"Взаимодействие воспитателя ГПД с семьей учащихся, посещающих группу продленного дня."
статья на тему

Взаимодействие воспитателя ГПД с семьей учащихся, посещающих группу продленного дня.

        Детство - особый период жизни, отведенный для ориентации в сложно организованном мире.  Общаясь с конкретными людьми, ребенок вырабатывает те ориентиры в жизни, которые отражаются на его представлениях о самом себе и его будущем. И первое место здесь занимает семья – одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю его существования, и именно родители несут ответственность за развитие своего ребенка, а мы, педагоги и воспитатели ГПД являемся «соавторами» этой работы.

        На сегодняшний день большинство семей озабочено решением экономического выживания. Воспитание своих детей родители переложили на школу, телевизор, компьютер, полицию, осуществляя воспитание интуитивно, не владея  в достаточной мере знаниями возрастных и  индивидуальных особенностей развития ребенка. Вот и вырастают такие  дети злые, черствые, жестокие, но обеспеченные, сытые и хорошо одетые. Все это не приносит хороших результатов. Поэтому научиться  взаимодействовать с семьей входит в одну из главных задач воспитателей ГПД и школы.

        Мы, воспитатели ГПД, проводим целенаправленную работу по формированию взаимоотношений детей к своим родителям, учим уважительному отношению детей к своим родителям. И успех в этом нелегком процессе воспитания полноценного человека будет зависеть не только от уровня профессиональной компетентности воспитателей ГПД, но и педагогической культуры родителей. По данному направлению мы используем разные формы работы с родителями:

•  создание странички группы в социальных сетях;
•  общение по телефону, индивидуальные беседы;
•  посещение родительских собраний;
•  досуговые формы (участие в праздниках, мероприятиях и т.д.);
•  поздравления с праздниками, днями рождений (открытки, подарки);
•  организация выставок совместного семейного творчества;
•  рассказы детей о профессиях своих родителей, творческие работы детей, рассказывающие о своих близких;
• фотоотчеты  о проведении праздников, конкурсов, творческих мастерских;
• поощрение родителей за внимательное отношение к стремлениям и потребностям ребенка.

Каждый воспитатель ГПД выстраивает свою систему взаимоотношений с родителями учащихся и ищет свои формы и методы работы с родителями разных категорий.

Таким образом, совместное сотрудничество с семьей учащихся в воспитательном процессе позволяет как можно дольше удерживать желание ребенка учиться в школе, побуждает к творческому сотрудничеству родителей, детей и воспитателей ГПД, устраняя отчужденность между ними, решает многие другие проблемы.

Такое взаимодействие принесет в дальнейшем свои плоды – богатый урожай здорового и успешного поколения, а самое главное создание психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

Нам всегда есть к чему стремиться! И только от нас зависит, какими будут наши дети в будущем, что они унесут из своего детства.