Консультация для родителей. Послеоперационная слухоречевая реабилитация детей с КИ
консультация

Консультация для родителей.

Послеоперационная слухоречевая реабилитация детей с КИ

Что нужно для того, чтобы ребенок понимал речь и говорил, и почему нужна слухоречевая

реабилитация?

Когда стали проводиться первые операции кохлеарной имплантации многие родители и даже специалисты считали, что если КИ обеспечивает возможность слышать даже тихие звуки, то это автоматически означает, что ребенок будет понимать речь и говорить. Однако это не так. Подумайте, кошка слышит очень тихие звуки, но она не понимает речь и не говорит. Мы с вами отлично слышим китайскую или испанскую речь, но не понимаем ее и не умеем говорить на этих языках. А сколько нам надо времени, чтобы мы понимали и говорили как настоящие китайцы или испанцы? Полгода, год? К сожалению, гораздо больше. А часто взрослый человек в состоянии лишь немного научиться говорить на другом языке.

Поэтому всем пациентам требуется послеоперационная реабилитация. В чем же она заключается?

Действительно, конечной целью кохлеарной имплантации можно считать то, что с помощью КИ глухой ребенок будет слышать и понимать устную речь, а также говорить и использовать ее для общения. Однако КИ заменяет только погибшие рецепторы улитки, которые преобразуют звуки в электрические импульсы, передаваемые слуховому нерву, а по нему — в слуховые центры мозга.

НО МЫ СЛЫШИМ И ПОНИМАЕМ РЕЧЬ,

А ТАКЖЕ ГОВОРИМ— МОЗГОМ!

Поэтому, чтобы ребенок с КИ мог понимать речь и говорить, ему надо:

1. Научиться анализировать речь и другие звуки,

а в его памяти должны накопиться образы разных звуков и слов.

2. Овладеть системой родного языка — знать значение слов, правила изменения и соединения слов в предложении.
3. Научиться произносить разные звуки речи и соединять их в слова и предложения.
4. Научиться общаться с другими людьми с помощью речи. Это очень важно, потому что многие дети с нарушенным слухом часто не используют слова и фразы в жизни для общения, хотя знают и произносят их на занятии с педагогом.

Даже ребенок с нормальным слухом научается этому только к возрасту 6 - 7 лет, причем речь продолжает развиваться у него до 15 лет.

Развитие у малыша с КИ умения слышать, понимать речь, говорить и общаться с помощью речи сходно с развитием слабослышащих детей, эффективно использующих слуховой аппарат, и нормально слышащих детей. Оно предполагает:

• Развитие слухового восприятия окружающих звуков и речи с помощью КИ, т. е. развитие способности обнаруживать, различать, узнавать окружающие звуки, звуки речи, слова, накопление в памяти всех этих звуков.
• Развитие навыков общения, т. е. способности взаимодействовать с окружающими людьми, используя любые формы общения. По мере развития речи — развитие умения общаться с помощью речи.
• Развитие языковой системы, т. е. овладение значением множества слов, правилами изменения и соединения слов в предложении.
• Развитие устной речи — развитие умения произносить звуки речи, соединять их в слова и предложения.

Развитие всех этих навыков требует много лет. Кроме того, мы должны помнить, что маленький ребенок нуждается в развитии других навыков, которые у глухих детей обычно развиваются с нарушениями:

• Развитие общих представлений об окружающем мире, мышления, памяти, внимания.
• Развитие двигательной активности (крупная и мелкая моторика).
• Развитие эмоционально - волевых качеств — умения контролировать свои эмоции, желания, доводить дело до конца и др.

У детей в целом, а у малышей особенно, все эти навыки развиваются параллельно и взаимосвязано, поэтому с самого начала работа проводится во всех направлениях.

Слух и речь у ребенка после кохлеарной имплантации развиваются в 2-х ситуациях:

• В ежедневных ситуациях — дома, на улице, в гостях и пр. В этих ситуациях слуховое развитие происходит естественно и непроизвольно. Здесь ведущая роль принадлежит родителям, и то, как активно они будут участвовать в этом процессе, определяет значительную долю успеха имплантации. Развитие слуха и речи именно в этих ситуациях определяет, как ребенок будет слышать и говорить в реальной жизни.
• Во время целенаправленных занятий с сурдопедагогом и родителями. Эти занятия позволяют быстрее развить навыки, которые хуже развиваются в естественных ситуациях.