Рабочие программы для первого класса ФГОС
календарно-тематическое планирование по теме

№ урока

№ урока в четверти

Название разделов и тем

Количество часов

Календарные сроки

Характеристика деятельности учащихся

по плану

по факту

1

2

3

4

5

6

7

I четверть (8 часов)

1-2

1-2

Кто такой художник.

Фантазируем      и учимся.

Тренируем наблюдательность. Детали

2

6.09

13.09

П Познакомиться с качествами которыми должен обладать художник.

П Различаться предметы по форме, размеру, цвету, характеру, деталям и характеризовать их по этим признакам.

Р Применять полученные знания.

К Слушать и понимать высказывания собеседников.

Л Уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей.

3-5

3-5

Чудо-радуга. Тренируем   наблюдательность. Цвет.

«Живое  письмо». Тренируем наблюдательность: тепло и холод.

3

20.09

27.09

4.10

П Называть   порядок   цветов спектра.

П Иметь представление о живописи  и дополнительных цветах . Иметь   представление   о   тёплых   и холодных цветах.

К Учиться согласованно работать в группе.

Р Работать по предложенному учителем плану.

Л Уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей.

6-7

6-7

Линии – какие они бывают.

Изучаем     работу мастера. Линия и форма.

2

11.10

18.10

П Иметь   представление   о   разных типах линий  и уметь определять их характер.

П Знать, что такое замкнутая линия.

П Исследовать характер линий в работах П. Пикассо.

Р Уметь применять полученные знания на практике.

К Согласованно работать в группах.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

8

8

Какие        бывают фигуры.

1

25.10

П Различать геометрические фигуры и определять,  какими  линиями  они образованы.

Р Уметь применять полученные знания.

Р Проговаривать последовательность действий на уроке.

К Планировать работу в группе.

Л  Формирование духовных и эстетических потребностей.

II четверть (8 часов)

9

1

Тренируем наблюдательность. Аппликация.

1

П Различать геометрические фигуры и определять,  какими  линиями  они образованы.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

10-11

2-3

Что    такое    симметрия.

Тренируем наблюдательность; симметрия в жизни.

2

П Иметь представление о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии.

Отличать симметричные предметы окружающего мира от асимметричных.

Уметь определять симметричность фигуры.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

12-14

4-6

Геометрический орнамент. Как    получаются разные    орнаменты.

3

П Иметь представление об орнаменте и о геометрическом орнаменте.

Понимать, как из геометрических фигур получаются разные орнаменты, и уметь их создавать.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

15

7

Смешиваем краски (гуашь).

1

П Различать основные цвета (красный, жёлтый, синий) и получать новые оттенки при их смешивании.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

16

8

Резервный урок

1

III четверть (9 часов)

17

1

Тренируем наблюдательность;    дополнительные цвета.

Закрепление   знаний о геометрическом орнаменте.

1

П Различать родственных и дополнительных цветах. Исследовать, какими цветами написаны картины М. Сарьяна «Ночной пейзаж» и «Продавец лимонада» и какое они  производят  впечатление.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

18-19

2-3

Мир вещей. Твоя   мастерская: «тепло» и «холод». Что такое композиция.

Тренируем наблюдательность: фон.

2

П Иметь понятие о натюрморте.

П Определять, что хотел показать нам художник.

П Использовать в работе тёплые, холодные цвета.

Л Определять, какие цвета используют художники в своих картинах и для чего.

П Знать, что такое композиция и её простейшие правила.

 Р Уметь использовать в своих работах фон.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

20-21

4-5

Графика.

Чёрное на белом и белое на чёрном. Что   такое   иллюстрация.

2

П Понимать  графику и её основные изобразительные средства.

К Уметь    рассказывать    о     работе художника-иллюстратора.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

22

6

Пейзаж.

1

П Объяснять, что такое пейзаж.

П Исследовать, какие задачи решали художники в приведённых пейзажах и какое настроение передано в каждом пейзаже.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

23-24

7-8

Народные  художники.

2

П Представлять о филимоновских, дымковских, хохломских, богородских народных промыслах.

 Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

25

9

Прозрачность   акварели.

1

П Иметь представление об основных свойствах акварельных красок.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

IV четверть (8 часов)

26-27

1-2

Секреты акварели: работа слоями.

2

П Уметь работать акварелью слоями.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

28

3

Цвета и цветы.

1

П Исследовать на примере приведённых на стр. 36 учебника натюрмортов с цветами влияние цвета на настроение живописного произведения.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

29

4

Картины о жизни людей. Наброски. Тренируем наблюдательность.

1

П Представлять,  что такое сюжет, наброски.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

30-31

5-6

Из истории искусства. Древний мир.

2

П Иметь представление о зарождении искусства.

Р Уметь применять полученные знания.

К Пользоваться языком изобразительного искусства.

Л Овладевать  различными приёмами и техниками изобразительной
деятельности.

32-33

7-8

Проекты

2

Р Самостоятельно выполнять открытки или панно к праздникам (рабочая тетрадь).