советов, по 4-5 человек в каждом.

Давайте сначала выберем глав семейных советов, они у нас станут ведущими аналитиками, и за ними будет оставлено право, сказать решающее слово.

В течение 2-3 минут выбираются главы семейных советов и представляются всем собравшимся. •

Итак, начинаем работать.

II. Первый этап работы - семейные проблемы.

На этом этапе работы семейным советам предлагается решить семейную проблему.

На столах каждого семейного совета конверты, в них листочки, где даны педагогические задачи!

Главы семейных советов берут конверты, и каждая группа читает, обсуждает и принимает решение по данной ситуации.

Примеры ситуаций

Ваш ребёнок нечаянно разбил чашку из сервиза.

Воскресный день. Ваш ребёнок пишет сочинение, заданное к понедельнику. Но пришли его друзья и зовут на улицу играть.

Вы, уставшие, пришли с работы, а в доме полный «развал» - идёт шумная игра вашего ребёнка с друзьями.

Вы ссоритесь с мужем (женою). Ссора в самом разгаре, но в это время совершенно неожиданно в дверях квартиры появляется ваш ребёнок.

Ребёнок просит купить настольную игру, такую же, как у его друга, но в данный момент на неё нет средств.

Вчера купили новую курточку, а сегодня он приходит в ней из школы с оторванным рукавом.При решении этих задач учитель просит родителей, чтобы они не просто давали решение, а мотивировали свои действия и, по возможности, приводили примеры из своей жизни.

Время на обдумывание - 5 минут', после чего главы семейных советов зачитывают свои ситуации и предлагают вариант решения проблемы.

Другие родители совета в это время слушают и могут задавать уточняющие вопросы, с чем-то не согласиться, предложить свой вариант.

После каждого решения проблемы классный руководитель анализирует эти решения и делает выводы, даёт рекомендации как главный эксперт.

Второй этап работы - добрые советы.

Проводится этот этап по следующей методике:

1. Каждая рабочая группа придумывает для других групп вопрос, в котором описывается ситуация в семейных взаимоотношениях, и просит совета, как поступить в этом случае. Вопросы адресуются вначале двум группам - семейным советам в порядке очереди.
2. Отвечающая группа за советом обращается к двум-трём родителям - чей совет будет лучше, разумнее, а третья группа выступает в роли эксперта и оценивает, какая из двух групп дала лучший совет, высказав своё мнение и аргументировав его. Далее группы меняются ролями отвечающих и экспертов, таким образом все семейные советы должны быть охвачены заданиями.

Этап начинается с обдумывания каждым советом проблемной ситуации. На это даётся 2-3 минуты, затем одна из групп обращается за советом к двум другим. Даётся время 1-2 минуты на обсуждение, и заслушиваются два совета по одной проблеме.

Классный руководитель предоставляет слово экспертной группе с оценкой совета, а затем сам анализирует ситуацию, комментируя работу семейных советов.

Третий этап - творческий.

День рождения только раз в году

Микроклимат семьи зависит и от семейных традиций, каковыми являются семейные праздники, такие, например, как дни рождения.

Предлагается продумать программу такого семейного праздника.

1 и 2 группы «готовят» день рождения одного из детей.

3 и 4 группы - день рождения папы или мамы,

5 и 6 группы - день рождения бабушки или дедушки.

На столах лежат листы бумаги, ручки. Предлагается написать программу праздника. Время на работу - 10 минут.

По истечении времени каждый совет за 3 минуты излагает свой вариант проведения дня рождения. Возможно сценическая, инсценированная форма воплощения замысла составленного родителями сценария праздника, что внесет в атмосферу собрания элемент сплоченности, содружества, совместного творчества, раскрепощенности общения, а также некоторый колорит веселья, юмора, радости.

Классный руководитель даёт психологический анализ каждому сценарию.

III. Общий итог.

Классный руководитель подводит общие итоги и ещё раз напоминает родителям, как важно не спешить с принятием решений в разных ситуациях, проявлять больше доверия и доброжелательности, не стремиться наказывать детей.

После собрания он предлагает родителям индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания.