Памятки-помощницы
материал

⠀Дети пришли в школу с разной
учебной подготовкой, поэтому,
естественно, что отметки у них будут
не неодинаковыми. И если хорошо
подготовленный ученик получает одни
“5”,то к этому нужно относиться как к
должному, а не захваливать, не
задаривать, не подчеркивать его особых
заслуг и способностей.
А вот если ребёнок, преодолев
определенные трудности, наверстал то,
что было упущено, но еще не добился
самых лучших отметок?
Как относится к его успехам?

В школе ребёнок впервые сталкивается
с внешней оценкой своих действий. Первые
бальные отметки связаны для него как с
положительными, так и с отрицательными
переживаниями. Если мы хотим, чтобы
главным для ребенка оставались знания, а
не оценки, необходимо определиться,
прежде всего, родителям. Отношение
ребёнка к отметкам во многом зависит
от нашего отношения к ним. Если мы,
говоря о школе, прежде всего,
расспрашиваем об оценках и бурно
реагируем как на хорошие, так и на плохие,
для ребёнка оценка станет основной частью
школьной жизни.

Традиционно задаваемые детям вопросы, после школы:

1. Как дела в школе?
2. Что получил?" и т.д.
Подобными вопросами мы тем
самым показываем, что нас интересуют, прежде всего, отметки.

"Правильные вопросы детям
после школы"
1. Что ты сегодня узнал нового?
2. С кем из ребят ты сегодня играл?
3. Какие уроки были для тебя
самыми интересными?"
Подобные вопросы дают ребенку
понять, что главное в школе –
учение и общение.

Отношение детей к отметкам.

Для многих детей отметка – это
оценка не его работы, а его самого: "Если я
получаю хорошие оценки, значит, я
хороший". Такая позиция опасна, потому
что в будущем может привести к
формированию зависимости от мнения
окружающих, от внешней оценки. Поэтому
оценки, которые получает ребенок, ни в
коем случае не должны влиять на наше
мнение о нем и на наши чувства к нему.

Важно, чтобы ребенок понимал:
иногда у него что-то не получается, но он сам при этом не становится плохим.
Иногда нужно сказать ребёнку, что
оценивается не он сам, а всего лишь
результаты его деятельности.

Так, при выполнении домашнего задания можно спросить: "Как ты думаешь, что у тебя получилось особенно хорошо? А что

не очень?".

Если ребёнок болезненно
переживает из-за отметок, можно помочь ему, используя слово "зато", то есть постараться найти в работе какое-то достоинство. Хорошо, если это не просто утешение взрослого, а совместное с
ребенком обсуждение задания. Например,
это может выглядеть так: "Задачу ты решил
неправильно. А что тебе удалось? Да, зато у тебя получилось очень красивые цифры"

Как помочь ребёнку?
а) Выявить причины неуспеваемости.
Ребёнок не станет учиться лучше, если его
заставлять. Напротив, излишняя строгость
может спровоцировать тяжёлый стресс,
который, в свою очередь, снизит
успеваемость ещё больше.

Поэтому целесообразно внимательно
присмотреться и определить, что
конкретно мешает ребёнку. И меры
предпринять соответственные.
б) Возможно, следует пересмотреть свои
требования к ребёнку. Быть первым во всём всегда – невозможно. Помочь ребёнку
найти и развить свои способности,
например, к музыке, к танцам, рисованию или математике.

Это поможет ребёнку развить положительное отношение к себе.
в) Помнить о том, что отличная оценка -
не показатель знаний и не самоцель.

Культ пятерки может иметь серьёзные
последствия, проявляющие во взрослой
жизни.

Чтобы предотвратить развитие
неуспеваемости и облегчить
безболезненный переход к оценочной
деятельности необходимо:

1. Быть наблюдательными и
внимательными к своим детям, отмечать
изменения в их поведении, изменения их
работоспособности.

2. Дать возможность каждому ученику
проявить себя с наилучшей стороны.
Помнить, что учебные успехи – это ещё не
всё!
3. Быть объективными не только в
оценке ученика, но и в оценке сложившейся
ситуации.

«Как относиться к отметкам ребёнка»

1. Не ругайте своего ребёнка за
плохую отметку. Ему очень хочется
быть в ваших глазах хорошим. Если
таким быть не получается, ребенок
начинает врать и изворачиваться,
чтобы быть в ваших глазах хорошим.
2. Сочувствуйте своему ребенку, если
он долго трудился, но результат его
труда невысок. Объясните ему, что
важен не только высокий результат.
Больше важны знания, которые он
сможет приобрести в результате
ежедневного упорного труда.
3. Не заставляйте своего ребенка
вымаливать себе оценку в конце
четверти ради вашего душевного
спокойствия.
4. Не учите своего ребенка ловчить,
унижаться и приспосабливаться
ради положительного результата в
виде высокой оценки.
5. Никогда не выражайте сомнений по
поводу объективности
выставленной вашему ребенку
оценки вслух.
6. Есть сомнения – идите в школу и
попытайтесь объективно
разобраться в ситуации.
7. Не обвиняйте беспричинно других
взрослых и детей в проблемах
собственных детей.
8. Поддерживайте ребенка в его, пусть
не очень значительных победах над
собой, над своей ленью.
9. Устраивайте праздники по поводу
получения отличной отметки.
Хорошее, как и плохое,
запоминается ребенком надолго и
его хочется повторить. Пусть
ребенок получает хорошую отметку
ради того, чтобы его отметили.
Вскоре это станет привычкой.
10. Демонстрируйте положительные
результаты своего труда, чтобы
ребенку хотелось вам подражать.

Любви Вам к себе и близким! 

МБОУ "Ермаковская СШ № 1"

КАК ОТНОСИТЬСЯ К
ШКОЛЬНЫМ ОТМЕТКАМ
РЕБЕНКА?

с. Ермаковское

2024 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ЕРМАКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА № 1"

СКОРО

В

ШКОЛУ

Памятка для родителей

с.Ермаковское

2023 год.

КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ

ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ  ТРУДНОСТЕЙ?

1) Организуйте распорядок дня:

•  стабильный режим дня;
•  полноценный сон;
•  прогулки на воздухе.

2) Формируйте у ребенка умения общаться

• Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми,   умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

3)Уделите особое внимание  развитию произвольности

• Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.

4)Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием  ребенка       

• Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания  на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).
• Выучите  названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.
• Используя  лото и книги,  учите с ребенком названия:  диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных  уборов, видов  обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия  городов,  названия  любимых сказок и их героев.

Внимание! Ребенок 5-6 лет не может работать долго: 10-15 минут - вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься. Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.

• Развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов.
• Составляйте рассказы по картинкам.
• Следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.
• Можно заниматься с ребенком звуковым анализом  простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».
• Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву.
• Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.
• Научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать)
• Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.
• Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но - небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).

    Внимание! При выполнении любых письменных заданий  следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы - чуть расслаблены.

• Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации,  умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные  соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.      

   Внимание! При выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения - даже самых простых упражнений.

     Продолжительность работы - 3-5 минут, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее (линии должны быть четкими, ровными, уверенными) 

Советы родителям будущих первоклассников

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году

6 .Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо справился!") способны заметно повысить интеллектуальные достижения

7 .Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Список рекомендованных принадлежностей для первоклассника

Портфель.

Школьная форма  + спортивная

Сменная обувь +сумка для сменной обуви.

Список канцелярских товаров для первоклассника:

Дневник  – 1 шт.;

Папка для тетрадей  – 1 шт.;

Тетради в   клетку – 10 шт.;

Тетради в косую линию – 10 шт.;

Плотные обложки для тетрадей – 20 шт. (все обложки тетрадей однотонные)

Плотные обложки для учебников;

Подставка для книг – 1 шт.;

Закладки для книг;

Пенал – 1 шт.;

Ручки, простые карандаши, ластики, линейки.

Набор счетных палочек;

Веера с цифрами и буквами. 

КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ

ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ  ТРУДНОСТЕЙ?

1) Организуйте распорядок дня:

•  стабильный режим дня;
•  полноценный сон;
•  прогулки на воздухе.

2) Формируйте у ребенка умения общаться

• Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми,   умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

3)Уделите особое внимание  развитию произвольности

• Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.

4)Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием  ребенка       

• Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания  на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).
• Выучите  названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.
• Используя  лото и книги,  учите с ребенком названия:  диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных  уборов, видов  обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия  городов,  названия  любимых сказок и их героев.

Внимание! Ребенок 5-6 лет не может работать долго: 10-15 минут - вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься. Потому все

занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.

• Развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов.
• Составляйте рассказы по картинкам.
• Следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.
• Можно заниматься с ребенком звуковым анализом  простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».
• Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву.
• Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.
• Научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать)
• Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.
• Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но - небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).

Внимание! При выполнении любых письменных заданий  следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы - чуть расслаблены.

• Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации,  умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные  соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.      

   Внимание! При выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения - даже самых простых упражнений.

     Продолжительность работы - 3-5 минут, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее (линии должны быть четкими, ровными, уверенными) 

Советы родителям будущих первоклассников

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ЕРМАКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА № 1"

СКОРО

В

ШКОЛУ

Памятка для родителей

с.Ермаковское

2023 год.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году

6 .Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо справился!") способны заметно повысить интеллектуальные достижения

7 .Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более

авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Список рекомендованных принадлежностей для первоклассника

Портфель.

Школьная форма  + спортивная

Сменная обувь +сумка для сменной обуви.

Список канцелярских товаров для первоклассника:

Дневник;

Папка для тетрадей;

Тетради в   клеточку;

Тетради в косую линеечку;

Плотные обложки для тетрадей (все обложки тетрадей однотонные)

Плотные обложки для учебников;

Закладки для книг;

Пенал;

Ручки, простые карандаши, ластики, линейки.

Папка  для урока изобразительного искусства;

Цветные карандаши;

Акварельные краски;

Гуашь;

Альбом;

Баночка-непроливайка для  воды;

Набор кистей для рисования.