Анкета (ата-аналар очен)
материал (1 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Ата-аналар өчен анкета
“Баланың кызыксынулары”
- Балагыз сораулар бирергә яратамы? Нинди эчтәлектәге сораулар бирә?
- Балагыз нәрсә белән ныграк кызыксына?
- Балагыз үзен кызыксындырган темага төрле мәгълүмат чараларыннан (радио, телевизор, газета-журналлар, интернет, һ.б.) җавап табамы? Моңа сез ярдәм итәсезме?
- Дусларына һәм олылырга үзен кызыксындырган нәрсәләр турында сөйлиме?
- Әңгәмәдә катнашамы? Белгәннәре белән теләп уртаклашамы?
- Уенда, иҗади эшләр эшләгәндә (хикәя, шигырь иҗат итү, рәсем ясау, һ.б.) үзенең күзаллауларын иҗади рәвештә чагылдыра аламы?
- Яраткан эше, уены, шөгыле белән озак вакыт кызыксына аламы? Эше, шөгыле барып чыкмаганда нәрсә эшли: барыбер ахырынча эшләргә тырышамы яки ул эшне ташлыймы?
- Балагыз мавыгучанмы, аны әйләнә-тирә күренешләр кызыксындырамы?
- Гаиләдә сораулар белән күбрәк кемгә мөрәҗәгать итә?
- Балагызның кызыксынучанлык дәрәҗәсе нинди дип уйлыйсыз: югары, түбән, даими, үзгәрүчән,һ.б.
- Гаиләдә баланың кызыксынучанлыгын артттыру өчен нәрсәләр эшләнә?
Әти-әниләр өчен анкета
Хөрмәтле әти-әниләр! Класстан тыш чараларны уңышлы оештыру өчен безгә сезнең балагызның нәрсәләр белән кызыксынуы, мәктәпкә карашын белергә кирәк. Игътибар белән әлеге анкетаны укып чыгуыгызны һәм җавап бирүегезне сорыйбыз. Алдан ук рәхмәтебезне белдерәбез.
Баланың исем, фамилиясе_______________________________________________________
1. Гаилә составы_______________________________________________________________
2. Бала кайда тәрбияләнде (өйдә, балалар бакчасында)? Әгәр өйдә булса, ул кем белән калды?______________
3. Баланың яраткан шөгыле______________________________________________________
4. Балагыз нинди уеннар һәм кем белән уйнарга ярата?
а) өйдә_______________ б) урамда____________________
5. Балагыз нәрсә белән кызыксына________________________________________________
6. Гаиләгездә балагыз күбрәк кемгә тартыла, кем белән күбрәк аралаша? _______________
7. Балагыз сез әйткән таләпләрне, эшләрне, вакытында үтиме, әллә аңа берничә тапкыр әйткәч кенә үтиме? Һәм аларны ничек
башкара?__________
8. Балагызның мәктәпкә карашы ничек:
а) уңай б) тискәре в) нейтраль
9. Уку процессында балагызның мәктәпкә карашы үзгәрдеме? Кайчан?_________________
10. Бигрәк тә кайсы предметлар белән кызыксына?__________________________________
11. Кайсы предметлардан өй эшләрен бик тиз башкара?______________________________
12. Кайсы предметлардан өй эшләрен бик акрын эшли?______________________________
13. Балагызда сезгә нәрсәләр ошамый?____________________________________________
14. Өй эшләрен тикшерәсезме?
а)һәрвакыт б) кайчакта в) кирәк дип тапмыйм.
15. Балагыз мәктәпкә ничек бара:
а) теләп б) бернинди мөнәсәбәт белдермичә.
16. Укуга карата балагызның нинди жалобалары бар?________________________________
17. Ничек уйлыйсыз, боларны ничек төзәтеп була?__________________________________
18. Сезнең нинди тәкъдимнәрегез, киңәшләрегез, теләкләрегез бар?___________________
Анкетаны тутыру вакыты _______________________________________________________
Тутыручы: Ф.И.О., белеме_______________________________________________________
Әти-әниләр өчен анкета
1. Баланың фамилиясе, исеме____________________________________
2. Әтисенең фамилиясе, исеме___________________________________
эш урыны_____________________________________
эш вазыйфасы____________________________________
3. Әнисенең фамилиясе, исеме___________________________________
эш урыны____________________________________
эш вазыйфасы___________________________________
4. Бала балалар бакчасына йөрдеме______________________________
ничә яшьтән____________________________________
теләп йөрдеме___________________________________
5. Гаиләдә мактауның һәм җәзалауның нинди формалары кулланыла?
мактау___________________________________
җәзалау___________________________________
6. Өйдә аның даими эш вазыйфалары бармы, нинди?________________
7. Өйдә берүзе шөгыльләнеп утыра аламы?________________________
8. Дуслары бармы?_________ Өегезгә киләләрме?__________
9. Иптәшләре белән ничек аралаша башлый (сайлаган җавап астына сызыгыз):
а) үзе инициатива күрсәтә;
б) берәрсенең сүз башлаганын көтә;
в) аралашудан читләшә.
10. Өлкәннәр белән ничек аралаша башлый?______________________
11. Башка балалар балагыз белән теләп аралашамы?______________
12. Нинди уеннарны өстен күрә (астына сызыгыз)
а) хәрәкәтле, тыныч;
б) өстәл уеннары;
в) аерым, группалы.
13. Балагызның мәктәпкә барасы киләме?__________________________
14. Мәктәп белән бәйләнешле процесска өйрәтүләрен сорыймы?______
15. Тагын нәрсә хәбәр итә аласыз:_________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Спортивное мероприятие в начальной школе «Спорт ребятам очень нужен, мы со спортом очень дружим»».
Пропаганда здорового образа жизни. Развитие личности ребенка на основе овладения физической культурой. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления....
Очень- очень вкусный пирог!
Презентация поможет интересно провести урок чтения в 1 классе по теме "Очень вкусный пирог". УМК Перспективная начальная школа. Презентация выполнена на основе методической разработки....
Праздник "Наши папы для нас очень важны,наши папы нам очень нужны"
Материал к празднику 23 февраля для 3 класса. Сопровождался современными песнями в исполнении детей,презентацией, с личными фотографиями пап с детьми. В ходе праздника приняли участи...

Урок по произведению Хармса, Гернет "Очень, очень вкусный пирог"
Урок по произведению Хармса, Гернет "Очень, очень вкусный пирог"...

План-конспект урока литературного чтения во 2 классе по теме Д. Хармс "Очень-очень вкусный пирог"
Конспект урока по литературному чтению 2 класс по программе "Школа России". АвторыКлиманова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др., Тема "Д.Хармс "Очень-очень вкусный пирог...

Презентация к плану-конспекту урока литературного чтения во 2 классе по теме Д. Хармс "Очень-очень вкусный пирог"
Презентация к уроку литературного чтения (2 класс) по программе "Школа России". Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др., Тема "Д.Хармс "Очень-очень вк...
Классный час "Слова очень нужные и очень важные"
Цель: формировать у учащихся нравственные понятия доброта, вежливость.Задачи: учить детей вежливому обращению, знакомить с миром вежливых слов; развивать умение общаться, находить правильный вых...
