Педагогический совет "Интеграция урочной и внеурочной деятельности"
учебно-методический материал на тему

Тема педсовета:«Интеграция учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО,ООО и СОО.»
1
В структуре Базисного образовательного плана выделяется три раздела
Вариативная часть Инвариантная часть Внеурочная деятельность
2
Взаимосвязь урочных и внеурочных занятий.
Урочные занятия
Занятия по учебным предметам
Факультативы и спецкурсы
Урочно-внеурочные занятия
Внеурочные занятия
Проводимые в школе
Проводимые во внешкольных учреждениях
Проводимые в семье
4
Проект «Выращивание кристаллов»
6
Проект «Книга памяти»
7
Проект «Мобильный телефон – друг или враг»
8
Проект «Кока-кола вред или польза»
9
Краткосрочные проекты на урока
10
Формирование предметных знании и универсальных учебных действий за счет введения интегрированных курсов,деятельностного подхода и обучения по каждому предмету
(Учебная деятельность)
Научно- познавательное направление
Предметные кружки
Спортивный центр (секции футбола, волейбола, теннис)
Художественно-эстетическое направление
Музыкальный калейдоскоп,, драматическийзостудия, хор)
Военно-патриотическое направление
Спортивно-оздоровительное направление
Военно-патриотический клуб
Общественно-полезная деятельность
ДО «Факел», социальные проекты
Проектная деятельность
Проходит через все направления
(Внеурочная деятельность)
11
Урочная и внеурочная деятельность взаимно дополняют друг друга
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
-Построение научно – рациональной картины мира и способов нормативно целесообразной деятельности;
-Раскрытие ценностно – смысловых компонентов этого мира и развитие самодеятельности детей;
13
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
-усвоение предметных знаний и способов их употребления. Освоение общеучебных умений и навыков, как универсальных способов деятельности и познания;
-раскрытие личных интересов и склонностей, где учебные предметы – лишь одно из средств раскрытия;
14
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
-освоение возрастного нормативного пространства;
-построение пространства саморазвития;
15
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
-социализация детей, формирование социально –адаптированной личности;
-индивидуализация, «выращивание» свободной, самобытной личности;
16
ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ФИЛОЛОГИЯ
«Юный корреспондент», клуб «Лингвист»«Любительский театр», театр «Арлекин», «Любительский театр», «Проектная деятельность по английскому языку»
МАТЕМАТИКА и ИНФОРМАТИКА
Математика и конструирование, шахматы, «Робототехника», «Практическая информатика», «Геометрия вокруг нас»
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ
«Здоровый образ жизни», экологический клуб имени С.Семенова, «Музей природы», «География и жизнь»
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Лапта, настольный теннис, баскетбол
ТЕХНОЛОГИЯ
ДПИ, «Рукодельница», «Творческая мастерская», «Сделай сам»
ИСКУССТВО
Ритмика, вокальная студия, «Юный оформитель»
ОБЩЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
«Основы избирательного права»
17
Решение педсовета
Расширить систему внеурочной деятельности (объединения дополнительного образования, внутришкольные олимпиады, конкурсы, предметные недели, ученические конференции, семинары и т. д.) с целью предоставления учащимся свободы выбора, увеличив долю научно-технического содержания. Обеспечить обмен и открытость информации о результатах урочной и внеурочной деятельности через интерактивные ресурсы (сайт, бегущая строка)Использовать потенциал родительской общественности и внешкольных специалистов для развития разнообразных форм урочной и внеурочной деятельности. 4. Пропагандировать и популяризировать успехи учащихся в урочной и внеурочной деятельности (ученические портфолио). Продолжить работу с мотивированными детьми и работу по учету их индивидуальных достижений.