План работы со слабоуспевающими
методическая разработка на тему

1. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ(слабоуспевающего).

Ф.И. _____________________________________год рождения_____________

Класс __________________________ дата ______________________________

Беседы:                                                                                   Роспись __________

1 четверть _________________________________________________________

__________________________________________________________________

2 четверть _________________________________________________________

3 четверть _________________________________________________________

__________________________________________________________________

4 четверть

Педагог-психолог ______________________________ / ________________ /.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА

на ученика ________________________________________________________

СОШ № _____________________ класса ______________________________

1. Характеристика познавательной деятельности учащегося

1.1. Мотивация к учебной деятельности:

• сформирована;
• сформирована недостаточно;
• не сформирована.

1.2. Устойчивость внимания: высокая / средняя / низкая.

1.3. Характеристика процессов запоминания и сохранения учебного материала:

1.4. Трудности в усвоении учебного материала      нет / есть.

1.4.1. Если есть, то какие ____________________________________________

Успешность в усвоении различных форм обучения:

• более успешен в письменных работах;
• более успешен в устных ответах;
• успешен в обеих формах;
• не успешен в обеих формах.

2. Характеристика успеваемости:

2.1. Точные дисциплины:

• алгебра;
• геометрия.

2.2. Естественно-научные дисциплины:

• физика;
• химия;
• биология;
• география.

2.3. Гуманитарные дисциплины:

• русский язык;
• литература;
• история;
• иностранный язык.

2.4. Специальные дисциплины:

• ИЗО;
• музыка.

3. Характеристика личности учащегося

3.1. Какие черты характера ученика нравятся учителю: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2. Какие черты характера ученика внушают опасения:

3.3. Наличие отклонений в поведении: ___________________     (есть / нет)

3.3.1. Если есть,  то какие ____________________________________________

4 Сведения о семье учащегося

4.1. Семья  полная / неполная. Кто из родителей отсутствует_______________

4.2. Количество детей в семье ________________________________________

4.3. Национальность ________________________________________________

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (ПРЕДМЕТНИКА)

 НА УЧАЩЕГОСЯ.

Ф.И. учащегося _____________________________ класс ________________

Ф.И. преподавателя _________________________предмет _______________

Дата _______________________________________

Просим отметить замеченные Вами у ребёнка качества из предложенного набора и подчеркнуть нужное или отдельно указать замеченное Вами. При отсутствии наблюдений в отдельных сферах,  информацию можно не представлять.

Сложности в общении

Особенности внимания:

• часто «отсутствует на уроке, не слышит вопроса
• кратковременный характер
• периодически включается
• стабильно удерживает внимание
• другое ________________________________________________

Учебная активность:

• пассивен;
• отвечает, если спрашивают,
• активно участвует в работе,
• чрезмерная активность, переключает внимание на себя,
• часто неправильные ответы,
• другое _________________________________________________

Заинтересованность в учебной деятельности:

• большую часть времени занимается «своими делами», возится, рисует и т. д.,
• общается с другими, отвлекает их;
• переключает на себя внимание;
• включается в обучение на отдельных темах;
• постоянно активно и творчески работает с материалом урока;
• другое __________________________________________________

Темп деятельности:

• медленный;
• средний;
• быстрый;
• неравномерный;
• другое ___________________________________________________

Степень усвоения материала:

• усваивает не с первого раза и с трудом;
• сразу понимает, но для закрепления требуются дополнительные усилия;
• быстро входит в материал и легко формирует навык;
• другое _____________________________________________________

Для учителя русского языка

• типичные ошибки на письме __________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка уровня подготовки

Навыки письма:

• пишет медленно, с трудом;
• средний темп;
• пишет быстро и легко;
• почерк корявый и неровный;
• почерк разборчивый;
• почерк каллиграфический;
• пишет буквы слитно, не отрывая руки;
• пишет буквы отдельно (может быть  «печатает» некоторые буквы);
• наличие своеобразного написания некоторых букв;
• другое ______________________________________________________

4. РАБОТА УЧАЩЕГОСЯ НА УРОКЕ.

Ф.И. учащегося __________________________________________________

Ф.И. учителя (предметника) _______________________________________

Дата ______________________________класс ________________________

5. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.