Анкета для родителей об оценке уровня готовности их ребенка к школе.
материал
В анкете даны вопросы , которые охватывают параметры готовности дошкольника к обучению в школе. Блоки: базовый опыт ребенка, развитие познания,языковое развитие, эмоциональное развитие, общение,физическое развитие, зрительные способности (различение, память, восприятие), слуховые способности (различение, запоминание, понимание), отношение к книгам. После обработки данных родители могут определить уровень готовности ребенка к школе и восполнить пробел слабого параметра.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.94 КБ |
Предварительный просмотр:
Анкета для родителей
«Уровень готовности дошкольника к школе»
№ п/п | ПАРАМЕТРЫ | Да | Иног-да | Нет |
РАЗВИТИЕ ПОЗНАНИЯ | ||||
1. | Владеет ли ребенок основными понятиями (правый-левый, маленький-большой, в-из)? | |||
2. | Способен ли ребенок понять простейшие классификации (вещи, которые могут катиться, и вещи, которые катиться не могут)? | |||
3. | Может ли ребенок угадать концовку незамысловатой истории? | |||
4. | Может ли ребенок удержать в памяти как минимум три указания? | |||
5. | Может ли ребенок назвать большинство заглавных и строчных букв алфавита? | |||
БАЗОВЫЙ ОПЫТ РЕБЕНКА | ||||
6. | Приходилось ли ребенку сопровождать Вас на почту, в сберкассу, в магазин? | |||
7. | Бывал ли ребенок в библиотеке? | |||
8. | Бывал ли ребенок в деревне, в зоопарке, в музее, в театре? | |||
9. | Регулярно ли Вы читали ребенку или рассказывали истории? | |||
10. | Проявляет ли ребенок повышенный интерес к чему-либо; есть ли у него какое-нибудь увлечение? | |||
ЯЗЫКОВОЕ РАЗВИТИЕ | ||||
11. | Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие предметы? | |||
12. | Легко ли ребенок отвечает на вопросы взрослых? | |||
13. | Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи: щётка, холодильник, пылесос? | |||
14. | Может ли ребенок объяснить, где находятся вещи (на слоле, под столом)? | |||
15. | Может ли ребенок рассказать историю, описать какой-нибудь случай, произошедший с ним? | |||
16. | Четко ли ребенок выговаривает слова? | |||
17. | Правильна ли речь ребенка с точки зрения грамматики? | |||
18. | Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре? | |||
УРОВЕНЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ | ||||
19. | Выглядит ли ребенок веселым (дома и среди друзей)? | |||
20. | Сформировался ли у ребенка образ себя как человека, который много может? | |||
21. | Легко ли малышу «переключиться» при изменениях в привычном распорядке дня, перейти к решению новой задачи? | |||
22. | Способен ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться с другими детьми в выполнении задания ? | |||
ОБЩЕНИЕ | ||||
23. | Включается ли ребенок в игру других детей, делится ли с ними? | |||
24. | Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация? | |||
25. | Способен ли ребенок слушать других, не перебивая? | |||
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ | ||||
26. | Хорошо ли ребенок слышит? | |||
27. | Хорошо ли он видит? | |||
28. | Способен ли он посидеть в течение некоторого времени? | |||
29. | Развиты ли у него моторные навыки? Может ли он играть в мяч, прыгать, спускаться и подниматься по лестнице? | |||
30. | Выглядит ли ребенок бодрым и увлечённым? | |||
31. | Выглядит ли ребенок здоровым, сытым и отдохнувшим? | |||
ЗРИТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ | ||||
Зрительное различение | ||||
32. | Может ли ребенок сравнивать схожие и несхожие формы? (найти картинку, не похожую на остальные) | |||
33. | Может ли ребенок различать буквы и короткие слова (Б-П, КОТ-ГОД)? | |||
Зрительная память | ||||
34. | Может ли ребенок заметить отсутствие картинки, если её утрать из серии 3-4? | |||
35. | Знает ли ребенок свое имя и хотя бы 6-8 названий предметов обихода? | |||
Зрительное восприятие | ||||
36. | Способен ли ребенок разложить по порядку (в заданной последовательности) серию картинок? | |||
37. | Понимает ли ребенок, что читают слева направо? | |||
38. | Может ли ребенок самостоятельно сложить головоломку из 15 элементов? | |||
39. | Может ли ребенок интерпретировать картинку: сформулировать главную мысль, проследить связи? | |||
СЛУХОВЫЕ СПОСОБНОСТИ | ||||
Различение на слух. Запоминание со слуха. Понимание на слух. | ||||
40. | Может ли ребенок рифмовать слова? | |||
41. | В состоянии ли он различать слова, начинающиеся на разные звуки (ЛЕС-ВЕС?) | |||
42. | Может ли ребенок повторить за взрослым несколько слов или цифр? | |||
43. | Способен ли ребенок пересказать историю, сохранив основную мысль и последовательность действий? | |||
ОТНОШЕНИЕ К КНИГАМ | ||||
44. | Есть ли у ребенка желание посмотреть книги самостоятельно? | |||
45. | Внимательно ли он слушает, когда ему читают вслух? | |||
46. | Задаёт ли ребенок вопросы о словах и других печатных знаках? |
ОБРАБОТКА ДАННЫХ
Все - «ДА» - высокий уровень готовности к обучению. Больше - «ДА», чем «ИНОГДА» и «НЕТ» - средний уровень готовности к обучению. Больше - «ИНОГДА» и «НЕТ, чем «ДА» - низкий уровень готовности к обучению. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Повышение уровня готовности к обучению в школе 1 ступени в условиях предшкольного образования в группе кратковременного пребывания на базе школы.
Подготовка детей к школе - одна из актуальных проблем, волнующая как педагогов, так и родителей. Особого внимания требует организация образования детей старшего дошкольного возраста на базе об...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/19/picture-183078-1358589775.jpg)
ФГОС – основа объективной оценки уровня образования ученика в начальной школе
Конспект выступления на Семинаре ГБОУ УДППО ЦПКС "ИМЦ" и ГБОУ СОШ №461 Колпинского района Санкт-Петербурга "Преемственность ФГТ дошкольного образования и ФГОС начальной ступени ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/24/picture-226985-1364073118.jpg)
Анкета для родителей будущих первоклассников "Определение готовности ребенка к школьному обучению
Информация для родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/25/picture-269662-1382700051.jpg)
Готовность обучения ребенка в школе
Успешное обучение в школе зависит от уровня психического развития ребенка. Готовность организма тоже очень значимо....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/01/picture-413365-1393646411.jpg)
Анкета для оценки уровня школьной мотивации учащихся начальной школы.
Данная анкета разработана Н.Г.Лускановой для изучения уровня учебной мотивации учащихся начальной школы....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/06/picture-682609-1512543386.jpg)
Методика оценки уровня готовности обучающихся к учебному взаимодействию
Определение уровня готовности учащихся к учебному сотрудничеству Характеристика уровня готовности учащихся к учебному сотрудничествуна примере 4 класса общеобразовательной средней школы п.Томилин...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/19/picture-1039071-1526704403.jpg)
Диаграммы уровня готовности учащихся к средней школе
Диаграммы уровня готовности учащихся к средней школе...