План и анализ плана самообразования "Развитие устойчивого интереса учащихся к предметам через использование занимательного материала на уроках"
учебно-методический материал

План  самообразования  учителя начальных классов

 МАОУ Каскаринской СОШ  на 2018 – 2019 уч. год

1. ФИО                                    Пашкова Анна Юрьевна
2. Должность                                                   учитель начальных классов
3. Образование                                               среднее педагогическое
4. Специальность по диплому                     Преподавание в начальных классах
5. Педагогический стаж                                14 лет
6. Категория                                                     первая
7. Курсы повышения квалификации          Тюменский педагогический колледж, г.Тюмень,                       «Подготовка учителей начальных классов к реализации ФГОС и ФГОС ОВЗ начального общего образования», 14.03.2016 – 01.04.2016 г., 108 часов

8. Тема самообразования - «Развитие устойчивого интереса учащихся к предметам через использование занимательного материала на уроках»

9. Технологии, по которым ведётся работа: технология проблемного обучения; технология критического мышления; технология системно-деятельностного подхода обучения младших школьников; проектная деятельность.

10. Работа по теме самообразования начата в 2018г.

11. Предполагаю закончить работу по теме самообразования в 2023г.

12. Актуальность темы: 

Эта тема для меня важна, потому что интерес учащихся к предметам через использование занимательного материала на уроках является ключевым моментом в их развитии.
 Познавательный интерес - это один из важнейших  мотивов, который должен    использоваться  в обучении школьников. Под влиянием познавательного  интереса  учебная работа даже у слабых учеников протекает более продуктивно. При правильной организации деятельности учащихся, систематической и целенаправленной  воспитательной деятельности, познавательный интерес может и должен стать  устойчивой  чертой личности школьника и оказывать сильное влияние на его развитие. Познавательный интерес представляет собой важный элемент учения и в то же время является жизненно-необходимым фактором становления личности. Познавательный интерес способствует общей направленности деятельности школьника и может играть значительную роль в структуре его личности. Влияние  познавательного интереса на формирование личности обеспечивается рядом условий:  уровнем развития интереса (его силой, глубиной, устойчивостью), характером (многосторонними, широкими интересами), местом познавательного интереса среди других мотивов и их взаимодействием, своеобразием интереса в познавательном   процессе (теоретической направленностью или стремлением к использованию знаний прикладного характера), связью с жизненными планами и перспективами. Указанные условия обеспечивают силу и глубину влияния познавательного интереса на личность школьника. Уже в младших классах формируется интерес к учебным предметам,    выявляются склонности к различным областям знания, видам труда, развиваются нравственные и познавательные стремления. Однако этот процесс происходит не автоматически, он связан с активизацией познавательной деятельности учащихся в  процессе обучения, развитием самостоятельности школьников.

13.  Цель самообразования:  совершенствование  профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС НОО в формировании и развитии устойчивого интереса учащихся к предметам через использование занимательного материала на уроках обучающимися начальной школы  для достижения планируемых результатов образовательной программы начального общего образования

18. Задачи самообразования:

- создание условий для успешного учения (ситуации успеха);

- активизация познавательной деятельности и интереса к предметам;

- формирование умения ставить цель и находить пути, средства к её достижению;

- формирование умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки;

- приобщать к поисковой и творческой деятельности;

- создание атмосферы эмоционального комфорта на уроке;

- участие  со своими воспитанниками в проводимых в рамках школы, района, края конкурсах, олимпиадах, конференциях;

      19. Предполагаемый результат:

1. Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся.
2.  Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
3. Овладение учителем ТПГ системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
4. Повышение уровня одаренных детей

20. Основные вопросы по самообразованию: 

1) Проблемные ситуации и пути их создания на уроке.

 2) Проблемные ситуации в мышлении и обучении.

 3) Как открывать знания с учениками.

 4)  Понятие устойчивого интереса учащихся к предметам через использование занимательного материала на уроках

5) Понятие системно-деятельностного подхода обучения младших школьников.

21. Форма отчета по проделанной работе:  участие в  работе РМО, ШМО учителей начальных классов, семинарах, тренингах, конференциях, дискуссиях, обмен опытом с коллегами.  Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий. Публикации в сети интернет.

22.       Этапы работы (план).