План самообразования Нуруллиной Г.Р.
учебно-методический материал на тему

Опубликовано 26.10.2015 - 15:20 - Нуруллина Гельфине Рауфовна

Тема самообразования: Использование системно - деятельностного подхода, как средства повышения качества образования в рамках реализации ФГОС.

Цель: использовать системно-деятельностный подход как средство повышения образования, способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Скачать:

Вложение	Размер
plan_samoobrazovaniya_nurullinoy_g.r.doc	44.5 КБ

Предварительный просмотр:

МБОУ «Татарско-Бурнаевская основная общеобразовательная школа»

План самообразования

учителя начальных классов

Нуруллиной Гельфины Рауфовны.

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

«В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить!»

Сократ

Тема самообразования: Использование системно - деятельностного подхода, как средства повышения качества образования в рамках реализации ФГОС.

Цель: использовать системно-деятельностный подход как средство повышения образования, способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

изучение психолого-педагогической литературы;
разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
проектная и исследовательская деятельность;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества преподаваемых предметов;
участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Этапы работы над темой

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2010-2015 г.	Изучение ФГОС начального общего образования. Курсы повышения квалификации учителей. Изучение психолого-педагогической литературы: «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2010-2015г.	Участие в тренинге личностного роста «Работа в команде. Законы установления партнёрских отношений» и семинарах для учителей начальных классов Выступление на МО «Реализация различных образовательных технологии, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2011-2015 г.	Выступление на педсовете «». Выступле ния на заседаниях МО Использование системно - деятельностного подхода, как средства повышения качества образования в рамках реализации ФГОС «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку». Проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие в олимпиадах, конкурсах.
Обобщающий	Подведение итогов Оформление результатов работы	2011-2015 г.	Участие в работе районного МО учителей начальных классов и в проведении семинаров. Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах Участие в работе школьного сайта Консультативная помощь учителям и учащимся.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2011-2012 2013 2014 2015..	Участие в районной конференции «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО и ООО» ( «Реализация ФГОС: рефлексия учащихся на уроках в начальной школе»). Публикации на сайтах «Педсовет» «и т.д.»Использование системно - деятельностного подхода, как средства повышения качества образования в рамках реализации ФГОС» Продлёнка»

Источники самообразования

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?