Критерии готовности к школе
консультация на тему

Что должен знать и уметь ребенок в 6 — 7 лет... 
В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо:

• Свое имя, отчество, фамилию.
• Свой возраст (желательно дату рождения).
• Домашний адрес.
• Свой город (село), его достопримечательности.
• Страну, в которой живет, столицу.
• Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.
• Времена года,  их последовательность, месяцы, основные приметы
  каждого времени года, загадки и стихи о временах года.
• Домашних  и диких животных и их детенышей.
• Транспорт наземный, водный, воздушный.
• Различать одежду, обувь и головные уборы, зимующих и перелетных птиц, овощи, фрукты и ягоды.
• уметь различать по внешнему виду растения (например, ель, сосна, берёза, дуб, подсолнух, ромашка) и называть их отличительные признаки;
• уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, воробей, сорока);
• знать названия 12 месяцев года;
• знать названия всех дней недели

В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо:

• уметь чётко произносить все звуки речи;
• уметь определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце);
• Определять количество и последовательность звуков в словах типа РАК, ДОМ, САД, САНИ, ЗУБЫ, УСЫ.
• различать гласные и согласные звуки.
• разделять слова на слоги с помощью шагов (хлопков) по количеству гласных звуков.
• уметь составлять предложения из 4-5 слов;
• читать по слогам
• уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.;
• уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные);
• уметь составлять несколько предложений о предмете;
• уметь наизусть читать любимые стихотворения;
• знать и уметь рассказывать распространенные народные сказки
• уметь последовательно передавать содержание сказки или рассказа
• уметь составить  рассказ по серии картинок или придумать рассказ по картинке.

К началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементы математического представления:

• свободно считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т. д;
• уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка;
• знать знаки +, - , =, ;
• уметь сравнивать числа первого десятка (например, 4>2, 5=5)
• уметь соотносить цифру и число предметов;
• уметь сравнивать две группы предметов;
• уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• уметь сравнивать предметы по цвету, форме, размеру;
• знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг;
• уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между» и т. д.;
• уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы.
• состав чисел  до 5 без опоры на счетный материал;
• состав чисел 6-10 с опорой на счетный материал;
• Решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание (в одно действие), составлять задачу на наглядном материале, по иллюстрации. 

Интеллектуальное развитие

В этой области ребенок должен уметь:

• решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки; •
• находить лишний предмет в группе;
• добавлять в группу недостающие предметы;
• рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
• группировать предметы по признаку и называть его;
• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом);
• раскладывать картинки в правильной последовательности.

                                            Слух, зрение, внимание, память

Здесь дошкольнику нужно уметь:

• находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;
• точно копировать простой узор;
• описывать по памяти картинку;
• запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;

• писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»);

• Запомнить и назвать 6-10 картинок (слов).

Навыки письма

Для успешного начала учебы в школе требуется:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;

• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;

 • обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;

• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;

 • копировать с образца геометрические фигуры;

 • уметь продолжить штриховку рисунка;

• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры...