Матрицы для оценки развития УУД учащихся 1 класса
учебно-методический материал (1 класс) по теме

№

ФИ ученика

Перечень основных критериев усвоения предметных результатов (вынести ключевые темы курса в соответствии с рабочей программой)

Общая оценка сформированности предметных результатов

Знание алфавита

Различение на слух гласных и согласных

Соотношение слова со схемой-моделью

Чтение целыми словами вслух

Чтение про себя

Поиск информации в тексте

Пересказ небольшого текста

Рассказывать наизусть небольшое поэтическое произведение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

№

ФИ ученика

Общая оценка сформированности предметных результатов

Сравнивать предметы

Части и целое

Складывать числа

Вычитать числа

Сравнивать числа

Решать простые задачи

Находить числа на числовой прямой

Решение выражений

Итоговая оценка освоения предметных результатов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

№

ФИ ученика

Перечень основных критериев усвоения предметных результатов (вынести ключевые темы курса в соответствии с рабочей программой)

Общая оценка сформированности предметных результатов

Ставить ударение

Делить слова на слоги

Перенос слов

Имена собственные

Оформление предложений

Фонетика

Записывать  текст под диктовку.

Списывать текст

согласные

гласные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Ученики

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке

Умение ориентироваться в учебнике

Умение делать выводы в результате совместной работы всего класса

Умение сравнивать и группировать предметы

Умение называть последовательность простых знакомых действий

Умение пересказывать небольшие тексты

Ученики

Число ответов (размышлений) ученика в ходе дискуссии

(«+/-»

логичные/ нет )

Число вопросов ученика в ходе дискуссии

(«+ + +»)

Стиль поведения в обсуждении

(вежливость, грубость, внимание/невнимание к чужому мнению)

Действия в конфликтной ситуации столкновения мнений и интересов

(реакция на критику, форма критики чужого мнения, проявление способности к компромиссу, выработке и признанию общего решения и т.п.)

Ученики

Умение учиться, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя

Умение проговаривать последовательность действий на уроке

Умение учиться высказывать своё предложение (версию)

Умение работать по предложенному плану

Умение давать эмоцианальную оценку деятельности класса на уроке

Умение отличать верно выполненное задание от неверного

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Называть и записывать числа  от 1 до 10 (включительно) и число 0;

2.

Пересчитывать предметы

3.

Сравнивать предметы по размеру, форме, количеству

4.

Различать части и целое

5.

Складывать числа (таблица сложения до 10)

6.

Вычитать числа (таблица вычитания до 10)

7.

Сравнивать числа

8.

Решать простые задачи

9.

Находить числа на числовой прямой

10.

Различать число и цифру

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Различать звуки и буквы

2.

Различать слово и предложение

3.

Ставить ударение

4.

Делить слова на слоги

5.

Перенос слов

6.

Различать  гласные и согласные

7.

Списывать слова

8.

Записывать  под диктовку слова

9.

Оформление предложений

10.

Строить модели слов

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Знание алфавита

2.

Различение на слух гласных и согласных

3.

Соотношение слова со схемой-моделью

4.

Чтение целыми словами вслух

5.

Чтение про себя

6.

Поиск информации в тексте

7.

Пользоваться словарями и справочниками

8.

Высказывать мнение о прочитанном

9.

Пересказ небольшого текста

10.

Рассказывать наизусть небольшое поэтическое произведение

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Называть и записывать числа  от 1 до 10 (включительно) и число 0;

2.

Пересчитывать предметы

3.

Сравнивать предметы по размеру, форме, количеству

4.

Различать части и целое

5.

Складывать числа (таблица сложения до 10)

6.

Вычитать числа (таблица вычитания до 10)

7.

Сравнивать числа

8.

Решать простые задачи

9.

Находить числа на числовой прямой

10

Измерять длину предмета

11

Различать геометрические фигуры

12

Различать число и цифру

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Различать звуки и буквы

2.

Различать слово и предложение

3.

Ставить ударение

4.

Делить слова на слоги

5.

Перенос слов

6.

Различать  гласные и согласные

7.

Списывать слова

8.

Записывать  под диктовку слова

9.

Оформление предложений

10.

Строить модели слов

11

Правильно называть буквы русского алфавита

12

Характеризовать звуки русского языка

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Знание алфавита

2.

Различение на слух гласных и согласных

3.

Соотношение слова со схемой-моделью

4.

Чтение целыми словами вслух

5.

Чтение про себя

6.

Поиск информации в тексте

7.

Пользоваться словарями и справочниками

8.

Высказывать мнение о прочитанном

9.

Пересказ небольшого текста

10.

Рассказывать наизусть небольшое поэтическое произведение

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Называть и записывать числа  от 1 до 20 (включительно) и число 0;

2.

Работать с множествами

3.

Сравнивать предметы по размеру, форме, количеству

4.

Различать части и целое

5.

Складывать числа (таблица сложения до 20)

6.

Вычитать числа (таблица вычитания до 20)

7.

Сравнивать числа

8.

Решать простые задачи

9.

Находить числа на числовой прямой

10

Измерять длину предмета, чертить отрезок заданной длины, обозначать длину

11

Различать геометрические фигуры

12

Различать число и цифру

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Различать звуки и буквы

2.

Различать слово и предложение

3.

Ставить ударение

4.

Делить слова на слоги

5.

Перенос слов

6.

Различать  гласные и согласные

7.

Списывать слова и предложения

8.

Записывать  под диктовку слова и предложения

9.

Оформление предложений

10.

Строить модели слов

11

Правильно называть буквы русского алфавита

12

Характеризовать звуки русского языка

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Знание алфавита

2.

Различение на слух гласных и согласных

3.

Соотношение слова со схемой-моделью

4.

Чтение целыми словами вслух

5.

Чтение про себя

6.

Поиск информации в тексте

7.

Пользоваться словарями и справочниками

8.

Высказывать мнение о прочитанном

9.

Пересказ небольшого текста

10.

Рассказывать наизусть небольшое поэтическое произведение

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Называть и записывать числа  от 1 до 20 (включительно) и число 0;

2.

Работать с множествами

3.

Сравнивать предметы по размеру, форме, количеству

4.

Различать части и целое

5.

Складывать числа (таблица сложения до 20)

6.

Вычитать числа (таблица вычитания до 20)

7.

Сравнивать числа

8.

Решать простые задачи

9.

Находить числа на числовой прямой

10

Измерять длину предмета, чертить отрезок заданной длины, обозначать длину

11

Различать геометрические фигуры

12

Различать число и цифру

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Различать звуки и буквы

2.

Различать слово и предложение

3.

Ставить ударение

4.

Делить слова на слоги

5.

Перенос слов

6.

Различать  гласные и согласные

7.

Списывать слова и предложения

8.

Записывать  под диктовку слова и предложения

9.

Оформление предложений

10.

Строить модели слов

11

Правильно называть буквы русского алфавита

12

Характеризовать звуки русского языка

13

правильно писать сочетания ча - ща, чу - щу, жи - ши

Критерии

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.

Знание алфавита

2.

Различение на слух гласных и согласных

3.

Соотношение слова со схемой-моделью

4.

Чтение целыми словами вслух

5.

Чтение про себя

6.

Поиск информации в тексте

7.

Пользоваться словарями и справочниками

8.

Высказывать мнение о прочитанном

9.

Пересказ небольшого текста

10.

Рассказывать наизусть небольшое поэтическое произведение