Портфолио учителя начальных классов, МБОУ СОШ № 4 Рахимовой Ф.Ф
презентация по теме

Слайд 1

Слайд 2

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа№4 Рахимова Фарзана Фаритовна Образование- среднее специальное Тобольское педагогическое училище Общий стаж работы : 25 лет Педагогический стаж : 25 лет Стаж работы в городе Пыть-Ях - 22 года В МОУСОШ №4 - с 2007 года Квалификационная категория - вторая Работаю по системе « ШколаРоссии »

Слайд 3

2010 год- «Современные образовательные технологии: технология развития критического мышления» 2008 год- «Информационные технологии в деятельности учителя- предметника» 2009 год- «Современные подходы к обучению младших школьников» Курсы повышения квалификации: 2011 год- Дистанционная мастерская «Стандарты второго поколения: что должен знать, уметь и понимать педагог» 2 012 год- «Духовно-нравственные основы этнокультурного диалога народов России» и «Основы религиозной культуры и светской этики» АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования»

Слайд 4

Главной целью моей педагогической деятельности является развитие личности ребёнка , его интеллекта . Привитие элементарных навыков культуры поведения; научить учиться младшего школьника. Моё педагогическое кредо - не позволять развитию ленивого ума .

Слайд 5

Обучаю в свете положений «Концепции модернизации российского образования» «ФГОС» нацеливает меня на развитие творческих способностей, а не только учебных достижений учащихся. Кабинет, в котором осуществляется учебный процесс, оснащен всем необходимым для успешной реализации поставленных целей. Подбираю такие методы обучения, которые заставляют ученика мыслить, анализировать, делать выводы, что соответствует современным требованиям к уроку.

Слайд 6

Использую элементы технологий . По ориентации на личностные структуры Информационные (формирование школьных знаний, умений, навыков по предмету);операционные (формирование способов умственных действий); эмоционально-художественные и эмоционально-нравственные, технология саморазвития (формирование самоуправляющих механизмов личности); эвристические (развитие творческих способностей) и прикладные (формирование действенно-практической сферы), По типу организации и управления познавательной деятельностью Традиционная классическая классно-урочная система (лекционный способ и самостоятельная работа с книгой); современное-традиционное обучение (самостоятельная работа с книгой в сочетании с техническими средствами); групповые и дифференцированные способы обучения, ТРКМ Как способ, метод, средство Репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, программированное обучение, ’ проблемное обучение, развивающее обучение, диалогическое обучение, коммуникативные, игровые, творческие.

Слайд 7

Считаю ведущими и основными методами творческого характера: Технологии , используемые мною : игровые технологии , проблемное обучение , коммуникативные технологии , технология групповой работы , ТРКМ. Про- блемные Поиско - вые Эвристи ческие Исследо ватель ские Проект ные