Памятки для учащихся
учебно-методический материал (1 класс) на тему

Как работать на уроке в паре

1.     Внимательно прочитайте задание.

2.     Если ты выполняешь задание с товарищем, который приблизительно равен тебе по силам, то старайтесь разделить всю работу поровну. Помогайте друг другу в случае затруднений, тактично исправляйте ошибки друг друга.

3.     Если твой товарищ справляется лучше тебя, не стесняйся обратиться к нему за помощью, попросить что-то объяснить. Но не злоупотребляй этим. Не обижайся на товарища, если он исправит ту или иную ошибку.

4.     Если ты видишь, что твой товарищ справляется хуже тебя, помоги ему, однако старайся делать это так, чтобы он сам работал с полным напряжением сил. Следи за тем, не делает ли он ошибок, если делает, то тактично и доброжелательно исправляй их.

5.     Запомни главное правило: в любом коллективном деле нужна согласованность действий и готовность помочь своему товарищу. Ты в ответе за него. Он – за тебя.

Как решать задачи

1.     Прочитай задачу и представь себе, о чем говорится в задаче.

2.     Запиши задачу кратко или выполни чертеж.

3.     Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи.

4.     Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом?

5.     Составь план решения.

6.     Выполни решение.

7.     Проверь решение и ответь на вопрос задачи.

Компоненты действия сложения

Выражение-запись, в которой числа соединены знаками действий. Знаков сравнения в выражении нет.

Парные согласные звуки

Непарные согласные звуки

Главные члены предложения 

У каждого слова в предложении своя роль.

Слова в предложениях называют членами предложения.

В предложении есть главные и второстепенные члены.

Грамматическая основа предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ — это главный член предложения, который обозначает, о ком или о чем говорится в предложении, отвечает на вопрос кто? или что? и связан со сказуемым.

СКАЗУЕМОЕ — это главный член предложения, который связан с подлежащим, обозначает, что говорится о подлежащем, отвечает на вопросы что делает? что сделает? что происходит с предметом? каков предмет?

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Наша речь состоит из предложений.

Предложение — это слово или несколько слов, выражающих законченную мысль.

Конец предложения обозначай необходимым знаком препинания — точкой (.),вопросительным (?) или восклицательным (!)знаками.

Виды предложений по цели высказывания

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ (повеcт.) —

это предложения, в которых о чем-то сообщают (повествуют). Пример: Рано утром выпал первый снег.

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ (вопр.) —

это предложения, в которых о чем-то спрашивают.

Пример: Когда пойдем играть в снежки?

ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ (побуд.) —

это предложения, в которых советуют что-то сделать, побуждают к действию.

Пример: Пойдем играть в снежки.

Виды предложений по эмоциональной окраске

Повествовательные, побудительные и

вопросительные предложения можно произносить с разной интонацией.

По интонации они могут быть:

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫМИ (воскл.) — это предложения, которые произносятся с сильным чувством.

НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫМИ (невоскл.).

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ

Звуки [ж], [ш] всегда твёрдые, но в сочетании жи, ши пишется буква И: лыжи, чижи, шишка.

Звуки [ч], [щ] – мягкие, но в сочетаниях ча, ща пишется буква А: чашка, щавель.

В сочетаниях чу, щу пишется буква У: чудо, щука.

В сочетаниях

ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, РЩ

мягкий знак не пишется:

молочный, каменщик, спорщик

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ

Безударный гласный в корне слова надо проверять, для этого надо подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы на этот гласный падало ударение:

коза – кОзы

моря - мОре

ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ

СОГЛАСНЫЕ

Слова с парным согласным звуком нужно проверять. Для проверки надо изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы после согласного стоял гласный:

флаг – флаГи

сладкий – слаДок

МЯГКИЙ  ЗНАК

Как списывать?

1. Прочитай и повтори, чтобы понять и запомнить.
2. Отметь опасные места.
3. Прочитай вслух так, как написано.
4. Не глядя на запись, так же повтори.
5. Пиши, диктуя себе, как было написано. Отмечай опасные места.
6. Проверь:

- читай по слогам и слушай себя – все ли звуки обозначены;

- сверяй опасные места – все ли отмечены, правильны ли буквы.

Алгоритм работы с деформированным текстом.

1.      1. Прочитай предложения.

2.      2. Подумай, какое предложение надо написать первым.

3.      3. Установи последовательность событий.

4.      4. Запиши предложения.

5. Проверь, правильно ли ты списал.

С заглавной буквы пишутся