Первые проблемы подросткового периода.
презентация к уроку (1 класс)

Слайд 2

Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.

Слайд 3

Ассоциации со словом «Подросток»

Слайд 4

Развитие подростка – это начало поиска себя, своего уникального «Я». Это путь становления индивидуальности. В психологии этот период времени называют периодом «брожения» психики, за ним наступает период достаточной уверенности и равновесия.

Слайд 11

Этот период почти всегда бывает болезненным, это время проблем между детьми и родителями. Поддержка семьи вашему ребенку сейчас очень важна. Ему как никогда нужны ваше тепло и забота, понимание и доверие.

Слайд 12

Кто виноват? "Вдруг" ничего не случается! И это главное, что нужно понять. Как говорят психологи, становление подростка как личности проходит в несколько этапов. И, скорее всего, если поведение сына или дочери вас сильно огорчает, следует пересмотреть стиль собственного воспитания. Вероятно, вы упустили какой-то важный момент. Не заметили, когда ваш авторитет, ласка, строгость или просто внимание остро требовались ребенку...

Слайд 13

К сожалению, такого рода конфликты легко трансформируются в ситуацию "поздно пить "Боржоми". Но, как говорится, кто предупрежден, тот вооружен. Просто будьте предельно внимательными в так называемые "пиковые" этапы взросления подростка. По большому счету их всего два...

Слайд 14

Этап первый – 10-13 лет: «Оставьте меня в покое!» Ребенок в этот период переживает гормональную перестройку организма. Он быстро утомляется, ему часто хочется побыть одному. Но в это же время необходимо закрепить за собой авторитет, ведь от того, как он покажет себя, зависит его "статус" в среде сверстников. Значит необходимо бывать "на людях". И что же происходит?

Слайд 15

Желание одиночества и невозможность этого приводит к конфликту в душе подростка - он капризничает, становится раздражительным, может обронить резкое словцо. Свободное время он проводит не как раньше - с родителями, а в компании друзей. Авторитет какого-нибудь Коли становится важнее, чем мнение отца.

Слайд 16

Типичная ошибка родителей Многие мамы и папы, памятуя о том, как еще пару лет назад их медвежоночек был плюшевым и послушным, пытаются вернуть былую идиллию, сажая ослушника на "короткий поводок". Они заставляют его бросить компанию сверстников, навязывают свое общество и доказывают, что "Коля двоечник и хулиган", могут и накричать в порыве эмоций.

Слайд 17

Стоит ли удивляться, если "медвежоночка" после этого дома будет не сыскать, а убежденность в том, что "друг Коля" лучше папы (хотя бы потому, что во всем его понимает), только укрепится.

Слайд 18

Что делать? Не предпринимайте ничего! Психологи говорят: этот этап благополучно пройдет, если родители перестанут смотреть на подростка как на маленького ребенка и научатся уважать его мнение и прислушиваться к нему, перестанут делать выговоры и унижать его друзей. Неплохо в этой ситуации пригласить домой его приятелей. По крайней мере вы сможете составить о них какое-то мнение.

Слайд 19

Этап второй – 14 - 15 лет: «Не учите меня жить!» Гормональный фон постепенно выравнивается, но появляется переизбыток энергии, который срочно нужно куда-то девать. Подросток в этом возрасте живет по принципу "сила есть - ума не надо". Столь же прямолинейна и его логика, он делит мир только на "хорошее" и "плохое " … Но об этом мы поговорим с вами позже...

Слайд 20

Внимание, только внимание! Универсальные советы на каждый день . Самая главная ошибка родителей (и, к сожалению, самая типичная) - усматривать в "недопустимом" поведении повзрослевших чад исключительно злой умысел. Крайне вредное заблуждение!

Слайд 21

Знаете ли вы, что изменения во внутреннем мире подростка специалисты-психологи сравнивают... с процессами, происходившими в Европе начала XVIII - XIX веков? Тогда спокойное существование многих людей было уничтожено революциями и войнами, а место классической культуры занял бурный и страстный романтизм.

Слайд 22

Так вот подростки, по мнению ученых, - те же романтики, только страсти кипят у них в душе. Но, в отличие от писателей и художников, они не умеют рассказать о том, что творится с ними.

Слайд 23

Вот почему они бывают такими раздражительными, хамоватыми, злыми, плаксивыми, наглыми и самонадеянными. И напрасно родители задают сакраментальные вопросы типа "почему" и "как ты мог" - подросток и сам не знает ответа. Часто все происходит помимо его собственной воли. И только родители, а не "друг Коля", способны удержать его от глупостей, не дать потеряться в этом мире.

Слайд 24

Поэтому: Помните, что дурные поступки не всегда являются отражением внутреннего мира подростка. Сопереживайте, не высмеивайте и не отталкивайте в минуты откровенности.

Слайд 25

Выученная беспомощность Как часто Вы говорите или слышите слова: Не хочу Не могу Всегда (опаздываю, злюсь и т.д.) Никогда (не прошу, не получится и т.д.) Все бесполезно В нашей семье все такие

Слайд 26

Что влияет на успеваемость ребенка? Бабушка… Семейные праздники и ценности Профессиональная самореализация родителей Наличие увлечений у родителей. Удовлетворенность жизнью.

Слайд 27

Старайтесь проводить время вместе. Только не сидите молча у телевизора, а займитесь интересным ему делом. Например, сыграйте в баскетбол или спойте под гитару. Не вмешивайтесь в занятия, с которыми он справляется и без вас, не навязывайте свое мнение по любому вопросу, не критикуйте.

Слайд 28

Помогайте, когда он просит вас об этом. Поддерживайте даже самые ничтожные успехи во всем - в учебе, спорте и т.д. Делитесь своими чувствами. Разрешайте конфликты мирным путем. Не давайте волю слезам, крикам, угрозам.

Слайд 29

Чаще используйте приветливые фразы. Например: "Мне хорошо с тобой", "Я рада тебя видеть", "Мне нравится, как ты...", "Я по тебе соскучилась", "Давай (посидим, поделаем...) вместе", "Ты, конечно, справишься", "Как хорошо, что ты у нас есть"...

Слайд 30

Обнимайтесь! Не менее четырех, а лучше восьми раз в день. В проявлениях родительской ласки "взрослые" подростки нуждаются порой отчаяннее, чем крохотные карапузы.

Слайд 31

Что остаётся? Да, подросшие дети - не подарки. Очень сложно порой вести себя с ними сдержанно и спокойно. Но важно помнить мудрые слова: "И это пройдет". Возьмите за правило, ложась спать, анализировать прожитый день. Мысленно отмечайте ошибки в общении с подростком, старайтесь спрогнозировать его поведение.

Слайд 32

Такая предсказуемость поможет спокойному и доброжелательному общению. Тогда, став действительно взрослым человеком, он не потеряет уверенности в том, что лучшие друзья - это родители. Ведь именно они в трудную минуту поддержали, смогли понять и принять.

Слайд 33

Наградой вам будут доверие, уважение и любовь. А это так важно…

Слайд 1

Слайд 2

СКОРО В ШКОЛУ… «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Леонид Абрамович Венгер

Слайд 3

Организация учебного процесса: Урочная деятельность Внеурочная деятельность

Слайд 4

Режим организации образовательной деятельности в 1 классах: - продолжительность учебного года – в 1-х классах – 33 учебные недели; - продолжительность учебной недели – в 1-х классах – 5 дней; недельная нагрузка обучающихся – в 1-х классах – 21 ч; продолжительность урока – в 1-х классах – 35 мин. в 1-м полугодии, 40 мин – во 2-м; УМК «Школа России» Февраль – дополнительные каникулы

Слайд 6

Обратите внимание на….. 1. Умение слышать и слушать. 2. Умение быть самостоятельным. 3. Умение вежливо общаться со взрослыми и сверстниками. 4. Речь ребенка. 5. Развитие моторики.

Слайд 7

Ребенок 6-7 лет должен знать о себе и своей семье: 1. Свои Ф. И. О. 2. Сколько ему лет. Когда у него день рождения. 3. Домашний адрес. 4. Как зовут родителей. 5. Кем работают родители. 6. Название нашей страны и её столицы.

Слайд 8

Ребенок 6-7 лет должен знать (общее развитие): 1 . Основные цвета. 2.Дни недели, их последовательность, части суток. 3. Понимать значение понятий "вчера", "сегодня", "завтра«. 4. Времена года, иметь представление о сезонных изменениях в природе. Месяцы. 5. Определять состояние погоды: солнечно, пасмурно, ветрено, дождливо, выпал снег. 6. Понятия «право - лево». 7. Основные профессии и уметь объяснять, чем занимаются люди этих профессий. 8. Домашних и основные виды диких животных; детенышей животных. 9. Знать зимующих и перелетных птиц. 10. Виды транспорта. 11. Знать что такое овощи и фрукты. Уметь отличать овощи от фруктов.

Слайд 9

Основы математики: Прямой и обратный счет: от 0-10 и от 10 – 0. Восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа. Выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два». Знать понятия «больше - меньше, поровну», «большой – маленький», «высокий - низкий», «широкий - узкий». Знать основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. Уметь соотносить цифру и число предметов. Сравнивать, группировать, классифицировать предметы. Сравнивать по длине, высоте, ширине. Уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части. Ориентироваться на бумаге в клеточку – уметь писать графический диктант (одна клетка вправо, одна клетка влево и т.д.).

Слайд 10

Навыки письма: Обводить картинки по контуру. Обводить печатные буквы по контору. Правильно держать ручку в руке. Копировать геометрическую фигуру по клеточкам. Копировать с образца геометрические фигуры. Уметь продолжить штриховку рисунка.

Слайд 11

Интеллектуальное развитие: Решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки. Находить лишний предмет в группе. Добавлять в группу недостающие предметы. Рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы. Группировать предметы по признаку и называть его. Восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.

Слайд 12

Слух, внимание, память, речь: Находить 10-15 отличий на двух похожих картинках. Точно копировать простой узор. Описывать по памяти картинку. Запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его. Прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку. Пересказать услышанный рассказ. Составлять рассказ по картинке.

Слайд 13

«Портрет" первоклассника, который не готов к обучению в школе: чрезмерная игривость; недостаточная самостоятельность; бесконтрольность поведения; неумение общаться со сверстниками; неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции; низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классификацию, выделить сходство, различие; плохое развитие тонко координированных движений руки , зрительно-моторных координаций (неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими предметами); недостаточное развитие произвольной памяти; задержка речевого развития (это может быть и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п.).

Слайд 14

СКОРО В ШКОЛУ… Важен не объём знаний ребенка, а качество знаний Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки. Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры, слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать. Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.

Слайд 15

СКОРО В ШКОЛУ… Важен не объём знаний ребенка, а качество знаний Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника. Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными. Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!

Слайд 16

СКОРО В ШКОЛУ… Запомните: При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым . Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребёнке, даже если они в его пользу!). Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.

Слайд 17

СКОРО В ШКОЛУ… Спасибо за внимание!!!