Анализ работы МО
методическая разработка по теме

Анализ работы методического объединения учителей начальных классов специальной общеобразовательной (коррекционной) школы-интерната № 23 II, III, IV и  VI видов г. Белгорода

за 2012 – 2013 учебный год

В методическом объединении учителей начальных классов 9 педагогов, председатель методического объединения - Мизернова Инна Геннадьевна.

Сведения о педагогах  

В этом учебном году МО осуществляло свою деятельность по плану:

Заседание МО №1  

«Организация учебного процесса в начальной школе»

1. Утверждение плана работы МО на 2011-2012 учебный год.
2. Обсуждение и утверждение тем по самообразованию,
3. Обсуждение и утверждение рабочих программ по предметам на 2012-2013 учебный год.
4. Вопрос обеспечения учебниками (программы, УМК).
5. Обсуждение нормативных документов и инструктивно-методических писем.      
6. Основная образовательная программа.
7. Базисный учебный план.
8. Согласование календарно- тематического планирования  по предметам.
9. Нетрадиционные формы учебных занятий в адаптационный период.
10. Подготовка к стартовому  контролю на сохранность знаний.
11. Пополнение методической копилки учителей начальной школы.

Заседание МО № 2

«Формирование универсальных учебных действий при обучении решению задач»

1. Использование инновационных технологий на уроках математики.
2. Урок по математике. Анализ урока.
3. Итоги проведения школьной олимпиады по математике среди учащихся начальной школы. Выявление победителей.
4. О проведении  диагностики успешности обучения учащихся (итоги вводного контроля) (учителя 2-5 классов).

Заседание МО № 3

«Применение инновационных технологий на уроках обучения родному языку»

1. Инновационные технологии в обучении грамоте.    
2. Уроки по чтению и развитию речи. Анализ уроков.
3. Формирование у младших школьников представлений о нравственном поведении на уроках чтения.
4. Обсуждение итогов выставки работ учащихся «Моя любимая книга». Награждение победителей.
5. Подведение итогов читательской конференции.
6. Состояние преподавания и обучения школьников (результаты 1-го полугодия).

Внеплановое заседание

«Подготовка к проведению недели начальных классов»

1. Разработка плана  проведения Недели начальных классов.
2. Утверждение графика проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий.

Заседание МО № 4: «Особенности использования информационно-коммуникативных технологий в работе учителя начальных классов»

1. Интернет и его ресурсы для учителя начальных классов
2. Анализ открытых уроков и внеклассных мероприятий, проведенных в рамках Недели начальных классов. Анкетирование учителей. Обсуждение выставок творческих работ учащихся, организованных учителями-предметниками.

Внеплановое заседание

«Промежуточная аттестация»

Подготовка КИМов для итоговой промежуточной аттестации для учащихся 2-5 классов.

Заседание МО № 5

«Подведение итогов  работы МО учителей начальных классов за 2012- 2013учебный год.»

1. Проверка выполнения государственных программ.
2. Итоговая промежуточная аттестация.
3. Отчет о работе МО за 2011-2012 учебный год.
4. Составление плана работы МО учителей начальных классов  на следующий учебный год.
5. Подведение итогов работы  по темам самообразования.
6. Диагностика эффективности образовательной деятельности по итогам года.
7. Праздники «Прощание с начальной школой» и  «До свидания, первый класс!»

Функции МО учителей начальных классов

1. Научно-методическая
2. Организационно-координационная
3. Планирование и анализ

Документация МО

1. Положение Мо учителей начальных классов
2. План работы МО на текущий год
3. Протоколы заседаний
4. Анализ работы МО за прошедший год
5. Банк данных об учителях
6. График прохождения аттестации учителей

Основная цель деятельности методического объединения: Социализация  учащихся с ограниченными возможностями здоровья через формирование личности и развитие индивидуальных способностей.

Основными задачами деятельности  МО учителей начальных классов в течение года были следующие:

1. Строить свою работу в соответствии с проблемами школы и её методической темой.
2. Вести диагностические карты по фиксированию диагностики обученности учащихся по предметам.
3. Продолжать оформление индивидуальных портфолио учащихся
4. Продумать и внедрять систему упражнений по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
5. Под постоянным контролем держать объективность выставления оценок.
6. Каждому учителю более ответственно относиться к соблюдению единого орфографического режима.
7. Продолжить изучение инновационных технологий и практически применять их в работе.
8.  В процессе усвоения знаний организовать дифференцированный подход, формировать учебную самостоятельность учащихся, развивать познавательные интересы и учебную мотивацию.
9. Совершенствовать качество современного урока.

Несмотря на то, что все учителя начальной школы стремились ликвидировать пробелы в знаниях учащихся, слабоуспевающие ученики имеются практически в каждом классе, кроме 3 «а» и 4 «а» классов (учителя Шеховцова И.С.,  Шаповалова А.Ю.):

Оглы В., 1 «а» класс – пробелы в усвоении учебного материала, вызванные многочисленными пропусками без уважительных причин.

        Леонидова А., 2 «а» класс – проблемы в формировании  устной письменной речи, обусловленные особенностями здоровья (наличие нескольких диагнозов);

        Борщев М., 4 «в» класс – отставание по предметам языкового цикла;

Ростовский М., 5 «в» класс  - трудности в усвоении программного материала по математике и грамматике;

Давыдов А., 5 «а» класс  - пробелы в усвоении учебного материала из-за наличия многочисленных немотивированных пропусков;

         Шатерников К., 3 «б» класс  - нарушения усвоения ЗУНов вызваны интеллектуальной недостаточностью;

Шевченко Т., 4 «б»  - пробелы в знаниях вызваны сложной структурой дефекта: ДЦП, дизартрия, ЗПР;

С названными учащимися учителями ведется постоянная индивидуальная работа, которая будет продолжаться и в следующем году.

Ключевые компетенции учащихся формировались в ходе:

1. использования технологии индивидуализированного обучения, информационных технологий в образовательном процессе;
2. разработки различных индивидуальных заданий для учащихся;
3. использования межпредметных связей при изучении учебного материала;
4. проведения факультативов и индивидуальных занятий.

Система мероприятий для педагогов по формированию у школьников ключевых компетенций включала в себя:

1. знакомство с опытом работы творческих учителей;
2. индивидуальную работу по теме самообразования;
3. взаимопосещение уроков;
4. проведение серии открытых уроков;
5. прохождение курсов повышения квалификации.

        В соответствии с планом заседаний МО и планами по самообразованию учителя начальных классов:

1. Обсудили и утвердили рабочие программы и календарно-тематические планы
2. Изучили  основные нормативные документы об образовании в Белгородской области
3. Посетили уроки коллег с целью обмена опытом
4. Продолжили пополнять «методическую копилку» МО интересными педагогическим находками, разработками уроков и внеклассных мероприятий
5. Готовили выступления и сообщения на заседаниях МО
6. Осуществляли воспитательную работу в рамках действующей адаптивной модели нашей начальной школы
7. Провели проверки тетрадей, дневников, портфолио учащихся  и контрольные срезы
8. Обсудили сравнительный анализ успеваемости по классам

        Заместитель директора по начальной школе Беликова Е.Г. на каждом заседании МО знакомила с планом  и итогами внутришкольного контроля, давала рекомендации по составлению рабочих программ и календарно-тематического планирования. Указывались сроки проверки дневников, рабочих тетрадей, классных журналов, ежедневных и календарных планов, портфолио для учащихся начальной школы. О результатах проверки сообщалось устно и в виде предоставления справки.

        В работе МО учителей начальных классов принимала участие школьный педагог-психолог Терентьева А.В., которая выступала с докладами:

1. «Итоги успешной адаптации учащихся 0-1 классов»,
2. «Создание условий для успешной адаптации учащихся»,
3.  «Современные требования и подходы к работе по развитию самостоятельности воспитанников, коррекции их волевой сферы»,
4.  «Пути и способы развития внимания» .

На заседаниях методического объединения выступали с сообщениями и докладами учителя  (кроме Чумаковой А.В. и Якушевич Е.И.):

Неделя начальных классов, в которой приняли участие все педагоги начального звена, в этом году проводилась в новой форме. Каждый день был посвящен определенному учебному предмету. В первой половине дня можно было посетить уроки учителей, во второй половине дня – внеклассные мероприятия по этому учебному предмету. Не все педагоги провели открытые уроки, поэтому в следующем учебном году хотелось бы привлечь учителей Якушевич Е.И. и Полуэктову В.С. к данному направлению работы методического объединения.

Итогом ННК стало проведение «Путешествия по стране Знаний» (отв. Шеховцова И.С.), во время которого учащиеся каждого класса получили собственный маршрут, переходили от станции к станции, выполняли задания по математике, грамматике, развитию речи, природоведению и чтению. После подведения итогов было посчитано общее количество баллов, набранное учащимися каждого класса, отмечены наиболее активные участники и награждены победители.

В течение учебного года проводились:

-инструктивно-методические совещания,  

-школьные консилиумы для определения программ обучения учащимся с особыми образовательными потребностями,

-консультации с учителями и учащимися,

-изучение и внедрение передового педагогического опыта,  

-отчеты о  работе за четверть и полугодия.

В этом учебном году для начальной школы был приобретен стенд, включающий следующие разделы: «Наши таланты», «Наши достижения», «Наша гордость», «Наши планы», «Наши новости», «Уголок здоровья», «Информация для родителей», «Полезная информация». Кроме того, все учителя начальной школы продолжают традицию выпуска тематических газет. В обновлении материалов для стенда (1 раз в месяц) участвовали учителя: Шаповалова А.Ю., Шеховцова И.С., Чумакова А.В., Мизернова И.Г. Хотелось бы, чтобы в  следующем учебном году  все педагоги приняли участие в размещении нового материала на информационном стенде.

Творчески педагоги подошли к работе по формированию портфолио для каждого учащегося своего класса. В каждом портфолио собраны, систематизированы и зафиксированы результаты развития ученика, его достижения в различных областях. Информация о достигаемых обучающимися образовательных результатов представлена в форме, не представляющей угрозы личности, психологической безопасности и эмоциональному статусу учащегося. Все портфолио имеют эстетически привлекательный вид и корректное содержание, правильно оформлены. Для формирования содержания портфолио все учителя придерживаются формы, рекомендованной Положением о портфолио учащегося начальной школы.  Учитель 4б класса Полуэктова В.С. использует портфолио на печатной основе, т.к. является классным руководителем данного класса второй год и не имеет работ учащихся за 1-2 классы.

Продолжается работа  над темами по самообразованию.

В этом учебном году почти все учителя приняли участие в профессиональных конкурсах.

Новым в работе МО явилось активное участие обучающихся  в олимпиадах и конкурсах.

        Почти все педагоги опубликовали в этом году статьи в различных научно-методических сборниках.

Учителя продолжали принимать участи в конференциях, семинарах и мастер-классах разного уровня.

Еще одним достижением в работе МО этого года является размещение методических разработок учителей на различных образовательных сайтах в Интернете.

Собственные сайты имеют следующие педагоги:

Решено:

Признать работу МО за 2012-2013 уч. г. удовлетворительной.

Отметить положительную динамику результатов работы учителей.

 На 2013-2014 учебный год следует спланировать следующую работу:

1. Повышение качества обучения в свете новых стандартов начального образования.

2.Активное использование информационных технологий и современных педагогических инноваций.

3. Повышение качества преподавания с позиции компетентностного подхода к обучению, путем создания условий для позитивного развития личности младшего школьника, обеспечивать рост профессионального мастерства учителя.

4. Оказание помощи учителям в улучшении организации обучения, в обобщении и внедрении ППО, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации учителей начальных классов.

5. Совершенствование воспитательного процесса в формировании духовно-нравственных ценностей.

6. Обогащение содержания форм и методов внеурочной деятельности.