Консультация для родителей "Игра-обучение-развитие"
консультация (1 класс) на тему

Департамент образования и молодежной политики

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕННОЕ   ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ  

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ »

Консультация для родителей

Составила: учитель  Рожина Е.Ю

Нефтеюганск

2015

Уважаемые родители!

Постоянно увеличивающийся поток разноплановой информации требует особого внимания к развитию мыслительных способностей детей. Во многом это зависит от правильной подготовки ребенка к школьному обучению с учетом созревания всех функций организма, становления качественных новообразований во всех сферах: физической, мотивационной, эмоционально-волевой, интеллектуальной, коммуникативной.

Интеллектуальная готовность к школе рассматривается как соответствующий уровень внутренней организаций мышления ребенка, обеспечивающий переход к учебной деятельности. Это умение понимать  сущность предметов и явлений, овладевать мыслительными операциями: анализом и синтезом, сравнением и обобщением, навыками классификаций. Ребенку предстоит устанавливать причинно-следственные связи, разрешать противоречия, что играет важную роль в овладений системой научных понятий и обобщенных способов решения практических задач в школе.

Главное – Ваша заинтересованность в разностороннем развитий Вашего дитя, немного творчества, фантазий, терпения и успех нам гарантирован!

 Предлагаемые игры станут палочкой выручалочкой для будущего первоклассника. Их можно использовать где и когда угодно (дома, в транспорте, в очереди, где нечем занять ребенка).

«Аналогия»-задания на установление логических связей, позволяет развивать вербальное (понятийное) мышление.

• Продолжи

Люди- человек, дети-.., племянник…

Упряжка лошадей- конная, упряжка собак-.., упряжка оленей- …

Тундра- олень, пустыня- .., джунгли-…

Катер- катерок, лодка-.., корабль-…

Сахар в сахарнице, масло в.., хлеб в…

Ложка-ложки- много ложек, вилка-..-много-.., нож -много…

• Похожие слова (синонимы)

Забавный (веселый, смешной, потешный, комичный).

Печальный (………….).

Трусливый (…………..).

Убегает (…………).

• Наоборот (антонимы)

Черное- белое, высокая- низкая, глубокий-.., холодный-.., сытый-.., лохматая-…

• Третий лишний (анализ и синтез)

Сосна, дуб, рябина, вилка- что лишнее?

Огурец, апельсин, помидор- что лишнее?

• Подбери многозначное слово

Лук- овощ, лук- оружие.

Ручка- .., ручка….

Игла-..., игла…

Язычок-, язычок-…

Гладит-.., гладит…

Игры

на формирование связной речи,

обогащение и активизаций словаря детей.

• Я считаю, я думаю

На вопрос взрослого, ответ ребенка начинается со слов- « Я считаю….» или « Я думаю…»

-Как ты думаешь, папа любит борщ?

-Я думаю, что папа любит борщ.

• «Я беру с собой чемодан…»

В чемодан можно складывать игрушки, посуду, мебель, овощи, фрукты. Перед началом игры необходимо договориться, что будете складывать.

Игра начинается:

• Папа - я беру с собой чемодан и кладу в него туфли.
• Мама – я беру с собой чемодан и кладу в него туфли, кроссовки.
• Бабушка – я беру с собой чемодан и кладу в него туфли, кроссовки, чешки.
• Дедушка – я беру с собой чемодан и кладу в него туфли, кроссовки, чешки, кеды.
• Ребенок - я беру с собой чемодан и кладу в него туфли, кроссовки, чешки, кеды, ботинки.

Проиграет тот, кто не сможет перечислить все предметы лежащие в чемодане последовательно.

О мелкой моторике в последнее время написано немало книг и пособий. И это не случайно. Учёные пришли к выводу, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности.  Другими словами, формирование речи совершается под влиянием импульсов, идущих от рук. Это важно и при своевременном речевом развитий, и- особенно- в тех случаях, когда это развитие нарушено. Кроме того, доказано, что и мысль, и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга. Результаты исследований показывают, что уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Несовершенство тонкой двигательной координаций кистей и пальцев рук затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков. Психологи утверждают, что упражнения для пальцев рук развивают мыслительную деятельность, память и внимание ребенка.

Спасибо за сотрудничество.