Презентация для родительского собрания
презентация к уроку на тему

Слайд 1

"Влияние семейных взаимоотношений на успеваемость младших школьников« Презентацию подготовила: Савина Марина Сергеевна - учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 им. Героя России Максима Сураева

Слайд 2

Часто родители и учителя задаются одним и тем же вопросом: «А почему мой ребенок (ученик) получает плохие оценки, или в чем причина низкой успеваемости?» Некоторые родители полагают, что c приходом ребенка в школу снижается роль семьи в его воспитании, ведь основное время теперь дети проводят в стенах школы. Но правы те родители, кто уверен, что влияние семьи не только не снижается, но и возрастает.

Слайд 3

«В семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды. На моральном здоровье семьи строится педагогическая мудрость школы» [8, С.5]. В.Сухомлинский Роль семьи в становлении личности школьника

Слайд 4

Семейное воспитание - это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников. “Слово “семья” восходит к корню “сем”, имеющему отношение к семени и продолжению рода, то есть рождению и воспитанию детей, которое традиционно считается основным предназначением создания семьи”. [6, С.1]

Слайд 5

Каковы задачи семьи? Создать максимальные условия для роста и развития ребенка; Передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим; Научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким; Воспитывать чувство собственного достоинства, ценности собственного «Я»

Слайд 6

«Успеваемость - степень успешности усвоения учебных предметов учащимися. [7, С.1] Семья и успеваемость школьника

Слайд 7

«Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями или врагами, как вы смеетесь, читаете газету – все это имеет для ребенка большое значение…» - писал А.С. Макаренко.

Слайд 8

Выделяют следующий факторы семейного риска, оказывающие негативное влияния на развитие и здоровье ребенка: нарушение психического здоровья родителей ( депрессии, повышенная тревожность, конфликтность ); антисоциальное поведение родителей ( наркомания, алкоголизм ); конфликты между родителями; проблемы детско-родительских отношений ( жестокость, грубость, насилие, агрессия и др .); неадекватные требования, неэффективные меры воспитания, перегрузки ( физические, эмоциональные );

Слайд 9

Психическое здоровье или нездоровье ребенка неразрывно связаны со стилем родительского воспитания , зависят от характера взаимоотношений родителей и детей. От стиля отношения родителей к ребенку зависят воспитательная и эмоциональная функция семьи. Выделяют 4 стиля отношений: авторитетный (принимающий, демократический); - авторитарный (отвергающий ребенка, деспотичный, враждебный); - либеральный (бесконтрольный, попустительский); - индифферентный (властный, бессердечный, иногда наблюдается полное безразличие к ребенку). Стили семейного воспитания

Слайд 10

Авторитетный стиль (демократический) Родители признают и поощряют растущую автономию своих детей. Отношения теплые. Открыты для общения и обсуждения с детьми установленных правил поведения; допускают изменения своих требований в разумных пределах. Миры взрослого пересекаются, но перекрывают друг друга. Ребенок и взрослый имеют общие интересы, цели, но и свои личные потребности; они равны, уважают друг друга. Дети при таком стиле воспитания превосходно адаптированы: уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе и обладают высокой самооценкой.

Слайд 11

Авторитарный стиль. Отношения холодные. Отдают приказания и ждут, что они будут в точности выполнены. Закрыты для постоянного общения с детьми; устанавливают жесткие требования и правила, не допускают их обсуждения; позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми от них. Ребенок «внутри», родитель подавляет ребенка, контролирует всю его жизнь. Дети, как правило, замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и раздражительны; девочки обычно остаются пассивными и зависимыми на протяжении подросткового и юношеского возраста; мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными, могут пристраститься к алкоголю, наркотикам, совершать противоправные действия.

Слайд 12

Либеральный стиль Слабо или совсем не регламентируют поведение ребенка; безусловная родительская любовь. Отношения теплые. Открыты для общения с детьми, однако доминирующее направление коммуникации — от ребенка к родителям; детям предоставлен избыток свободы при незначительном руководстве родителей; родители не устанавливают каких-либо ограничений; дети буквально садятся на шею родителям .Вся жизнь родителя подчинена нуждам и потребностям ребенка, его прихотям, своей жизни родитель не имеет. Дети склонны к непослушанию и агрессивности, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе, эгоистичны, самооценка завышена, проявляют неуважение к старшим, а также к родителям; в некоторых случаях дети становятся активными, решительными и творческими людьми.

Слайд 13

Индифферентный стиль (попустительский) Не устанавливают для детей никаких ограничений; безразличны к собственным детям. Закрыты для общения; из-за обремененности собственными проблемами не остается сил на воспитание детей; родители проявляют безразличие к жизни ребенка. Их миры существуют параллельно и не пересекаются, у каждого своя личная жизнь, свои проблемы и неудачи. Ребенок страдает от недостатка внимания, может привлекать его любыми способами, в т.ч. и отрицательным поведением. Отсутствие любви родителей, интереса к ребенку, вседозволенность приводят к тому, что ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам и проявить склонность к противоправному, преступному поведению

Слайд 14

Как наладить отношения в семье 1. Взаимодействие c ребенком 2. Доносить до ребенка идеи o ценностях образования 3. Делиться мыслями и читать ребенку вслух 4. Избегать сравнения с другими детьми 5. Устанавливайте правила для соответственного обучения 6. Необходимо ставить перед ребенком цели

Слайд 15

Принципы семейного воспитания Гуманность и милосердие к растущему человеку; Вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников; Открытость и доверительность отношений с детьми; Оптимистичность взаимоотношений в семье; Последовательность в своих требованиях (не требовать невозможного); Оказание посильной помощи своему ребенку, готовность отвечать на вопросы.

Слайд 16

От того, на что и как направлено влияние семьи, во многом будет зависеть результат воспитания. Чтобы успешно справляться с воспитанием детей необходимо правильно создавать условия: Источником благополучия ребенка в семье, условием его правильного воспитания является любовь родителей к нему. От атмосферы в семье также зависит, каким в будущем будет ребенок. У ребенка должен быть рабочий стол – место, где он может сделать спокойно домашнее задание. Рабочее место должно хорошо освещаться, быть удобным. Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке. Объясните ребенку главное правило учебной работы – учебные принадлежности должны всегда находиться на своем месте. Постоянно требуйте от ребенка приведения в порядок рабочего места после выполнения уроков. Если он устал или ему трудно это сделать – помогите ему. Пройдет немного времени, и он будет сам убирать свое рабочее место. Составьте режим дня. Выполнение режима дня – это, прежде всего сохранение и укрепление нервной системы ребенка. От того, насколько вы будете внимательны к распорядку его дня, во многом будет зависеть бодрое, уравновешенное состояние ребенка.

Слайд 17

Если ребенок что-то делает не так, не спешите его ругать. То, что вам кажется простым и понятным, для него пока кажется таинственным и трудным. Не заставляйте своего ребенка многократно переписывать домашнее задание. Это подорвет ваш авторитет и его интерес к школе и учению. Выполнять домашнее задание нужно начинать в одно и то же время. У ребенка должна быть выработана привычка систематически выполнять уроки. Если будет выработана эта привычка, то у ребенка не сформируется нежелание учиться. Нельзя мешать, ребенку выполнять домашнее задание. Достаточно часто бывает так, что ребенок сел выполнять уроки, а родители предлагают сходить в магазин или зовут покушать. Это ошибка, таким образом, родители воспитывают у ребенка отношение к урокам как к маловажному делу. Поощряйте ребенка за хорошо выполненную домашнюю работу, хвалите его и радуйтесь его результатам. Ребенок, вернувшись из школы, обязательно должен отдохнуть, а потом уже выполнять уроки. Выполняя уроки через 35-40 минут делать 15-минутный перерыв. Старайтесь ежедневно интересоваться не только учебными успехами ребенка, но и отношениями ребенка в классе, чтобы быть в курсе всех дел и вовремя отреагировать на ту или иную ситуацию. В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть.

Слайд 18

Ребёнок – не робот, привязанный к книжкам, Гулять и играть должен юный мальчишка, Девчонка не хочет всегда сидеть дома, – Такая проблема всем взрослым знакома! Как всё же ребёнка заставить учиться, За книжкой упорно весь вечер сидеть, В то время как может он просто влюбиться И в мыслях в другие миры улететь? Не надо ребёнка ругать бесконечно. Попробуйте лучше в нём волю развить, С ним вместе вам надо учиться, конечно, А главное – просто ребёнка любить .

Слайд 19

С писок литературы 1. Влияние особенностей воспитания в семье на уровень успехов ребенка в школе [Электронный ресурс]- – Режим доступа: http://knowledge.allbest.ru/psychology/2c0b65635a2bc79b4d53b89421316c37_0.html- ALLBEST Выбери лучшее-(Дата обращения: 30.10.2016). 2. Влияние семьи на успеваемость ребенка[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.yaruga-yo.belnet.ru/scools/soch1/psiholog/vlijanie.doc-Образовательный портал Кранояружского района Белгородской области-(Дата обращения: 29.10.2016). 3. Законодательная база Российской Федерации[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://zakonbase.ru/zakony/ob-obrazovanii-(Дата обращения: 06.11.2016). 4. Интернет-журнал « НАУКОВЕДЕНИЕ » Выпуск 5 (24), сентябрь – октябрь 2014 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: file:///C:/Users/марина/Documents/учеба%202%20МГОУ/Проблемы%20неуспеваемости%20учащихся%20начальной%20школы/влияние%20семейных%20взаимоотношений%20на%20успеваемость%20младшего%20школьника/160PVN514.pdf-(Дата обращения: 30.10.2016). 5. Инфоурок . Конспект « Влияние семейных взаимоотношений на психологическое развитие детей » [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/material.html?mid=137284-(Дата обращения: 05.11.2016). 6. Свободная энциклопедия- Википедия Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Семья-(Дата обращения: 05.11.2016). 7. Словарь Ожегова. Толковый русский словарь[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ozhegov.com/words/37623.shtml » -(Дата обращения: 23.10.2016). 8. Щеголева Т. М. Влияние семейных взаимоотношений на успеваемость школьника [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2015/03/26/vliyanie-semeynyh-otnosheniy-na-uspevaemost-shkolnika- Социальная сеть работников « Наша сеть » -(Дата обращения: 23.10.2016).