Речевые игры.
консультация

Речевые игры в логопедии — это эффективный инструмент коррекции речевых нарушений, который помогает развивать произношение, словарный запас, грамматические навыки, коммуникативные способности и другие аспекты речи. Они делают обучение более увлекательным, снижают напряжение и стимулируют активность ребёнка. 

Игры, направленные на развитие и активацию словаря.

1. Добавь слово.

Играют несколько человек. Первый называет какой-нибудь предмет. Второй повторяет это слово и добавляет какое-либо свое, третий повторяет первые два по порядку и называет свое и т. д. до тех пор, пока кто-нибудь не собьется. Игра способствует развитию произвольного внимания и памяти.

2. Словесное домино.

Играют несколько человек. Каждый по очереди произносит любые фразы, но с определенным условием: каждый следующий играющий начинает свою фразу с последнего слова предложения предыдущего игрока.

3. Четвёртый лишний.

Ребенка просят определить, какое слово лишнее, не подходящее к другим словам и объяснить почему:

Грустный, печальный, унылый, глубокий;

Храбрый, звонкий, смелый, отважный;

Слабый, ломкий, долгий, хрупкий;

Крепкий, далекий, прочный, надежный.

Если ребенку непонятно значение какого- либо слова, его следует ему объяснить.

4. Слова-приятели.

Ребенка просят подобрать антонимы к называемым словам. Задание: «Скажи наоборот: холодный, чистый, твердый, толстый, тупой, просторный, мокрый, старший, светлый, враг, верх, проиграть, поднять, зима, завтра, рано, близко, низко, редко, медленно, радостно, темно, сел, взял, нашел, забыл, уронил, насорил, выпрямил, легкий, высокий, больной».

5. Уменьшение.

Ребенка спрашивают: «Как будет называться маленький предмет?» Пример: «Маленький мяч - это мячик, маленький стол -. , и так далее».

6. Найди слово.

Ребенку говорят, что есть слова, обозначающие живое, - люди, животные, птицы, а есть слова, обозначающие неживые предметы. Его просят назвать живые слова, затем - неживые.