Электронное портфолио обучающегося
учебно-методический материал (1 класс)

Предмет

Оценка

(четверти, год)

Комментарии по усвоению образовательной программы

Замечания

(выполнение Д/З, наличие тетради, учебника и т.д.)

Выводы и рекомендации

русский язык

1 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета. Программа за 1 четверть усвоена полностью. Пишет небрежно. Не хватает  внимания.

Замечаний нет.

Развивать каллиграфические навыки.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена. Старается писать в тетради аккуратно как по образцу, так и при списывании текста, но не всегда получается. Допускает искажения и неточности в написании букв, грубые исправления. Делит слова на слоги, но не всегда верно находит их, ставит ударение. Правильно группирует буквы на гласные и согласные, находит в словах твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Записывает под диктовку предложения и находит в них изученные орфограммы.

Выполняет все классные задания очень медленно, неуверенно, долго думает. Темп работы в классе очень низкий, ниже среднего.

Замечаний нет.

Развивать каллиграфические навыки, темп, скорость письма.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена. Старается писать в тетради аккуратно как по образцу, так и при списывании текста, но не всегда получается. Допускает искажения и неточности в написании букв, грубые исправления, пропускает гласные буквы при списывании. Делит слова на слоги, но не всегда верно находит их, ставит ударение. Правильно группирует буквы на гласные и согласные, находит в словах твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Умеет списывать предложения, устанавливать порядок слов в предложении, соблюдать правила общения, различать звучание и значение слова, точно называть предметы, определять значение слов. Различает имена нарицательные и имена собственные. Владеет правописанием заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных, понятием о многозначных словах, о словах, близких по значению и противоположных по значению, умеет употреблять их в речи.

 Выполняет все классные задания очень медленно, неуверенно, долго думает. Темп работы в классе очень низкий, ниже среднего.

Замечаний нет.

Развивать каллиграфические навыки, темп, скорость письма, орфографическую зоркость..

4 четверть

Усваивает образовательную программу медленными темпами, более активно во время индивидуальных занятий. Пишет под диктовку с ошибками. Допускает в работах ошибки, описки и недочёты.

К уроку готовит все учебные принадлежности. Работать над орфографией каллиграфией , чистописанием.

Год

Программный материал усвоен. Теоретический материал знает удовлетворительно. Допускает ошибки по невнимательности, слабой концентрации внимания на заданиях и вопросах учителя.

Рекомендовано уделить внимание каллиграфии. Работать над вниманием, развитием логического мышления. Повторить темы: «Безударная гласная в корне слова», «Парная согласная», «Большая буква в именах собственных, в начале предложения», «Перенос слов».

литературное чтение

1 четверть

Техника чтения  9 слов в  минуту.  Чтение отрывистое слоговое. Владеет пересказом.

Замечаний нет.

Больше читать.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена. Техника чтения 17 слов в минуту.  Способ чтения – слоговой. При чтении допускает ошибки. Отвечает правильно на вопросы по содержанию текста. Владеет пересказом прочитанных произведений. В обсуждении прочитанного принимает участие, умеет давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.  В работе на уроке принимает участие не всегда активно, не всегда внимателен.

Замечаний нет.

Больше читать художественной литературы. Развивать речь. Расширять знания по предмету.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена. Техника чтения 29 слов в минуту.  Способ чтения – слоговой. При чтении допускает ошибки. Отвечает правильно на вопросы по содержанию текста. Владеет пересказом прочитанных небольших произведений. В обсуждении прочитанного не очень активен. Логически построить рассуждения по обозначенной проблеме, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в коллективном обсуждении проблем затрудняется.

В работе на уроке активного участия не принимает, не всегда внимателен.

Замечаний нет.

Больше читать художественной литературы. Развивать речь. Расширять знания по предмету.

Совершенствовать уровень читательской компетентности; овладение техникой чтения, приемами понимания прочитанного.

4 четверть

Техника чтения 31 слово в минуту. Учит и рассказывает с стихи, но с ошибками. Ставит правильные логические ударения. Владеет пересказом.

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности читать регулярно дополнительную художественную литературу.

Год

Техника чтения во 2 полугодии 31 слово в минуту. Допускает ошибки при чтении в окончаниях слов.

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности и развития навыка чтения регулярно читать дополнительную художественную литературу (читать вслух, читать несколько раз один и тот же текст). Быть поактивнее на уроках. Обязательно летом вести читательский дневник.

математика

1 четверть

Табличное сложение и вычитание в пределах 10 выполняет с ошибками. Решает задачи в 1  действие.

Замечаний нет.

 Развивать внимание. Расширять знания по предмету.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Различает понятия «число» и «цифра»; читает и записывает числа в пределах 10 с помощью цифр; понимает отношения между числами («больше», «меньше», «равно»); сравнивает изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»);  понимает состав чисел до 10;  умеет работать с единицей величины: сантиметр,   практически измерять длину и чертить отрезки.

Понимает и использует терминологию сложения и вычитания; умеет   сравнивать, проверять, составляет выражения в одно–два действия по описанию в задании.

Составлять по рисунку или серии рисунков связный математический рассказ и задачу, выбирать действие для решения задач, в том числе содержащих отношения «больше на...», «меньше на...», «всего», «на сколько больше, меньше», составлять задачу по рисунку, схеме затрудняется. Также испытывает затруднения в понимании структуры задачи, взаимосвязи между условием и вопросом,  различии текстовых задач на нахождение суммы, остатка, целого числа .

Замечаний нет.

Выполняет все задания на уроке не успевает. К уроку готовит все учебные принадлежности.

Развивать логическое мышление. Решать текстовые задачи.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена удовлетворительно. Читает и записывает числа в пределах 20 с помощью цифр; понимает отношения между числами («больше», «меньше», «равно»); сравнивает изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»); понимает состав чисел до 10; умеет работать с единицей величины: сантиметр, дециметр, килограмм, литр, умеет выполнять измерение длин отрезков в дециметрах и сантиметрах, чертить отрезки, заменять крупные единицы длины мелкими, выявлять зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания, применять правило нахождения неизвестного слагаемого при решении примеров с «окошком» и при проверке правильности вычислений; решать задачи, с несколькими вопросами, задачи в 2 действия затрудняется. Испытывает затруднения также в понимании структуры задачи, взаимосвязи между условием и вопросом, различии текстовых задач на нахождение суммы, остатка, целого числа.

Замечаний нет.

Выполняет все задания на уроке не успевает. К уроку готовит все учебные принадлежности.

Развивать логическое мышление. Решать текстовые задачи, задачи с двумя вопросами и в два действия. Повторять состав чисел в пределах 10. Выучить состав чисел в пределах 20.

4 четверть

Усваивает образовательную программу. Хорошие знания табличного сложения и вычитания в пределах 10 и 20. Решает задачи в 1 действие. Испытывает затруднения при решении составных задач.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет задания учителя.   К уроку готовит все учебные принадлежности. Отрабатывать навыки решения задач и счета. Развивать логическое мышление, внимание.

Год

Решает простые задачи. Испытывает затруднения при решении составных задач и задач геометрического содержания. При выполнении математических диктантов допускает вычислительные ошибки при нахождении компонентов действий. Иногда путается в математических терминах. Усвоен состав числа от 1 до 10.

Программный материал усвоен.

Продолжить работу над совершенствованием техники счета, вычислительных навыков. Выучить математические термины. Выучить состав числа от 1 до 20. Продолжить работу по решению составных задач и задач геометрического содержания.

окружающий мир

1 четверть

Владеет изученным материалом.  Отвечает на вопросы и пересказывает. При работе с текстами испытывает затруднения.

Замечаний нет.

Развивать интерес к предмету.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Пройдены темы: «Мы и наш мир», «Наш класс в школе» и «Наш дом и семья». Испытывает затруднения при работе с учебником и рабочей тетрадью самостоятельно. По курсу окружающего мира владеет изученными темами. Различает объекты живой и неживой природы, группы растений и животных, объясняет, какое значение имеет природа для жизни людей, соблюдает правила личной гигиены в быту и окружающей среде.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности.

На уроке не активен.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Пройдены темы: «Наш дом и семья», «Город и село». Испытывает затруднения при работе с учебником и рабочей тетрадью самостоятельно; затрудняется осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем. По курсу окружающего мира владеет изученными темами. Различает объекты живой и неживой природы, группы растений и животных, объясняет, какое значение имеет природа для жизни людей, замечает и ценит природу; осознаёт любовь к родному городу, эмоционально выражает любовь к домашним питомцам, чувство ответственности за них, выражает свое позитивное отношение к семье, имеет представление о повседневной жизни в семье как о культурной ценности; отличает особенности жизни человека в селе (деревне) в старину и в наши дни.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности.

На уроке не активен.

4 четверть

Усваивает образовательную программу. Владеет изученным материалом.  Отвечает на вопросы и пересказывает. Испытывает затруднения при работать с тестами.

Замечаний нет.

 К уроку готовит  все учебные принадлежности.

Год

С интересом изучает предмет, увлеченно готовится к урокам.

Программный материал усвоен.

Замечаний нет.

Больше читать познавательной литературы для расширения кругозора, развития умения работать с текстом.

английский язык

1 четверть

Следует обратить внимание на следующие темы: буквы алфавита чтение и пропись, школьные предметы.

Замечаний нет.

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

2 четверть

Программа 2 четверти усвоена полностью. Паша уже немного читает, что несомненно радует

на уроках часто отвлекается

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

3 четверть

Программа 3 четверти усвоена полностью. Паша уже немного читает, что несомненно радует

на уроках часто отвлекается

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

4 четверть

Программа 4 четверти усвоена полностью.

Пройдены темы:

Одежда (have/has got)

Спорт (can/can’t)

Транспорт (Present Continuous)

Комнаты в доме и предлоги (on, in, under, next to, in front of, behind, between)

Еда (Do you like? I like…/ I don’t like…

Оценка по итоговой административной работе – 4 (70%)

на уроках стал более усидчив

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

Год

Программа усвоена полностью.

Экзамен Starters сдан на 4 из 15:

Чтение и письмо – 1

Аудирование – 1

Говорение - 2

Замечаний нет.

Книги для чтения на лето и ведение читательского дневника

1. School (Oxford University Press)

2. At the Beach (Bladon Rachel, 2012 Oxford University Press)        

Критерии к читательскому дневнику:

1) выписать незнакомые слова  

2) описать главных героев

3)изложение краткого содержания (с иллюстрациями по желанию)

ИЗО

1 четверть

Усваивает образовательную программу.

Замечаний нет.

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

2 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

3 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

4 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

Год

Программа усвоена полностью.

технология

1 четверть

Усваивает образовательную программу.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

2 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

3 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

4 четверть

Усваивает образовательную программу.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

Год

Программа усвоена полностью.

музыка

1 четверть

Эмоционально реагирует на настроение музыки. Воспринимает музыку различных жанров, размышляет о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Старается решать творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Старается решать творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

4 четверть

Программа за 4 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Решает творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

Год

Программа за год усвоена полностью.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

физическая культура

1 четверть

Программа усвоена полностью.

Замечаний нет

Повышать двигательную активность во внеурочное время.

2 четверть

Проявляет интерес к изучению предмета. Активно участвует в подвижных играх.

Замечаний нет

Программа усвоена полностью

3 четверть

Проявляет интерес к изучению предмета. Активен на уроке.

Замечаний нет

Программа усвоена полностью

4 четверть

Формировать потребность в физической активности. Уделить внимание укреплению мышечного корсета.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

Год

Программа усвоена полностью.

Предметы

Внутришкольный контроль

(по четвертям)

Внешний независимый контроль (по четвертям)

Итоговый средний балл

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

русский язык

Сумма баллов-4 (макс.-7)

Уровень-

средний

Сумма баллов- 13 (макс.-16)

Уровень- выше

среднего

Сумма баллов- 7 (макс.-14)

Уровень-

средний

литературное чтение

математика

Сумма баллов-4 (макс.-10)

Уровень-

ниже среднего

Сумма баллов-3 (макс.-16)

Уровень-

ниже среднего

Сумма баллов-6 (макс.-18)

Уровень-

ниже среднего

Сумма баллов-6 (макс.-18)

Уровень-

ниже среднего

окружающий мир

английский язык

4 (70%)

техника чтения

9 слов

17 слов

29 слова

 31 слово

метапредметная

 работа

Сумма баллов-3 (макс.-7)

Уровень-низкий

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Чтение

Скорость чтения

низкий

низкий

низкий

низкий

Правильность

низкий

низкий

низкий

средний

Характеристика звуков

низкий

средний

средний

средний

Работа с текстом

низкий

низкий

низкий

средний

Русский язык

Каллиграфия

низкий

низкий

низкий

средний

Орфография

• оформление твердости и мягкости согласных;

низкий

средний

средний

средний

• большая буква в начале предложения;

низкий

средний

средний

средний

• большая буква в именах собственных;

низкий

средний

средний

средний

• гласные после шипящих;

низкий

низкий

низкий

средний

• списывание с печатного текста;

низкий

низкий

низкий

средний

• письмо под диктовку;

низкий

низкий

низкий

средний

• обнаружение «опасных» мест

низкий

низкий

низкий

средний

Развитие устной речи

низкий

низкий

низкий

средний

Оформление тетради

низкий

средний

средний

средний

Работа над ошибками

низкий

низкий

низкий

низкий

Математика

Устные вычислительные навыки

средний

средний

средний

средний

Письменные вычислительные навыки

средний

средний

средний

средний

Решение задач

средний

средний

средний

средний

Геометрический материал

низкий

низкий

низкий

низкий

Именные величины

низкий

низкий

низкий

низкий

Оформление тетради

низкий

средний

средний

средний

Окружающий мир

Работа с книгой

средний

средний

средний

средний

Планирование своей работы

низкий

низкий

низкий

низкий

Речевое высказывание

низкий

низкий

низкий

средний

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Регулятивные УУД

1. Ставить цели

средний

средний

средний

средний

2. Планировать этапы достижения цели

низкий

средний

средний

средний

3. Составлять алгоритм выполнения учебных задач

низкий

средний

средний

средний

4. Работать по алгоритму

средний

средний

средний

средний

5. Организовывать свое рабочее место

средний

средний

средний

средний

6. Соблюдать режим дня и питания

средний

средний

средний

средний

7. Осуществлять контроль в форме сличения свой работы с заданным эталоном

средний

средний

средний

средний

8. Вносить исправления в свою работу.

средний

средний

средний

средний

9. Владеть методами  взаимооценки  и самооценки по критериям

средний

средний

средний

средний

10. Определять проблемы в деятельности

средний

средний

средний

средний

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в учебниках.

низкий

низкий

низкий

средний

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы

низкий

низкий

низкий

низкий

3. Давать определения понятиям

низкий

средний

средний

средний

4. Владеть техникой чтения в соответствии с возрастом

низкий

низкий

низкий

средний

5. Владеть различными видами чтения: ознакомительным, изучающим, поисковым

низкий

низкий

низкий

средний

6. Понимать информацию, представленную в виде текстов, схем и рисунков.

низкий

низкий

низкий

средний

7. Уметь составлять простой и сложный план

низкий

низкий

низкий

низкий

8. Сравнивать , группировать, классифицировать предметы и объекты

низкий

низкий

низкий

низкий

9. Делать аргументированные выводы

низкий

низкий

низкий

низкий

Коммуникативные УУД

1. Соблюдать простейшие формы речевого этикета.

средний

средний

средний

средний

2. Вступать в диалог.

средний

средний

средний

средний

3. Владеть монологической речью

средний

средний

средний

средний

4. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре (устанавливать и соблюдать очередность действий, корректно сообщать об ошибках товарищу).

средний

средний

средний

средний

5. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

низкий

средний

средний

средний

6. Учитывать разные мнения и уважительно относится к другой точке зрения

средний

средний

средний

средний

7. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

средний

средний

средний

средний

Личностные УУД

1. Ответственно относиться к учебе

средний

средний

средний

средний

2. Стремиться к саморазвитию и самообразованию

средний

средний

средний

средний

3. Осознанно и ответственно относится к своим поступкам

средний

средний

средний

средний

4. Соблюдать нормы поведения в гимназии и за ее пределами

средний

средний

средний

средний

5. Носить школьную форму

средний

средний

средний

средний

Уровень (классный, школьный, городской, всероссийский,

 международный)

Результат (участник, призер, победитель)

Олимпиады (по предметам):

 (призёр)

Соревнования

• Литературный фейерверк!» творческая презентация сказок
• Путешествие в мир наук», игра-квест по станциям
• Читательская конференция «В мире любимых книг»
• Фотовыставка «Мамины помощники»

участник

участник

призёр

призёр

Проектная деятельность (тема, индивидуальный, групповой, общеклассный)

Работаем над общеклассным проектом «Конфеты. Вред и польза»

Проект «Конфеты. Вред и польза» стал победителем общешкольного конкурса «Ярмарка идей»

победитель

Классный  руководитель: Тимошенко М.А.

Зам. директора по УВР  Гладик Н.В.

Предмет

Оценка

(четверти, год)

Комментарии по усвоению образовательной программы

Замечания

(выполнение Д/З, наличие тетради, учебника и т.д.)

Выводы и рекомендации

русский язык

1 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета. Программа за 1 четверть усвоена полностью. Пишет небрежно. Не хватает  внимания.

Замечаний нет.

Развивать каллиграфические навыки.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена. Старается писать в тетради аккуратно как по образцу, так и при списывании текста, но не всегда получается. Допускает искажения и неточности в написании букв, грубые исправления. Делит слова на слоги, но не всегда верно находит их, ставит ударение. Правильно группирует буквы на гласные и согласные, находит в словах твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Записывает под диктовку предложения и находит в них изученные орфограммы.

Выполняет все классные задания очень медленно, неуверенно, долго думает. Темп работы в классе очень низкий, ниже среднего.

Замечаний нет.

Развивать каллиграфические навыки, темп, скорость письма.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена. Старается писать в тетради аккуратно как по образцу, так и при списывании текста, но не всегда получается. Допускает искажения и неточности в написании букв, грубые исправления, пропускает гласные буквы при списывании. Делит слова на слоги, но не всегда верно находит их, ставит ударение. Правильно группирует буквы на гласные и согласные, находит в словах твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Умеет списывать предложения, устанавливать порядок слов в предложении, соблюдать правила общения, различать звучание и значение слова, точно называть предметы, определять значение слов. Различает имена нарицательные и имена собственные. Владеет правописанием заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных, понятием о многозначных словах, о словах, близких по значению и противоположных по значению, умеет употреблять их в речи.

 Выполняет все классные задания очень медленно, неуверенно, долго думает. Темп работы в классе очень низкий, ниже среднего.

Замечаний нет.

Развивать каллиграфические навыки, темп, скорость письма.

4 четверть

Усваивает образовательную программу медленными темпами, более активно во время индивидуальных занятий. Пишет под диктовку с ошибками. Допускает в работах ошибки, описки и недочёты.

К уроку готовит все учебные принадлежности. Работать над орфографией каллиграфией , чистописанием.

Год

Программный материал усвоен. Теоретический материал знает. Допускает ошибки по невнимательности, слабой концентрации внимания на заданиях и вопросах учителя.

Рекомендовано уделить внимание каллиграфии. Работать над вниманием, развитием логического мышления. Повторить темы: «Безударная гласная в корне слова», «Парная согласная», «Большая буква в именах собственных, в начале предложения», «Перенос слов».

литературное чтение

1 четверть

Техника  чтения  9 слов в  минуту.  Чтение отрывистое слоговое. Владеет пересказом.

Замечаний нет.

Больше читать.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена. Техника чтения 30 слов в минуту.  Способ чтения – слоговой с переходом на целое слово. При чтении допускает ошибки. Отвечает правильно на вопросы по содержанию текста. Владеет пересказом прочитанных небольших произведений. В обсуждении прочитанного не очень активен, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев затрудняется.  В работе на уроке активного участия не принимает, не всегда внимателен.

Замечаний нет.

Больше читать художественной литературы. Развивать речь. Расширять знания по предмету.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена. Техника чтения 32 слова в минуту.  Способ чтения – слоговой. При чтении допускает ошибки. Отвечает правильно на вопросы по содержанию текста. Владеет пересказом прочитанных небольших произведений. В обсуждении прочитанного не очень активен. Логически построить рассуждения по обозначенной проблеме, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в коллективном обсуждении проблем затрудняется.

В работе на уроке активного участия не принимает, не всегда внимателен.

Замечаний нет.

Больше читать художественной литературы. Развивать речь. Расширять знания по предмету.

Совершенствовать уровень читательской компетентности; овладение техникой чтения, приемами понимания прочитанного.

4 четверть

Техника чтения: 37 слов в минуту. Учит и рассказывает с стихи, но с ошибками. Ставит правильные логические ударения. Владеет пересказом.

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности читать регулярно дополнительную художественную литературу.

Год

Техника чтения во 2 полугодии 37 слов слов в минуту. Допускает ошибки при чтении в окончаниях слов, допускает искажение слов, замену букв, слогов.

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности и развития навыка чтения регулярно читать дополнительную художественную литературу (читать вслух, читать несколько раз один и тот же текст). Быть поактивнее на уроках. Обязательно летом вести читательский дневник.

математика

1 четверть

Табличное сложение и вычитание в пределах 10 выполняет с ошибками. Решает задачи в 1  действие.

Замечаний нет.

 Развивать внимание. Расширять знания по предмету.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Различает понятия «число» и «цифра»; читает и записывает числа в пределах 10 с помощью цифр; понимает отношения между числами («больше», «меньше», «равно»); сравнивает изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»); понимает состав чисел до 10; умеет работать с единицей величины: сантиметр, практически измерять длину и чертить отрезки.

Понимает и использует терминологию сложения и вычитания; умеет   сравнивать, проверять, составляет выражения в одно–два действия по описанию в задании.

Составлять по рисунку или серии рисунков связный математический рассказ и задачу, выбирать действие для решения задач, в том числе содержащих отношения «больше на...», «меньше на...», «всего», «на сколько больше, меньше», составлять задачу по рисунку, схеме затрудняется. Также испытывает затруднения в понимании структуры задачи, взаимосвязи между условием и вопросом,  различии текстовых задач на нахождение суммы, остатка, целого числа .

Замечаний нет.

Выполняет все задания на уроке не успевает. К уроку готовит все учебные принадлежности.

Развивать логическое мышление. Решать текстовые задачи.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена удовлетворительно. Читает и записывает числа в пределах 20 с помощью цифр; понимает отношения между числами («больше», «меньше», «равно»); сравнивает изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»); понимает состав чисел до 10; умеет работать с единицей величины: сантиметр, дециметр, килограмм, литр, умеет выполнять измерение длин отрезков в дециметрах и сантиметрах, чертить отрезки, заменять крупные единицы длины мелкими, выявлять зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания, применять правило нахождения неизвестного слагаемого при решении примеров с «окошком» и при проверке правильности вычислений. Решать задачи с несколькими вопросами, задачи в 2 действия затрудняется. Испытывает затруднениятакже в понимании структуры задачи, взаимосвязи между условием и вопросом, различии текстовых задач на нахождение суммы, остатка, целого числа.

Замечаний нет.

Выполняет все задания на уроке не успевает. К уроку готовит все учебные принадлежности.

Развивать логическое мышление. Решать текстовые задачи, задачи с двумя вопросами и в два действия. Повторять состав чисел в пределах 10. Выучить состав чисел в пределах 20.

4 четверть

Усваивает образовательную программу. Хорошие знания табличного сложения и вычитания в пределах 10 и 20 .Решает задачи в 1  действие.

Замечаний нет.

Выполняет все задания учителя.   К уроку готовит все учебные принадлежности.

Отрабатывать навыки решения задач и счета. Развивать логическое мышление.

Год

Решает простые задачи. Испытывает затруднения при решении составных задач и задач геометрического содержания. При выполнении математических диктантов допускает вычислительные ошибки при нахождении компонентов действий. Иногда путается в математических терминах. Усвоен состав числа от 1 до 20.

Программный материал усвоен.

Продолжить работу над совершенствованием техники счета, вычислительных навыков. Выучить математические термины. Выучить состав числа от 11 до 20. Продолжить работу по решению составных задач и задач геометрического содержания.

Развивать внимание, логическое мышление.

окружающий мир

1 четверть

Владеет изученным материалом.  Отвечает на вопросы и пересказывает. При работе с текстами испытывает затруднения.

Замечаний нет.

Развивать интерес к предмету.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Пройдены темы: «Мы и наш мир», «Наш класс в школе» и «Наш дом и семья». Испытывает затруднения при работе с учебником и рабочей тетрадью самостоятельно. По курсу окружающего мира владеет изученными темами. Различает объекты живой и неживой природы, группы растений и животных, объясняет, какое значение имеет природа для жизни людей, соблюдает правила личной гигиены в быту и окружающей среде.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности.

На уроке не активен.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Пройдены темы: «Наш дом и семья», «Город и село». Испытывает затруднения при работе с учебником и рабочей тетрадью самостоятельно; затрудняется осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем. По курсу окружающего мира владеет изученными темами. Различает объекты живой и неживой природы, группы растений и животных, объясняет, какое значение имеет природа для жизни людей, замечает и ценит природу; осознаёт любовь к родному городу, эмоционально выражает любовь к домашним питомцам, чувство ответственности за них, выражает свое позитивное отношение к семье, имеет представление о повседневной жизни в семье как о культурной ценности; отличает особенности жизни человека в селе (деревне) в старину и в наши дни.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности.

На уроке не активен.

4 четверть

Усваивает образовательную программу. Владеет изученным материалом. Отвечает на вопросы и пересказывает. Испытывает затруднения при работать с тестами.

Изучены темы: «Родная страна» ( 9 ч), «Человек и окружающий мир» (5 ч).

Замечаний нет.

 К уроку готовит  все учебные принадлежности.

Год

С интересом изучат предмет, увлеченно готовится к урокам.

Программный материал усвоен.

Замечаний нет.

Больше читать познавательной литературы для расширения кругозора, развития умения работать с текстом.

английский язык

1 четверть

Следует обратить внимание на следующие темы: буквы алфавита чтение и пропись, школьные предметы.

Замечаний нет.

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

2 четверть

Программа 2 четверти усвоена полностью. Петя уже немного читает и более уверенно пишет

Трудно сосредоточиться, на уроках сильно отвлекается

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

3 четверть

Программа 3 четверти усвоена полностью. Петя более уверенно читает, его словарный запас вырос, однако все еще не самостоятелен при выполнении заданий на уроках.

на уроках сильно отвлекается, может рисовать и не прислушиваться к просьбам убрать все лишнее

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun), работать с тематическим словарем (ежемесячно высылается на почту родителю)

4 четверть

Программа 4 четверти усвоена полностью.

Пройдены темы:

Одежда (have/has got)

Спорт (can/can’t)

Транспорт (Present Continuous)

Комнаты в доме и предлоги (on, in, under, next to, in front of, behind, between)

Еда (Do you like? I like…/ I don’t like…

Оценка по итоговой административной работе – 3 (60%)

на уроках стал более усидчив

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

Год

Программа усвоена полностью.

Экзамен Starters сдан на 3 из 15:

Чтение и письмо – 1

Аудирование – 1

Говорение - 1

Замечаний нет.

Книги для чтения на лето и ведение читательского дневника

1. School (Oxford University Press)

2. At the Beach (Bladon Rachel, 2012 Oxford University Press)        

Критерии к читательскому дневнику:

1) выписать незнакомые слова  

2) описать главных героев

3)изложение краткого содержания (с иллюстрациями по желанию)

ИЗО

1 четверть

Усваивает образовательную программу.

Замечаний нет.

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

2 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

3 четверть

Проявляет интерес к предмету.

Замечаний нет

Продолжить работу по изучению предмета.

4 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

Год

Программа усвоена полностью.

технология

1 четверть

Усваивает образовательную программу.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

2 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

3 четверть

Проявляет интерес к предмету.

Замечаний нет

Продолжить работу по изучению предмета.

4 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

Год

Программа усвоена полностью.

музыка

1 четверть

Эмоционально реагирует на настроение музыки. Воспринимает музыку различных жанров, размышляет о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Оценивает образы в музыкальных произведениях. Старается решать творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Оценивает образы в музыкальных произведениях. Старается решать творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

4 четверть

Программа за 4 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Решает творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

Год

Программа за год усвоена полностью.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

физическая культура

1 четверть

Программа усвоена полностью.

Замечаний нет

Повышать двигательную активность во внеурочное время.

2 четверть

Программа усвоена полностью.

Не всегда проявляет интерес к изучению предмета

Быть активным на уроке. Формировать потребность физической активности.

3 четверть

Программа усвоена полностью.

Замечаний нет

Проявляет интерес к изучению предмета. Активно участвует в подвижных играх.

4 четверть

Программа усвоена полностью.

Замечаний нет

Проявляет интерес к изучению предмета. Стал активно участвовать в командных подвижных играх. Заметно увеличился уровень физической подготовленности.

Год

Программа усвоена полностью.

Предмет

Внутришкольный контроль

(по четвертям)

Внешний независимый контроль (по четвертям)

Итоговый

средний балл

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

русский язык

Сумма баллов-6 (макс.-7)

Уровень-

выше среднего

Сумма баллов-13 (макс.-16)

Уровень-

выше среднего

Сумма баллов-8 (макс.-14)

Уровень-

выше среднего

литературное чтение

математика

Сумма баллов-5 (макс.-10)

Уровень-

ниже среднего

Сумма баллов-7 (макс.-16)

Уровень-

ниже среднего

Сумма баллов-17 (макс.-18)

Уровень-

выше среднего

Сумма баллов-17 (макс.-18)

Уровень-

выше среднего

окружающий мир

английский язык

3 (60%)

техника чтения

9 слов

30 слов

32 слова

 37 слов

метапредметная работа

Сумма баллов-3 (макс.-7)

Уровень-низкий

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Чтение

Скорость чтения

низкий

низкий

средний

средний

Правильность

низкий

низкий

средний

средний

Характеристика звуков

низкий

средний

средний

средний

Работа с текстом

низкий

низкий

средний

средний

Русский язык

Каллиграфия

низкий

низкий

средний

выше среднего

Орфография

• оформление твердости и мягкости согласных;

низкий

средний

средний

средний

• большая буква в начале предложения;

низкий

средний

средний

средний

• большая буква в именах собственных;

низкий

средний

средний

средний

• гласные после шипящих;

низкий

низкий

средний

средний

• списывание с печатного текста;

низкий

низкий

средний

средний

• письмо под диктовку;

низкий

низкий

средний

средний

• обнаружение «опасных» мест

низкий

низкий

средний

средний

Развитие устной речи

низкий

низкий

средний

средний

Оформление тетради

низкий

средний

средний

средний

Работа над ошибками

низкий

низкий

низкий

низкий

Математика

Устные вычислительные навыки

средний

средний

средний

средний

Письменные вычислительные навыки

средний

средний

средний

средний

Решение задач

средний

средний

средний

средний

Геометрический материал

низкий

низкий

низкий

низкий

Именные величины

низкий

низкий

низкий

средний

Оформление тетради

низкий

средний

средний

средний

Окружающий мир

Работа с книгой

средний

средний

средний

средний

Планирование своей работы

низкий

низкий

низкий

низкий

Речевое высказывание

низкий

низкий

низкий

средний

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Регулятивные УУД

1. Ставить цели

средний

средний

средний

средний

2. Планировать этапы достижения цели

низкий

средний

средний

средний

3. Составлять алгоритм выполнения учебных задач

низкий

средний

средний

средний

4. Работать по алгоритму

средний

средний

средний

средний

5. Организовывать свое рабочее место

средний

средний

средний

средний

6. Соблюдать режим дня и питания

средний

средний

средний

средний

7. Осуществлять контроль в форме сличения свой работы с заданным эталоном

средний

средний

средний

средний

8. Вносить исправления в свою работу.

средний

средний

средний

средний

9. Владеть методами  взаимооценки  и самооценки по критериям

средний

средний

средний

средний

10. Определять проблемы в деятельности

средний

средний

средний

средний

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в учебниках.

низкий

низкий

средний

средний

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы

низкий

низкий

низкий

низкий

3. Давать определения понятиям

низкий

средний

средний

средний

4. Владеть техникой чтения в соответствии с возрастом

низкий

низкий

средний

средний

5. Владеть различными видами чтения: ознакомительным, изучающим, поисковым

низкий

низкий

низкий

средний

6. Понимать информацию, представленную в виде текстов, схем и рисунков.

низкий

низкий

средний

средний

7. Уметь составлять простой и сложный план

низкий

низкий

низкий

низкий

8. Сравнивать , группировать, классифицировать предметы и объекты

низкий

низкий

низкий

низкий

9. Делать аргументированные выводы

низкий

низкий

низкий

низкий

Коммуникативные УУД

1. Соблюдать простейшие формы речевого этикета.

средний

средний

средний

средний

2. Вступать в диалог.

средний

средний

средний

средний

3. Владеть монологической речью

средний

средний

средний

средний

4. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре (устанавливать и соблюдать очередность действий, корректно сообщать об ошибках товарищу).

средний

средний

средний

средний

5. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

низкий

средний

средний

средний

6. Учитывать разные мнения и уважительно относится к другой точке зрения

средний

средний

средний

средний

7. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

средний

средний

средний

средний

Личностные УУД

1. Ответственно относиться к учебе

средний

средний

средний

средний

2. Стремиться к саморазвитию и самообразованию

средний

средний

средний

средний

3. Осознанно и ответственно относится к своим поступкам

средний

средний

средний

средний

4. Соблюдать нормы поведения в гимназии и за ее пределами

средний

средний

средний

средний

5. Носить школьную форму

средний

средний

средний

средний

Уровень (классный, школьный, городской, всероссийский, международный)

Результат (участник, призер, победитель)

Олимпиады (по предметам):

 (призёр)

Соревнования

• Литературный фейерверк!» творческая презентация сказок
• Путешествие в мир наук», игра-квест по станциям
• Читательская конференция «В мире любимых книг»
• Фотовыставка «Мамины помощники»

участник

участник

призёр

призёр

Проектная деятельность (тема, индивидуальный, групповой, общеклассный)

Работаем над общеклассным проектом «Конфеты. Вред и польза»

Проект «Конфеты. Вред и польза» стал победителем общешкольного конкурса «Ярмарка идей»

Победитель

1. Повторять табличное сложение и вычитание в пределах 10.

2. Больше внимания уделять развитию вычислительных навыков.

3. Обращать внимание на каллиграфию.

4. Ежедневно читать  художественную литературу.

Рекомендуем занятия с педагогом-психологом, направленные на:

• повышение объёма, устойчивости и продуктивности внимания;
• повышение скорости и переключение внимания;
• развитие зрительного и слухового восприятия;
• развитие навыков планирования и самоконтроля учебной деятельности

Классный  руководитель: Тимошенко М.А.

Зам. директора по УВР  Гладик Н.В.

Предмет

Оценка

(четверти, год)

Комментарии по усвоению образовательной программы

Замечания

(выполнение Д/З, наличие тетради, учебника и т.д.)

Выводы и рекомендации

русский язык

1 четверть

Программа 1 четверти усвоена полностью. Старается писать аккуратно, без ошибок. Допускает в работе описки и небольшие недочёты.

Замечаний нет.

Продолжить работу по изучению предмета. Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности. В работе на уроке принимает самое активное участие.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена. Пишет в тетради аккуратно как по образцу, так и при списывании текста. Допускает небольшие искажения и неточности в написании букв. Делит слова на слоги, верно находит их и ставит ударение. Правильно группирует буквы на гласные и согласные, уверенно находит в словах твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Записывает под диктовку предложения и находит в них изученные орфограммы.

Замечаний нет.

Больше читать художественной литературы. Развивать речь. Расширять знания по предмету.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена. Старается писать в тетради аккуратно как по образцу, так и при списывании текста, но иногда допускает искажения и неточности в написании букв, исправления. Делит слова на слоги, верно находит их, ставит ударение. Правильно группирует буквы на гласные и согласные, находит в словах твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Умеет списывать предложения, устанавливать порядок слов в предложении, соблюдать правила общения, различать звучание и значение слова, точно называть предметы, определять значение слов. Различает имена нарицательные и имена собственные. Владеет правописанием заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных, понятием о многозначных словах, о словах, близких по значению и противоположных по значению, умеет употреблять их в речи.

 Выполняет все классные задания. Темп работы в классе высокий.

Замечаний нет.

Развивать каллиграфические навыки, темп, скорость письма, орфографическую зоркость.

4 четверть

Усваивает образовательную программу. Пишет под диктовку с небольшим количеством ошибок. Допускает в работе описки и небольшие недочёты.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет домашнее задание. К уроку всегда готовы все учебные принадлежности.

Следует обратить внимание на следующие темы: : «Безударная гласная в корне слова», «Парная согласная», «Перенос слов».

Год

Ответственная, старательная, программный материал по русскому языку усвоен.

Добросовестно готовится к урокам, все задания выполняет в полном объеме

Замечаний нет.

Уделить внимание каллиграфии. Повторить темы: «Безударная гласная в корне слова», «Парная согласная», «Перенос слов».

литературное чтение

1 четверть

Техника чтения 36 слов в минуту. Учит и рассказывает с выражением стихи, ставит правильные логические ударения. Владеет пересказом. Проявляет интерес в изучении предмета. Программа 1 четверти усвоена полностью.  

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности читать регулярно дополнительную художественную литературу. Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности. В работе на уроке принимает самое активное участие.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена. Техника чтения 73 слов в минуту.  Читает выразительно целыми словами, иногда с переходом на слоговое чтение. Ошибок не допускает. Хорошая память и речь. Отвечает правильно на вопросы по содержанию текста. Владеет пересказом прочитанных произведений. Умеет осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.  В работе на уроке принимает активное участие.

Замечаний нет.

Больше читать художественной литературы. Развивать речь. Расширять знания по предмету.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена. Техника чтения 78 слова в минуту.  Способ чтения – целыми словами. При чтении иногда допускает ошибки на замену и пропуск букв, читает выразительно. Отвечает правильно на вопросы по содержанию текста. Владеет пересказом прочитанных произведений. В обсуждении прочитанного очень активна. Умеет логически построить рассуждения по обозначенной проблеме, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

В работе на уроке принимает активное участие.

Замечаний нет.

Больше читать художественной литературы. Развивать речь. Расширять знания по предмету.

Совершенствовать уровень читательской компетентности; овладение техникой чтения, приемами понимания прочитанного.

4 четверть

Техника чтения: 83 слов в минуту. Учит и рассказывает выразительно стихи, ставит правильные логические ударения. Владеет пересказом. Определяет главную мысль произведения.

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности читать регулярно дополнительную художественную литературу. Регулярно выполняет домашнее задание. К уроку готовит все учебные принадлежности. В работе на уроке принимает  активное участие.

Год

Техника чтения 83 слова в минуту.

Активна на уроке, с большим интересом участвует в обсуждении.

Программный материал усвоен полностью.

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности читать регулярно дополнительную художественную литературу.

Обязательно летом вести читательский дневник.

математика

1 четверть

Программа 1 четверти усвоена полностью.   Хорошие знания табличного сложения и вычитания в пределах 10 и 20. Решает задачи в 1 и 2 действия.

Замечаний нет.

Продолжить работу по изучению предмета. Развивать логическое мышление.

В работе на уроке принимает активное участие.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Различает понятия «число» и «цифра»;  читает  и записывает числа в пределах 100 с помощью цифр;  понимает отношения между числами («больше», «меньше», «равно»);  сравнивает изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»);  понимает состав чисел до 20;  умеет работать с единицей величины: сантиметр,   практически измерять длину и чертить отрезки.

Понимает и использует терминологию сложения и вычитания; умеет   сравнивать, проверять, исправлять выполнение действий в предлагаемых заданиях;  составлять выражения в одно–два действия по описанию в задании.

Умеет составлять по рисунку или серии рисунков связный математический рассказ и задачу;  выбирать действие для решения задач, в том числе содержащих отношения «больше на...», «меньше на...», «всего», «На сколько больше, меньше»;  составлять задачу по рисунку, схеме. Понимает структуру задачи, взаимосвязь между условием  и вопросом;  различает текстовые задачи на нахождение суммы, остатка, целого числа.

Замечаний нет.

Работать с текстовыми задачами. Развивать внимание. Расширять знания по предмету.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Читает и записывает числа в пределах 20 с помощью цифр; понимает отношения между числами («больше», «меньше», «равно»); сравнивает изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»); понимает состав чисел до 10 и до 20; умеет работать с единицей величины: сантиметр, дециметр, килограмм, литр, умеет выполнять измерение длин отрезков в дециметрах и сантиметрах, чертить отрезки, заменять крупные единицы длины мелкими, выявлять зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания, применять правило нахождения неизвестного слагаемого при решении примеров с «окошком» и при проверке правильности вычислений, умеет решать задачи с несколькими вопросами, задачи в 2 действия. 

Замечаний нет.

Выполняет все задания на уроке не успевает. К уроку готовит все учебные принадлежности.

Развивать логическое мышление. Решать текстовые задачи, задачи с двумя вопросами и в два действия. Повторять состав чисел в пределах 10. Выучить состав чисел в пределах 20.

4 четверть

Усваивает образовательную программу. Хорошие знания табличного сложения и вычитания в пределах 10 и 20. Решает задачи в 1 и 2 действия.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет домашнее задание. К уроку готовит все учебные принадлежности. Развивать логическое мышление. В работе на уроке принимает  активное участие.

Год

Программа усвоена полностью. Знает критерии оценивания своей деятельности.

Воспринимает, запоминает, анализирует, обобщает. Решает примеры и задачи, допуская небольшие ошибки из-за невнимательности. Решает простые и составные  задачи..

Замечаний нет.

Продолжить работу по изучению предмета. Развивать логическое мышление. Работать над вычислительными навыками.

окружающий мир

1 четверть

Программа 1 четверти усвоена полностью.   Хорошо владеет изученным материалом. Хорошо отвечает на вопросы и пересказывает. Умеет работать с тестами. В работе на уроке принимает активное участие.

Замечаний нет.

Развивать интерес к предмету.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Пройдены темы: «Мы и наш мир», «Наш класс в школе» и « Наш дом и семья». Владеет изученным материалом. Умеет работать с учебником и рабочей тетрадью самостоятельно. Умеет работать с тестами. По курсу окружающего мира хорошо владеет изученными темами. Различает объекты живой и неживой природы, группы растений и животных, объясняет ,какое значение имеет природа для жизни людей, соблюдает правила личной гигиены в быту и окружающей среде.

Замечаний нет.

Развивать интерес к предмету. Расширять знания по предмету.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Пройдены темы: «Наш дом и семья», «Город и село». Умеет работать с учебником и рабочей тетрадью самостоятельно; умеет осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем. По курсу окружающего мира владеет изученными темами. Различает объекты живой и неживой природы, группы растений и животных, объясняет, какое значение имеет природа для жизни людей, замечает и ценит природу; осознаёт любовь к родному городу, эмоционально выражает любовь к домашним питомцам, чувство ответственности за них, выражает свое позитивное отношение к семье, имеет представление о повседневной жизни в семье как о культурной ценности; отличает особенности жизни человека в селе (деревне) в старину и в наши дни.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности.

На уроке не активен.

4 четверть

Программа усвоена полностью. Хорошо владеет изученным материалом. Хорошо отвечает на вопросы и пересказывает. Умеет работать с тестами.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет домашнее задание. К уроку готовит все учебные принадлежности. В работе на уроке принимать активное участие.

Год

С интересом  изучает  окружающий мир.  Легко усваивает материал.

Программа   освоена полностью.

Изучены темы: «Родная страна» ( 9 ч), «Человек и окружающий мир» (5 ч).

Замечаний нет.

Больше читать познавательной литературы для расширения кругозора.

английский язык

1 четверть

Хорошо владеет изученным материалом. Хорошо отвечает на вопросы и делает письменные задания. Усидчива и легко концентрируется на задании.

Замечаний нет.

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

2 четверть

Программа 2 четверти усвоена полностью. Уверенно пишет и хорошо читает, что радует.

Замечаний нет.

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

3 четверть

Программа 3 четверти усвоена полностью.

Замечаний нет.

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

4 четверть

Программа 4 четверти усвоена полностью.

Пройдены темы:

Одежда (have/has got)

Спорт (can/can’t)

Транспорт (Present Continuous)

Комнаты в доме и предлоги (on, in, under, next to, in front of, behind, between)

Еда (Do you like? I like…/ I don’t like…

Замечаний нет.

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

Год

Программа усвоена полностью.

Экзамен Starters сдан на 10 из 15:

Чтение и письмо – 1

Аудирование – 4

Говорение - 5

Замечаний нет.

Книги для чтения на лето и ведение читательского дневника

1. School (Oxford University Press)

2. At the Beach (Bladon Rachel, 2012

Oxford University Press)        

Критерии к читательскому дневнику:

1) выписать незнакомые слова  

2) описать главных героев

3)изложение краткого содержания (с иллюстрациями по желанию)

ИЗО

1 четверть

Усваивает образовательную программу.

Замечаний нет.

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

Воспринимает, запоминает, анализирует,

обобщает, классифицирует факты, термины, понятия.

2 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

3 четверть

4 четверть

Год

технология

1 четверть

Усваивает образовательную программу.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

2 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

3 четверть

4 четверть

Год

музыка

1 четверть

Эмоционально реагирует на настроение музыки. Воспринимает музыку различных жанров, размышляет о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Решает творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Решает творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

4 четверть

Программа за 4 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Решает творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

Год

Программа за год усвоена полностью.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

физическая культура

1 четверть

Проявляет интерес к изучению предмета.

Замечаний нет.

Программа усвоена полностью.

2 четверть

Проявляет интерес к изучению предмета. Активно участвует в спортивных и подвижных играх.

Замечаний нет.

Программа усвоена полностью

3 четверть

Проявляет интерес к изучению баскетбола. Хорошо владеет мячом.

Замечаний нет.

Программа усвоена полностью

4 четверть

На уроке активна, старается выполнять все в полном объеме. Уделить внимание подбору спортивной обуви.

Замечаний нет.

Программа усвоена полностью

Год

Программа пройдена полностью.

Внутришкольный контроль

(по четвертям)

Внешний независимый контроль (по четвертям)

Итоговый средний балл

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

русский язык

Сумма баллов-7 (макс.-7)

Уровень-высокий

Сумма баллов-15 (макс.-16)

Уровень-высокий

Сумма баллов-14 (макс.-14)

Уровень-высокий

Сумма баллов-14 (макс.-14)

Уровень-высокий

литературное чтение

математика

Сумма баллов-10 (макс.-10)

Уровень-высокий

Сумма баллов-15 (макс.-16)

Уровень-высокий

Сумма баллов-15 (макс.-18)

Уровень-высокий

Сумма баллов-15 (макс.-18)

Уровень-высокий

окружающий мир

английский язык

техника чтения

36 слов

73 слов

 78 слов

 83 слова

метапредметная работа

Сумма баллов-7 (макс.-7)

Уровень-высокий

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Чтение

Скорость чтения

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Правильность

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Характеристика звуков

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Работа с текстом

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Русский язык

Каллиграфия

средний

средний

средний

выше среднего

Орфография

• оформление твердости и мягкости согласных;

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

• большая буква в начале предложения;

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

• большая буква в именах собственных;

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

• гласные после шипящих;

средний

средний

средний

высокий

• списывание с печатного текста;

средний

выше среднего

выше среднего

высокий

• письмо под диктовку;

средний

выше среднего

выше среднего

высокий

• обнаружение «опасных» мест

средний

средний

средний

высокий

Развитие устной речи

высокий

выше среднего

выше среднего

высокий

Оформление тетради

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Работа над ошибками

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Математика

Устные вычислительные навыки

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Письменные вычислительные навыки

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Решение задач

средний

средний

средний

высокий

Геометрический материал

средний

средний

средний

высокий

Именные величины

средний

средний

средний

высокий

Оформление тетради

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Окружающий мир

Работа с книгой

средний

выше среднего

выше среднего

высокий

Планирование своей работы

средний

средний

средний

высокий

Речевое высказывание

выше среднего

высокий

высокий

высокий

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Регулятивные УУД

1. Ставить цели

средний

средний

средний

высокий

2. Планировать этапы достижения цели

средний

средний

средний

высокий

3. Составлять алгоритм выполнения учебных задач

средний

средний

средний

высокий

4. Работать по алгоритму

средний

средний

выше среднего

высокий

5. Организовывать свое рабочее место

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

6. Соблюдать режим дня и питания

средний

средний

средний

средний

7. Осуществлять контроль в форме сличения свой работы с заданным эталоном

средний

выше среднего

выше среднего

высокий

8. Вносить исправления в свою работу.

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

9. Владеть методами  взаимооценки  и самооценки по критериям

средний

средний

выше среднего

высокий

10. Определять проблемы в деятельности

средний

средний

средний

высокий

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в учебниках.

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы

средний

средний

средний

высокий

3. Давать определения понятиям

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

4. Владеть техникой чтения в соответствии с возрастом

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

5. Владею различными видами чтения: ознакомительным, изучающим, поисковым

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

6. Понимать информацию, представленную в виде текстов, схем и рисунков.

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

7. Уметь составлять простой и сложный план

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

8. Сравнивать , группировать, классифицировать предметы и объекты

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

9. Делать аргументированные выводы

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Коммуникативные УУД

1. Соблюдать простейшие формы речевого этикета.

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

2. Вступать в диалог.

выше среднего

выше среднего

высокий

высокий

3. Владеть монологической речью

выше среднего

выше среднего

высокий

высокий

4. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре (устанавливать и соблюдать очередность действий, корректно сообщать об ошибках товарищу).

средний

средний

средний

высокий

5. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

выше среднего

выше среднего

высокий

высокий

6. Учитывать разные мнения и уважительно относится к другой точке зрения

средний

средний

средний

высокий

7. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

выше среднего

выше среднего

выше среднего

высокий

Личностные УУД

1. Ответственно относиться к учебе

высокий

высокий

высокий

высокий

2. Стремиться к саморазвитию и самообразованию

высокий

высокий

высокий

высокий

3. Осознанно и ответственно относится к своим поступкам

высокий

высокий

высокий

высокий

4. Соблюдать нормы поведения в гимназии и за ее пределами

высокий

высокий

высокий

высокий

5. Носить школьную форму

высокий

высокий

высокий

высокий

Уровень (классный, школьный, городской, всероссийский, международный)

Результат (участник, призер, победитель)

Олимпиады (по предметам):

Соревнования

• Литературный фейерверк!» творческая презентация сказок
• Путешествие в мир наук», игра-квест по станциям
• Читательская конференция «В мире любимых книг»
• Фотовыставка «Солнечное лето»
• Бал литературных героев
• «День  эрудита». Брейн-ринг
• Путешествие в мир наук». Игра-квест по станциям
• Фотовыставка «Мамины помощники»
• «Раз, два, три – Деда Мороза обгони!»
• Участие в ГТО

участник

участник

призёр

призёр

участник

участник

участник

призёр

3 место в соревнованиях «Раз, два, три – Деда Мороза обгони!»

Проектная деятельность (тема, индивидуальный, групповой, общеклассный)

Работаем над общеклассным проектом «Конфеты. Вред и польза»

Проект «Конфеты. Вред и польза» стал победителем общешкольного конкурса «Ярмарка идей»

Победитель

1. Работать с текстовыми задачами. Развивать внимание.

2. Больше внимания уделять развитию вычислительных навыков.

3. Обращать внимание на каллиграфию.

4. Ежедневно читать  художественную литературу.

Классный  руководитель: Тимошенко М.А.

Зам. директора по УВР  Гладик Н.В.

Предмет

Оценка

(четверти, год)

Комментарии по усвоению образовательной программы

Замечания

(выполнение Д/З, наличие тетради, учебника и т.д.)

Выводы и рекомендации

русский язык

1 четверть

Усваивает образовательную программу. Старается писать аккуратно, без ошибок. Допускает в работе описки и небольшие недочёты.

Замечаний нет.

Выполняет задания преимущественно дома, т.к.  занятия второй половины дня не посещает. В работе на уроке принимать активное участие.

Развивать каллиграфические навыки.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена. Старается писать в тетради аккуратно как по образцу, так и при списывании текста. Допускает небольшие искажения и неточности в написании букв, а иногда и грубые исправления. Делит слова на слоги, верно находит их и ставит ударение. Правильно группирует буквы на гласные и согласные, уверенно находит в словах твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Записывает под диктовку предложения и находит в них изученные орфограммы.

Замечаний нет.

Развивать каллиграфические навыки. Расширять знания по предмету.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена. Старается писать в тетради аккуратно как по образцу, так и при списывании текста, но не всегда получается. Допускает искажения и неточности в написании букв, исправления, пропускает гласные буквы при списывании. Делит слова на слоги, но не всегда верно находит их, ставит ударение. Правильно группирует буквы на гласные и согласные, находит в словах твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Умеет списывать предложения, устанавливать порядок слов в предложении, соблюдать правила общения, различать звучание и значение слова, точно называть предметы, определять значение слов. Различает имена нарицательные и имена собственные. Владеет правописанием заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных, понятием о многозначных словах, о словах, близких по значению и противоположных по значению, умеет употреблять их в речи.

 Выполняет все классные задания. Темп работы в классе средний.

Замечаний нет.

Развивать каллиграфические навыки, темп, скорость письма, орфографическую зоркость.

4 четверть

 Программа усвоена полностью. Пишет под диктовку без ошибок. Допускает в работе описки и небольшие недочёты.

Замечаний нет.

Выполняет домашние задания преимущественно дома, т.к.  занятия второй половины дня не посещает. В работе на уроке принимать  активное участие.

Год

Ответственная, старательная, программный материал по русскому языку усвоен.

Добросовестно готовится к урокам, все задания выполняет в полном объеме

Замечаний нет.

Уделить внимание каллиграфии. Повторить темы: «Безударная гласная в корне слова», «Парная согласная», «Перенос слов».

литературное чтение

1 четверть

Техника чтения: 14 слов в минуту. Учит и рассказывает выразительно стихи, ставит правильные логические ударения. Владеет пересказом. Определяет главную мысль произведения.

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности читать регулярно дополнительную художественную литературу. Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности.

В работе на уроке принимать  активное участие.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена. Техника чтения 35 слов в минуту.  Старается читать целыми словами, но ещё присутствует слоговое чтение. При чтении многосложных слов допускает ошибки. Хорошая память и речь. Отвечает правильно на вопросы по содержанию текста. Владеет пересказом небольших произведений. Умеет осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.  В работе на уроке мало активна.

Замечаний нет.

Регулярно читать дополнительную художественную. Расширять знания по предмету.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена. Техника чтения 33 слова в минуту.  Способ чтения – слоговой с переходом на целое слово. При чтении допускает ошибки. Отвечает правильно на вопросы по содержанию текста. Владеет пересказом прочитанных произведений. В обсуждении прочитанного не очень активна. Умеет логически построить рассуждения по обозначенной проблеме, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

В работе на уроке активного участия не принимает.

Замечаний нет.

Больше читать художественной литературы. Развивать речь. Расширять знания по предмету.

Совершенствовать уровень читательской компетентности; овладение техникой чтения, приемами понимания прочитанного.

4 четверть

Техника чтения 40 слов в минуту. Учит и рассказывает выразительно стихи, ставит правильные логические ударения. Владеет пересказом.

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности читать регулярно дополнительную художественную литературу. В работе на уроке принимает активное участие.

Год

Программа усвоена полностью.

Учит и рассказывает выразительно стихи, ставит правильные логические ударения. Владеет пересказом.

Замечаний нет.

Для повышения уровня читательской грамотности читать регулярно дополнительную художественную литературу. Активнее работать на уроке.

Обязательно летом вести читательский дневник.

математика

1 четверть

Усваивает образовательную программу. Хорошие знания табличного сложения и вычитания в пределах 10. Решает задачи в 1  действие.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности. Развивать логическое мышление.

В работе на уроке принимать  активное участие.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Различает понятия «число» и «цифра»; читает и записывает числа в пределах 10 с помощью цифр;  понимает отношения между числами («больше», «меньше», «равно»);  сравнивает изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»);  понимает состав чисел до 10;  умеет работать с единицей величины: сантиметр,   практически измерять длину и чертить отрезки.

Понимает и использует терминологию сложения и вычитания; умеет   сравнивать, проверять, составлять выражения в одно–два действия по описанию в задании.

Умеет составлять по рисунку или серии рисунков связный математический рассказ и задачу; выбирать действие для решения задач, в том числе содержащих отношения «больше на...», «меньше на...», «всего», «на сколько больше, меньше»; умеет понимать структуру задачи, взаимосвязь между условием и вопросом; различать текстовые задачи на нахождение суммы, остатка, целого числа. Допускает ошибки в решении задач на сравнение.

Замечаний нет.

Выполняет все задания на уроке не успевает. К уроку готовит все учебные принадлежности.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Читает и записывает числа в пределах 20 с помощью цифр; понимает отношения между числами («больше», «меньше», «равно»); сравнивает изученные числа с помощью знаков «больше» («>»), «меньше» («<»), «равно» («=»); понимает состав чисел до 10 и до 20; умеет работать с единицей величины: сантиметр, дециметр, килограмм, литр, умеет выполнять измерение длин отрезков в дециметрах и сантиметрах, чертить отрезки, заменять крупные единицы длины мелкими, выявлять зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания, применять правило нахождения неизвестного слагаемого при решении примеров с «окошком» и при проверке правильности вычислений, умеет решать задачи с несколькими вопросами, задачи в 2 действия. 

Замечаний нет.

Выполняет все задания на уроке не успевает. К уроку готовит все учебные принадлежности.

Развивать логическое мышление. Решать текстовые задачи, задачи с двумя вопросами и в два действия. Повторять состав чисел в пределах 10. Выучить состав чисел в пределах 20.

4 четверть

Программа пройдена полностью. Хорошие знания табличного сложения и вычитания в пределах 10 и 20. Решает задачи в 1 и 2 действия.

Замечаний нет.

Продолжить работу по изучению предмета. Развивать логическое мышление. В работе на уроке принимать  активное участие.

Год

Программа пройдена полностью. Хорошие знания табличного сложения и вычитания в пределах 10 и 20. Решает задачи в 1 и 2 действия. Испытывает затруднения при оформлении задачи. Допускает ошибки при выполнении математических диктантов при вычислении  и определении компонентов действий.

Замечаний нет.

Добросовестно относится к выполнению домашнего задания.

окружающий мир

1 четверть

Программа 1 четверти усвоена полностью. Хорошо владеет изученным материалом. Хорошо отвечает на вопросы и пересказывает. Умеет работать с тестами.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности.

В работе на уроке принимать активное участие.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Пройдены темы: «Мы и наш мир», «Наш класс в школе» и «Наш дом и семья». Умеет работать с учебником и рабочей тетрадью самостоятельно. Умеет работать с тестами. По курсу окружающего мира хорошо владеет изученными темами. Различает объекты живой и неживой природы, группы растений и животных, объясняет ,какое значение имеет природа для жизни людей, соблюдает правила личной гигиены в быту и окружающей среде.

Замечаний нет.

Продолжить работу по изучению предмета. Расширять знания по предмету.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Пройдены темы: «Наш дом и семья», «Город и село». Испытывает затруднения при работе с учебником и рабочей тетрадью самостоятельно; затрудняется осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем. По курсу окружающего мира владеет изученными темами. Различает объекты живой и неживой природы, группы растений и животных, объясняет, какое значение имеет природа для жизни людей, замечает и ценит природу; осознаёт любовь к родному городу, эмоционально выражает любовь к домашним питомцам, чувство ответственности за них, выражает свое позитивное отношение к семье, имеет представление о повседневной жизни в семье как о культурной ценности; отличает особенности жизни человека в селе (деревне) в старину и в наши дни.

Замечаний нет.

Регулярно выполняет все задания. К уроку готовит все учебные принадлежности.

На уроке не активен.

4 четверть

Программа пройдена полностью. Хорошо владеет изученным материалом. Хорошо отвечает на вопросы и пересказывает. Умеет работать с тестами. Изучены темы: «Родная страна» ( 9 ч), «Человек и окружающий мир» (5 ч).

Замечаний нет.

Продолжить работу по изучению предмета. В работе на уроке принимать  активное участие.

Год

Программа пройдена полностью. Хорошо владеет изученным материалом. Хорошо отвечает на вопросы и пересказывает.

Замечаний нет.

Читать дополнительную литературу по предмету для расширения кругозора.

английский язык

1 четверть

Хорошо владеет изученным материалом. Хорошо отвечает на вопросы и делает письменные задания. Усидчива и легко концентрируется на задании.

Замечаний нет.

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

2 четверть

Программа 2 четверти усвоена полностью. Уверенно пишет и немного читает, что радует.

Замечаний нет.

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun)

3 четверть

Программа 3 четверти усвоена полностью. На уроках прилежно занимается, уверенней читает, отвечает на вопросы, словарный запас заметно пополнился

Замечаний нет

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun), работать с тематическим словарем (ежемесячно высылается на почту родителю)

4 четверть

Программа 4 четверти усвоена полностью.

Пройдены темы:

Одежда (have/has got)

Спорт (can/can’t)

Транспорт (Present Continuous)

Комнаты в доме и предлоги (on, in, under, next to, in front of, behind, between)

Еда (Do you like? I like…/ I don’t like…

Оценка по итоговой административной работе – 5 (100 %)

Замечаний нет

Развивать навыки чтения и письма, выполнять задания онлайн (пароль активации на форзаце книг Kid’s Box; Story Fun), работать с тематическим словарем (ежемесячно высылается на почту родителю)

Год

Программа усвоена.

Экзамен Starters не сдавала

Замечаний нет

Книги для чтения на лето и ведение читательского дневника

1. School (Oxford University Press)

2. At the Beach (Bladon Rachel, 2012 Oxford University Press)        

Критерии к читательскому дневнику:

1) выписать незнакомые слова  

2) описать главных героев

3)изложение краткого содержания (с иллюстрациями по желанию)

ИЗО

1 четверть

Усваивает образовательную программу.

Замечаний нет.

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

Воспринимает, запоминает, анализирует,

обобщает, классифицирует факты, термины, понятия. 

2 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

3 четверть

Проявляет интерес к предмету.

Замечаний нет

Продолжить работу по изучению предмета.

4 четверть

Год

технология

1 четверть

Усваивает образовательную программу.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

2 четверть

Проявляет интерес в изучении предмета.

Замечаний нет

Не испытывает трудностей при выполнении самостоятельной работы.

3 четверть

Проявляет интерес к предмету.

Замечаний нет

Продолжить работу по изучению предмета.

4 четверть

Год

музыка

1 четверть

Эмоционально реагирует на настроение музыки. Воспринимает музыку различных жанров, размышляет о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

2 четверть

Программа за 2 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Решает творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

3 четверть

Программа за 3 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Решает творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

4 четверть

Программа за 4 четверть усвоена полностью. Распознает основные жанры музыкальных произведений, оценивает образы в музыкальных произведениях. Решает творческие задачи, участвует в подготовке творческих проектов.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

Год

Программа за год усвоена полностью.

Замечаний нет

Продолжить изучение предмета.

физическая культура

1 четверть

Проявляет интерес к изучению предмета.

Замечаний нет.

Программа усвоена полностью.

2 четверть

Проявляет интерес к изучению предмета. Активно участвует в подвижных играх.

Замечаний нет.

Программа усвоена полностью.

3 четверть

Развивает физические качества: быстроту, гибкость, ловкость. Активно участвует в и подвижных играх.

Замечаний нет.

Программа усвоена полностью.

4 четверть

Профессионально занимается гимнастикой. Соблюдать режим дня и питания.

Замечаний нет.

Программа усвоена полностью.

Год

Программа пройдена полностью

предметы

Внутришкольный контроль

(по четвертям)

Внешний независимый контроль
(по четвертям)

Итоговый средний балл

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

русский язык

Сумма баллов- (макс.-7)

Уровень-

Сумма баллов- 14 (макс.-16)

Уровень-высокий

Сумма баллов- 12 (макс.-14)

Уровень- высокий

Сумма баллов- 12 (макс.-14)

Уровень- высокий

литературное чтение

математика

Сумма баллов- (макс.-10)

Уровень-

Сумма баллов- 14 (макс.-16)

Уровень- высокий

Сумма баллов- 12 (макс.-18)

Уровень – выше среднего

Сумма баллов- 12 (макс.-18)

Уровень – выше среднего

окружающий мир

английский язык