Эссе: «Безопасный интернет-серфинг школьника» Ермилова Н.Н., учитель начальных классов
статья на тему

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Панаевская школа-интернат»

с. Панаевск, Ямальского района, Ямало-Ненецкого АО

                                                                                    Ермилова Наталья Николаевна,

                                                                                                         учитель начальных классов

Эссе: «Безопасный интернет-серфинг школьника»

             Современная школа уже не может обходиться без информационных технологий. Базовым умениям работы с информацией необходимо обучать учащихся, начиная с начальной школы. Поэтому Стандарт и предусматривает создание информационно-образовательной среды образовательного учреждения.

            Сейчас учебные кабинеты оснащены компьютерной техникой и её качественное функционирование положительно влияет на  качество полученных знаний, способствует приобретению учащимися  начальной школы информационной и коммуникативной компетентности. Сейчас, ученику начальных классов не составляет труда найти любую информацию в Интернете.  Ребята ищут информацию для проектов, дополнительный материал к урокам, участвуют в конкурсах, играют в умные игры.

              Бесспорно, что Интернет – это быстро, доступно, комфортно. Но,  к большому  сожалению, для детей и родителей,  которые не обладают информационной культурой и навыками работы с глобальной сетью - Интернет несёт большую опасность. Зачастую поток информации неконтролируем, случаен, бессистемен. Проблема информационной безопасности - одна из самых актуальных на современном этапе. Поэтому для родителей важно обеспечить безопасный Интернет для детей.  

               Многие наверно со мной согласятся, что, кому, как не учителю начальных классов отводится важная роль в том, чтобы научить и учеников, и родителей вопросам безопасного использования сети Интернет.

                 В нашей школе вопросы безопасного использования сети Интернет  и информационной перегрузке  рассматриваются педагогами на классных,  общешкольных родительских собраниях.

                 В помощь родителям предлагаем памятки «Как обезопасить общение детей в Интернете». На внеклассных мероприятиях дети знакомятся с  памятками – инструкциями «Я знаю, что нельзя в сети Интернет…».

                 Для обеспечения информационной безопасности детей и взрослых родителям рекомендуем ссылки на некоторые сайты:

•  ТЫРНЕТ — Детский Интернет  (http://www.tirnet.ru/proxy) — сетевой инструмент для организации безопасного серфинга детей в сети Интернет.  
•   Интернет-СМИ "Ваш личный Интернет"  (http://www.content-filtering.ru/) — помощь родителям в организации безопасного доступа детей в сеть Интернет.
•   Безопасность наших школ (http://www.schoolsave.ru/)  - портал «Безопасность наших школ» призван обеспечить общественный контроль за мерами пожарной и антитеррористической безопасности, здоровьем школьников и состоянием зданий школ, а также способствовать вовлечению граждан в обсуждение вопросов, связанных с безопасностью российских школ.
•  Защита детей от интернет угроз  - (http://www.securitylab.ru/software/1423/). Каталог программ «Защита детей от интернет-угроз» (описание, сравнение, оценки). Nachalka.com  (http://www.nachalka.com/) - сайт для людей от 6-и лет и старше, имеющих отношение к начальной школе. Для детей это безопасная площадка, где можно узнавать что-то интересное, создавать что-то новое, играть в умные игры, общаться со сверстниками, участвовать в проектах и конкурсах. Родителям интересно обменяться советами о воспитании детей, получить при необходимости консультацию учителей, узнать больше о своих собственных детях. 
•  Центр Безопасного Интернета в России посвящён проблеме безопасной, корректной и комфортной работы в Интернете. Вопросы Интернет-угроз, технологий, способов эффективного противодействия им в отношении пользователей - http://saferunet.ru/.

          Ясно одно, что формирование информационной культуры и безопасности – процесс длительный и сложный, но важный и необходимый. Главное, чтобы педагоги и родители понимали, что гарантией информационной безопасности будет являться формирование разносторонней интеллектуальной личности.

Учитель должен стремиться воспитать информационно грамотного ученика, обладающего умениями и навыками работы с информацией. Педагог, используя возможности, которые даёт ИОС ОУ и ФГОС НОО, должен, идя по пути развития личности каждого ребёнка, развития его способностей и задатков, формирования УУД, учить детей правильному, благоразумному поведению в Интернете, использованию современных технологий для развития и самореализации

Зачастую у родителей не сформирована чёткая позиция о правильном взаимодействие ребёнка с миром информации – так как этому либо не предаётся значительного внимания либо не хватает знаний по этому вопросу. Другая проблема заключается в небезопасности информации и информационной перегрузке. Таким образом, зачастую поток информации неконтролируем, случаен, бессистемен.

Задача учителя: формировать личную ИОС и ИОС ученика.