Родительское собрание по теме: "Дети и компьютер"
презентация к уроку (3 класс) на тему

Слайд 1

Дети и компьютер: вред или польза умной машины

Слайд 2

При правильном подходе к занятиям на компьютере можно извлечь максимум пользы для развития ребенка . Б. Шлимович

Слайд 3

Статистика В России 10 миллионов детей в возрасте до 14 лет активно пользуется Интернетом, что составляет 18% интернет-аудитории нашей страны. В мире мобильными телефонами пользуются 1.600.000.000 молодых юношей и девушек. Мобильные телефоны имеют около 90% детей в возрасте от 12 до 19 лет и около половины - в возрасте 9-12 лет. В некоторых странах вообще принято дарить детям «мобильники» по достижении ими восьми лет. Помимо звонков и коротких сообщений телефоны используются для выхода в интернет, загрузки изображений, музыки, видео, игр.

Слайд 4

Результаты опроса Есть ли у тебя компьютер? Да- 21 Нет - 0 Подключен ли он к сети интернет? Да – 21 Нет - 0 Есть ли у тебя мобильный телефон? Да – 21 Нет – 0 Подключен ли у тебя интернет в мобильном телефоне? Да – 0 Нет - 21 С какой целью ты выходишь в интернет? Найти информацию – 6 Играть – 6 Для общения – 7 Ты любишь в интернете всё подряд или предпочитаешь какие-то отдельные сайты? Подряд – 9 Выборочно - 3 Ты выходишь в интернет один или с кем – нибудь из членов семьи? Один – 8 Вместе с семьёй - 4 Обсуждаете ли вы с родителями полученную информацию? Да – 4 Нет – 5 Иногда - 3 Рекомендуют ли тебе родители определенные сайты? Да – 4 Нет – 8

Слайд 5

Как влияет на ребенка компьютер?

Слайд 6

Влияние компьютера Страдает нервная система, слух и зрение. Под воздействием интернета, в поведении ребёнка резче проступает раздражительность и апатия. Ребенок чаще жалуется на усталость и головную боль. Увлечение компьютерными играми и общение в сети интернет разрушает режим дня ребёнка: резко сокращает время сна и пребывания на свежем воздухе. Недосыпание и кислородное голодание снижает сопротивляемость детского организма к заболеваниям. Ухудшается память, ослабевает внимание. Успехи в учёбе даются всё с большим трудом.

Слайд 7

Нормы СанПиНа Без ущерба для здоровья ребенок может работать за компьютером не более 15 минут подряд . Необходимо делать 15-минутные перерывы после работы за компьютером. Общее время работы на компьютере не должно превышать 1,5 часа в день.

Слайд 8

С начала 8 0 -х гг. компьютерные игры становятся частью индустрии развлечений, которая захватывает большое количество людей. Новое увлечение оценивается двояко: С одной стороны, оно сопряжено с восхищением общества по поводу возможностей компьютера. С другой стороны, появляется большое количество сообщений, предупреждающих об опасном влиянии компьютера в целом и компьютерных игр в частности на психику детей и подростков.

Слайд 9

Влияние компьютерных игр на подрастающее поколение Виртуальная реальность развивает умственные способности детей, закладывая полезные навыки для будущей работы в информационном обществе. У игроков в компьютерные игры, по сравнению с их сверстниками, наблюдается более адаптивное социальное поведение. Не случайно, дети зачастую гораздо увереннее взрослых ориентируются, к примеру, в биржевых новостях. Положительное

Слайд 10

Сужение круга интересов ребёнка. Стремление к созданию собственного мира. Уход от реальности. Некоторые компьютерные игры провоцируют агрессивное поведение, возвеличивание войн и насилия, правого экстремизма. Занятия с компьютером один на один, часто в ущерб общению со сверстниками, приводят к социальной изоляции и трудностям в межличностных контактах. Негативное

Слайд 12

Признаки зависимости ребенок ест, пьет чай, готовит уроки у компьютера; провел хотя бы одну ночь у компьютера; прогулял школу - сидел за компьютером; приходит домой, и сразу к компьютеру; забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не наблюдалось); испытывает эйфорию, хорошо себя чувствует за компьютером, и наоборот, ощущает пустоту, раздражение, когда вынужден заниматься чем-то другим или лишен компьютера; увеличивает число времени, проводимое за компьютером; вступает в конфликт с близкими людьми из-за своей деятельности, что ведет ко лжи относительно того, что он делает; предвкушает следующий сеанс жизни в виртуальной реальности, что также поднимает настроение и захватывает все помыслы.

Слайд 13

88% четырёхлетних детей выходят в сеть вместе с родителями. 8-9-летнем возрасте дети всё чаще выходят в сеть самостоятельно. К 14 годам совместное, семейное пользование сетью сохраняется лишь для 7% подростков .

Слайд 14

39% детей посещают порносайты, 19% наблюдают сцены насилия, 16% увлекаются азартными играми. 14% детей интересуются наркотическими веществами и алкоголем, 11% посещают экстремистские и националистические ресурсы.

Слайд 15

Что мы знаем о компьютерных играх? Самыми вредными из них являются бродилки и стрелялки Меньше воздействуют на психику «гонки» и «спортивные» игры, типа футбольных «Fifa» или баскетбольных «NBA Live». Стратегии признаны большинством не только не вредными, но даже полезными!

Слайд 16

Безусловно, родителям надо более внимательно относиться к тому, чем занимается их ребенок вообще, и к тому, в какие игры он играет, в частности. Вред и польза компьютерных игр являются одним из тех вопросов, на которые невозможно дать однозначные ответы. Очевидно одно: все хорошо в меру, и каждый человек должен нести ответственность за свою жизнь, знать, что для него вредно и гибельно, а что идет на пользу. Пока не сформировался Образ Реального Мира воздействие условных игр может оказаться в случае впечатлительного ребенка до определенной степени шизофренизирующим. Во всяком случае нередко ребенок застревает на этапе младенческого АУТИЗМА и эгоцентризма: оказывается не чувствительным к реальным требованиям реального мира взрослых.

Слайд 17

О влиянии компьютерных игр на физические здоровье детей Электромагнитная вибрация и ионизирующее излучение даже самых хорошо защищенных современных мониторов — тяжелая нагрузка на зрение и осанку несформировавшегося организма. Хотя игры дают ребенку в большей степени возможности для активной эмоциональной разрядки, чем пассивное поглощение эмоциогенных впечатлений у экрана телевизора, в больших дозах они приводят к накоплению хронического стресса со всеми вытекающими отсюда последствиями для организма.

Слайд 18

Упражнения для глаз Зажмурьте глаза на 10 секунд Быстро моргайте в течение 5-10 секунд Сделайте несколько круговых движений глазами

Слайд 19

Правильное положение рук

Слайд 20

Упражнения для рук Встряхните руки Сжимайте пальцы в кулаки (10 раз) Вращайте кулаки вокруг своей оси Надавливая одной рукой на пальцы другой руки со стороны ладони, как бы выворачивая ладонь и запястье наружу

Слайд 21

Профилактика заболеваний позвоночника Постоянно следить за своей осанкой, оптимально организовать своё рабочее место Как можно чаще прерывать нахождение в одной позе, вставать из-за стола, двигаться. По возможности заниматься спортом, делать зарядку.

Слайд 22

Профилактика Как можно чаще делайте влажную уборку помещения и проветривайте его. Для увеличения влажности можно ставить открытую емкость с водой, например аквариум. После покупки компьютера, желательно включить и оставить его на несколько часов в проветриваемом помещении, так как новый пластик , из которого сделан корпус компьютера при нагревании выделяет очень большое количество вредных веществ.

Слайд 23

Опасности интернета Преступники в интернете. Вредоносные программы. Азартные игры. Недостоверная информация. Материалы нежелательного содержания.

Слайд 24

Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

Слайд 25

К материалам нежелательного содержания относятся: материалы порнографического, ненавистнического содержания, материалы суицидальной направленности, сектантскими материалы, материалы с ненормативной лексикой.

Слайд 26

Защита детей от информации регулируется: нормами международного права, федеральным законодательством, нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации; Приказом Генерального прокурора Российской Федерации.

Слайд 27

Информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию").

Слайд 28

Научите детей: прекращать любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать им вопросы личного характера или содержащие сексуальные намеки; никогда не открывать никаких вложений, поступивших с электронным письмом; скачивать файлы из надежных источников и обязательно читать предупреждения об опасности, лицензионные соглашения и положения о конфиденциальности; игнорировать хулиганов. Если вы не будете реагировать на их воздействия, большинству гриферов это, в конце концов, надоест и они уйдут; критически относиться к содержанию онлайновых материалов и не доверять им.

Слайд 29

Объясните детям, что: нельзя играть на деньги. Ведь в основном подобные развлечения используются создателями для получения прибыли. Игроки больше теряют деньги, нежели выигрывают. Играйте в не менее увлекательные игры, но которые не предполагают использование наличных или безналичных проигрышей/выигрышей.

Слайд 30

Используйте средства фильтрации нежелательного материала

Слайд 31

Если вы считаете, что существует угроза вашей безопасности, вы должны обратиться: в правоохранительные органы на линию помощи «Дети онлайн» по телефону: 8−800−25−000−15 (по России звонок бесплатный) по e-mail: helpline@online.org . Специалисты подскажут тебе, как лучше поступить

Слайд 32

Будьте здоровы!

Слайд 33

Благодарю за внимание! Благодарю за внимание!

Слайд 34

Источники 1. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1995. 2. Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал, 1999, 3. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7264 4. http://archives.dtf.ru/index.php?type=id&publ_id=48972 5. http://game-fans.ru/index.php?article=7 6. http://www.antax.ru/articles/p90.htm 7. http://www.biz.kr.ua/info/articles/computer-game.html