План повышения профессионального уровня на межаттестационный период
методическая разработка на тему
План повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_povysheniya_professionalnogo_urovnya_na_mezhattestatsionnyy_period.docx | 106.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4 г. Мамадыш»
Мамадышского муниципального района Республики Татарстан
РАССМОТРЕНО на МО учителей нач. классов Протокол № от Руководитель МО Раимова Г.Н. | УТВЕРЖДАЮ Директор Габдрахманов И.Н. |
План самообразования
Воронцовой Любови Викторовны
учителя начальных классов
на 2014/2018 учебные годы
Мамадыш
2014/2018
СОДЕРЖАНИЕ
- Общие сведения о педагоге
- Пояснительная записка
- Цели, задачи, ожидаемые результаты самообразования.
- Этапы реализации программы
- Планирование содержания работы на 2014-2018 г.г.
- Приложения (степень реализации по годам)
ДАТА РОЖЕНИЯ: 15.02.1972г.
ДОЛЖНОСТЬ: учитель начальных классов
ПРЕДМЕТ: начальные классы
ОБРАЗОВАНИЕ: Высшее, НГПИ, 2010г.
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: учитель начальных классов
СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ/АДМИНИСТРАТИВНЫЙ: 14
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: ИРО РТ г.Казань, 2014г.
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ: 1 кв. категория, 2012г.
НАГРАДЫ: Грамота РОО 2011г.,2015 г., 2016 г., Грамота ИМЦ, ОО 2012,2013,2014 г.г., Благодарственное письмо 2012,2013 г.г.
Методическая тема района:
«Развитие профессиональных компетенций педагога в условиях введения ФГОС как ресурс повышения качества образования»
Методическая тема школы:
«Использование эффективных методов обучения для формирования ключевых компетенции учащихся»
Методическая тема МО:
«Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для реализации ФГОС НОО»
Тема самообразования:
«Системно-деятельный подход к обучению младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты»
Работа начата: 01.09.2014г.
Предполагается закончить: 25.05.2018 г.
Пояснительная записка
Актуальность
Многие годы традиционной целью школьного образования было овладение системой знаний, составляющих основу наук. Память учеников загружалась многочисленными фактами, именами, понятиями. Именно поэтому выпускники российских по уровню фактических знаний, заметно превосходят своих сверстников из большинства стран.
Однако результаты проводимых за последние два десятилетия международных сравнительных исследований заставляют насторожиться. Российские школьники лучше учащихся многих стран выполняют задания репродуктивного характера, отражающие овладение предметными знаниями и умениями. Однако их результаты ниже при выполнении заданий на применение знаний в практических, жизненных ситуациях, содержание которых представлено в необычной нестандартной форме, в которых требуется провести анализ данных или их интерпретацию, сформулировать вывод или назвать последствия тех или иных изменений. Российские школьники показали значительно более низкие результаты при выполнении заданий, связанных с использованием научных методов наблюдения, классификации, сравнения, формулирования гипотез и выводов, планирования эксперимента, связанных интерпретацией данных и проведением исследования.
Поэтому Федеральный Государственный Образовательный стандарт выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Начальная школа должна сформировать у ученика не только предметные, но и универсальные способы действий, обеспечивающие возможность продолжения образования в основной школе; развить способность к самоорганизации с целью решения учебных задач; обеспечить индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития.
Качество образования на современном этапе понимается как уровень специфических, надпредметных умений, связанных с самоопределением и самореализацией личности, когда знания приобретаются не «впрок», а в контексте модели будущей деятельности. Важно, чтобы дети получили знания о том, как добывать информацию, интерпретировать, или создавать новую. И то, и другое – результат деятельности, а деятельность – это решение задач. Таким образом, мы приходим к осознанию того, что необходимо изменить учебный процесс и способы деятельности учащихся.
Деятельный метод обучения – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
Цель программы самообразования:
- реализовывать деятельный подход в обучении, способствующий успешному обучению младших школьников;
- развивать творческие способности учащихся, используя перспективные результаты педагогического опыта;
- повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования, а так же практический опыт педагогов;
- применять систему деятельного подхода в повседневной практике, добиваясь положительных результатов обучения;
- разработать методические материалы, сопутствующие успешному обучению информатике;
- обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.
Предполагаемый результат
- Повышение качества успеваемости по предметам (повышение среднего балла по предмету; отсутствие неуспевающих).
- Активизация творческой, познавательной и интеллектуальной инициатив учащихся - участие в конкурсах, олимпиадах, проектной и исследовательской деятельности.
- Разработка и проведение уроков (в том числе, открытых) с использованием современных образовательных технологий.
- Выработанные критерии оценки результатов творческой работы ученика.
- Доклады, выступления, публикации на школьном, муниципальном и федеральном уровне.
- Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
- Создание личного сайта-портфолио.
Условия реализации:
- кабинет, оборудованный интерактивной доской, позволяющей оперативно работать с информацией;
- компьютер с выходом в Интернет;
- дидактический, наглядный материал (таблицы);
- методическая литература.
Педагогические принципы:
- Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.
- Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
- Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).
- Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).
- Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.
- Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.
- Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.
Этапы реализации программы
Этапы работы | Содержание работы | Сроки | Форма отчетного продукта |
Подготовительный (аналитико-диагностический) | Изучение традиционных и инновационных педагогических технологий; анализ затруднений; изучение литературы по проблеме. | 2014 г. | Обсуждение на МО учителей нач. школы. |
Организационный | Определение целей и конкретных задач; прогнозирование результатов; составление программы работы; методическое обеспечение; поиск и разработка эффективных уроков, отдельных методик, активирующих и способствующих творческому мышлению учащихся. | 2014-2015гг. | Сбор и создание собственных печатных и интерактивных заданий, наглядных средств обучения, разработок уроков. |
Этап реализации | Активное применение методик, активирующих и способствующих творческому мышлению учащихся; отслеживание промежуточных результатов. Проведение контрольных срезов, тестов, диагностических процедур; при необходимости корректировка программы; обработка полученных данных; соотнесение полученных результатов с планируемыми. | 2015-2016 г.г. 2016-2017 г.г. | Разработка диагностических карт для отслеживания динамики успеваемости качества знаний. Уточнение методик, доработка программ. |
Обобщающий | Применение наработанных материалов в педагогической деятельности; распространение данной программы (методики); выбор формы подведения итогов (реферат, доклад, статья, подготовка методического пособия, разработка рекомендаций, творческий отчет); подведение итогов. | 2017-2018гг. | Доклад о проделанной работе на ШМО учителей нач. школы. Открытые уроки для коллег. |
Планирование содержания работы на 2014-2018 г.г.
№ п/п | Мероприятия | Примерные сроки реализации |
Раздел 1. Повышение квалификации и профессиональная подготовка | ||
1 | Повышение квалификации через дистанционное обучение вебинаров издательства «Просвещение», дистанционных конференций «Intel», очных курсов ИРО, | Весь период |
2 | Изучение и анализ учебно-методической базы по проблеме системно-деятельного подхода в обучении младших школьников. | Весь период |
3 | Изучение творческих уроков и использованием современных технологий на сайтах в Интернете. | Весь период |
4 | Посещение открытых уроков коллег. Изучение применения инновационных образовательных технологий в работе учителей школ Мамадышского района. | Весь период |
5 | Курсовая подготовка. | По плану |
6 | Деятельность в рамках школьного методического объединения | Весь период |
7 | Аттестация | По графику |
Раздел 2. Работа над повышением качества образования | ||
1 | Создать условия для участия одаренных детей в дистанционных олимпиадах и общероссийских конкурсах | Весь период |
2 | Организация дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности. | |
3 | Добиться активного и результативного участия обучающихся в творческих конкурсах и олимпиадах по предметам и внеурочной деятельности | Весь период |
4 | Вовлечение обучающихся в исследовательскую и проектную деятельность | Весь период |
Раздел 3. Научно-методическая работа | ||
1 | Разработка и проведение открытых уроков на районных семинарах. Анализ эффективности | Весь период |
2 | Проведение контрольных срезов, тестов, диагностических процедур | 2014-2018г. |
3 | Развитие творческой активности учащихся на уроках (в том числе и интегрированных) через организацию проектной деятельности | 2014-2018г. |
3 | Внедрение полученных результатов в педагогическую практику. | 2014-2018г. |
Раздел 4. Обобщение и распространение опыта педагогической деятельности | ||
1 | Выступление перед коллегами на заседаниях ШМО, КМО, РМО,педсоветах, конференциях. | Весь период |
2 | Профессиональные публикации на сайте «Инфоурок», через свой сайт учителя начальных классов, Продленка, | Весь период |
3 | Размещение информации на сайте о реализации программы самообразования, методических материалов по теме самообразования. | Весь период |
Раздел 5. Совершенствование профессионально значимых личностных качеств педагога | ||
1 | Участие в научно-практических конференциях педагогических работников. | 2014-2018г. |
2 | Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности. | 2014-2018г. |
Литература
1. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.
2. Матвеева Е.И., Патрикеева И.Е. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия «Новые образовательные стандарты». – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011.
3. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – Москва, 2006 г.
4. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/
ДОРОЖНАЯ КАРТА
по реализации плана самообразования учителя начальных классов
Воронцовой Любови Викторовны
по теме «Системно-деятельный подход в обучении младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты» за 2015-2016 учебный год
НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел 1. Повышение квалификации и профессиональная подготовка
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1 | Изучение и анализ учебно-методической базы по проблеме системно-деятельного подхода в обучении младших школьников. | Планирую изучить и проанализировать научно-методическую литературу. | Изучена литература: о системно-деятельностном подходе в обучении младших школьников; новые технологии ведения урока. |
2 | Изучение творческих уроков и использованием современных технологий на сайтах в Интернете. | Просматриваю уроки в сети Интернет с использованием современных подходов и сингапурской системы | Сайты ug.ru/toy, pedsovet.su/load/100 |
3 | Посещение открытых уроков коллег. Изучение применения инновационных образовательных технологий в работе учителей школ Мамадышского района. | Весь период | Посещение уроков коллег 2 раза в месяц с последующим анализом. |
4 | Курсовая подготовка | По плану | Прошла курсы повышения квалификации для классных руководителей с 15 по 25 мая 2016 г. |
5 | Деятельность в рамках школьного методического объединения | Весь период | Выступления на заседаниях ШМО учителей начальных классов и ШМО классных руководителей |
6 | Совершенствование работы с современными педагогическими технологиями. | Планирую совершенствовать метод проектов, здоровьесберегающие технологии. | Мною разработаны: уроки-презентации по окружающему миру, русскому языку и тесты к ним. |
Раздел 2. Работа над повышением качества образования
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Организация дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности. | Планирую разработать карточки для дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности. | Разработаны и апробированы: карточки для индивидуальной работы по русскому языку, математике |
2. | Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах по предмету. | Планирую подготовить детей к научно-практической конференции, и активно участвовать в конкурсах, олимпиадах по предметам. | Подготовила участника республиканского конкурса проектов «Символы моей малой Родины». Ученики принимали активное участие в дистанционных международных и всероссийских конкурсах. |
3. | Организация внеурочной деятельности по предмету | Планирую разработать и организовать работу кружка: | Разработала программу по внеурочной деятельности: «Азбука здоровья» и реализовала два года из этой программы |
Раздел 3. Научно-методическая работа
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения. | Планирую знакомство с инновационными технологиями ведения урока. | Подробно ознакомилась с инновационными технологиями: сингапурская система обучения, личностно-ориентированный подход, системно-деятельностный подход в обучении младших школьников, синквейн, мозговой штурм, технология 7 шляп. |
2. | Реализация системно-деятельностного подхода в предметном обучении в рамках внедрения федеральных государственных образовательных стандартов. | Планирую разработать в соответствии с ФГОС серию уроков по русскому языку | Разработала и провела урок русского языка для 3 класса «Состав слова. Образование сложных слова» с применением ЭОР |
3. | Проведение открытых уроков, мастер-классов в рамках работы по повышению методического мастерства. | Планирую провести открытые внеклассные мероприятия | Провела открытое внеклассное мероприятие по литературному чтению для параллели 2-х классов в рамках предметной недели «Викторина сказок», «Осенний бал» для параллели кадетских классов, «Новогодний маскарад» для параллели кадетских классов. |
4 | Проведение контрольных срезов, тестов, диагностических процедур | Проведение комплексных контрольных работ | Провожу комплексные контрольные работы с дальнейшим анализом, часто использую тестовые задания на уроках |
5 | Развитие творческой активности учащихся на уроках (в том числе и интегрированных) через организацию проектной деятельности | Использование метода проектов | На уроках ИЗО, литературного чтения регулярно создаем проекты с учениками |
Раздел 4. Обобщение и распространение опыта педагогической деятельности
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Публичные выступления. | Планирую выступить на ШМО учителей начальных классов и ШМО классных руководителей | Регулярно выступаю на заседаниях ШМО учителей начальных классов и ШМО классных руководителей |
2. | Публикация статей в научно-педагогических и методических изданиях, в том числе в сети Интернет. | Планирую опубликовать статьи в 2015- 2016 учебном году. | Сайт продленка программа внеурочной деятельности «Азбука здоровья» |
3. | Участие в семинарах, мастер-классах. | Планирую провести мастер-класс по применению инновационных технологий. | Провела мастер-класс на РМО для классных руководителей на тему «Инновационные формы работы с учениками через сайт Глобаллаб» Участвовала в семинаре РМО для учителей начальных классов по теме «Формирование универсальных учебных действий во внеурочной деятельности», «Портфолио ученика младших классов» |
Раздел 5. Совершенствование профессионально значимых
личностных качеств педагога
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности. | Планирую в конце года провести самоанализ педагогической деятельности | Результаты зафиксированы в мониторинге. |
2. | Развитие креативности как творческого потенциала личности через участие в различных профессиональных конкурсах. | Планирую принять участие в конкурсе: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». | Приняла участие, отправив материал «Технологическая карта урока русского языка для 3 класса «Состав слова. Образование сложных слова» с применением ЭОР» |
Отчет о проделанной работе по самообразованию
учителя начальных классов
Воронцовой Любови Викторовны (1 кв.категории)
за 2014-2015 годы
Моя тема самообразования: «Системно-деятельный подход к обучению младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты» рассчитана с 2014 по 2018 учебные годы.
В 2014-2015 уч.году был проведен подготовительный и организационный этап в течение которого были изучены традиционные и инновационные педагогические технологии; проведен анализ затруднений; изучена литература по проблеме, а также определены цели и конкретные задачи; прогнозирование результатов; составлена программы работы; методическое обеспечение; поиск и разработка эффективных уроков, отдельных методик, активирующих и способствующих творческому мышлению учащихся.
НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел 1. Повышение квалификации и профессиональная подготовка
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1 | Изучение и анализ учебно-методической базы по проблеме системно-деятельного подхода в обучении младших школьников. | Планирую изучить и проанализировать научно-методическую литературу. | Изучена литература: о системно-деятельностном подходе в обучении младших школьников; новые технологии ведения урока. |
2 | Изучение творческих уроков и использованием современных технологий на сайтах в Интернете. | Просматриваю уроки в сети Интернет с использованием современных подходов и сингапурской системы | Сайты ug.ru/toy, pedsovet.su/load/100 |
3 | Посещение открытых уроков коллег. Изучение применения инновационных образовательных технологий в работе учителей школ Мамадышского района. | Весь период | Посещение уроков коллег 2 раза в месяц с последующим анализом. |
4 | Деятельность в рамках школьного методического объединения | Весь период | Выступления на заседаниях ШМО учителей начальных классов и ШМО классных руководителей |
5 | Совершенствование работы с современными педагогическими технологиями. | Планирую совершенствовать метод проектов, здоровьесберегающие технологии. | Мною разработаны: уроки-презентации по окружающему миру, русскому языку и тесты к ним. |
Раздел 2. Работа над повышением качества образования
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Организация дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности. | Планирую разработать карточки для дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности. | Разработаны и апробированы: карточки для индивидуальной работы по русскому языку, математике |
2. | Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах по предмету. | Планирую подготовить детей к научно-практической конференции, и активно участвовать в конкурсах, олимпиадах по предметам. | Подготовила участника республиканского конкурса проектов «Символы моей малой Родины». Ученики принимали активное участие в дистанционных международных и всероссийских конкурсах. |
3. | Организация внеурочной деятельности по предмету | Планирую разработать и организовать работу кружка: | Разработала программу по внеурочной деятельности: «Азбука здоровья» и реализовала ее |
Раздел 3. Научно-методическая работа
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения. | Планирую знакомство с инновационными технологиями ведения урока. | Подробно ознакомилась с инновационными технологиями: сингапурская система обучения, личностно-ориентированный подход, системно-деятельностный подход в обучении младших школьников, синквейн, мозговой штурм, технология 7 шляп. |
2. | Проведение открытых уроков, мастер-классов в рамках работы по повышению методического мастерства. | Планирую провести открытые внеклассные мероприятия | Провела открытое внеклассное мероприятие по литературному чтению для параллели 2-х классов в рамках предметной недели «Викторина сказок», «Осенний бал» для параллели кадетских классов, «Новогодний маскарад» для параллели кадетских классов. |
3. | Проведение контрольных срезов, тестов, диагностических процедур | Проведение комплексных контрольных работ | Провожу комплексные контрольные работы с дальнейшим анализом, часто использую тестовые задания на уроках |
4 | Развитие творческой активности учащихся на уроках (в том числе и интегрированных) через организацию проектной деятельности | Использование метода проектов | На уроках ИЗО, литературного чтения регулярно создаем проекты с учениками |
Раздел 4. Обобщение и распространение опыта педагогической деятельности
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Публичные выступления. | Планирую выступить на ШМО учителей начальных классов и ШМО классных руководителей | Регулярно выступаю на заседаниях ШМО учителей начальных классов и ШМО классных руководителей |
2. | Участие в семинарах, мастер-классах. | Планирую провести мастер-класс по применению инновационных технологий. | Провела мастер-класс на РМО для классных руководителей на тему «Инновационные формы работы с учениками через сайт Глобаллаб» Участвовала в семинаре РМО для учителей начальных классов по теме «Формирование универсальных учебных действий во внеурочной деятельности», «Портфолио ученика младших классов» |
Раздел 5. Совершенствование профессионально значимых
личностных качеств педагога
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности. | Планирую в конце года провести самоанализ педагогической деятельности | Результаты зафиксированы в мониторинге. |
Отчет о проделанной работе по самообразованию
учителя начальных классов
Воронцовой Любови Викторовны (1 кв.категории)
за 2015-2016 уч. годы
Моя тема самообразования: «Системно-деятельный подход к обучению младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты» рассчитана с 2014 по 2018 учебные годы.
В 2015-2016 учебном году начался этап реализации программы, который заключался в активном применении методик, активирующих и способствующих творческому мышлению учащихся; отслеживание промежуточных результатов. Проведение контрольных срезов, тестов, диагностических процедур; при необходимости корректировка программы; обработка полученных данных; соотнесение полученных результатов с планируемыми.
НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел 1. Повышение квалификации и профессиональная подготовка
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1 | Изучение и анализ учебно-методической базы по проблеме системно-деятельного подхода в обучении младших школьников. | Планирую изучить и проанализировать научно-методическую литературу. | Изучена литература: о системно-деятельностном подходе в обучении младших школьников; новые технологии ведения урока. |
2 | Изучение творческих уроков и использованием современных технологий на сайтах в Интернете. | Просматриваю уроки в сети Интернет с использованием современных подходов и сингапурской системы | Сайты ug.ru/toy, pedsovet.su/load/100 |
3 | Посещение открытых уроков коллег. Изучение применения инновационных образовательных технологий в работе учителей школ Мамадышского района. | Весь период | Посещение уроков коллег 2 раза в месяц с последующим анализом. |
4 | Курсовая подготовка | По плану | Прошла курсы повышения квалификации для классных руководителей с 15 по 25 мая 2016 г. |
5 | Деятельность в рамках школьного методического объединения | Весь период | Выступления на заседаниях ШМО учителей начальных классов и ШМО классных руководителей |
6 | Совершенствование работы с современными педагогическими технологиями. | Планирую совершенствовать метод проектов, здоровьесберегающие технологии. | Мною разработаны: уроки-презентации по окружающему миру, русскому языку и тесты к ним. |
Раздел 2. Работа над повышением качества образования
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Организация дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности. | Планирую разработать карточки для дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности. | Разработаны и апробированы: карточки для индивидуальной работы по русскому языку, математике |
2. | Организация внеурочной деятельности по предмету | Планирую разработать и организовать работу кружка: | Разработала программу по внеурочной деятельности: «Азбука здоровья» и реализовала два года из этой программы |
Раздел 3. Научно-методическая работа
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения. | Планирую знакомство с инновационными технологиями ведения урока. | Подробно ознакомилась с инновационными технологиями: сингапурская система обучения, личностно-ориентированный подход, системно-деятельностный подход в обучении младших школьников, синквейн, мозговой штурм, технология 7 шляп. |
2. | Реализация системно-деятельностного подхода в предметном обучении в рамках внедрения федеральных государственных образовательных стандартов. | Планирую разработать в соответствии с ФГОС серию уроков по русскому языку | Разработала и провела урок русского языка для 3 класса «Состав слова. Образование сложных слова» с применением ЭОР |
3. | Проведение контрольных срезов, тестов, диагностических процедур | Проведение комплексных контрольных работ | Провожу комплексные контрольные работы с дальнейшим анализом, часто использую тестовые задания на уроках |
4 | Развитие творческой активности учащихся на уроках (в том числе и интегрированных) через организацию проектной деятельности | Использование метода проектов | На уроках ИЗО, литературного чтения регулярно создаем проекты с учениками |
Раздел 4. Обобщение и распространение опыта педагогической деятельности
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Публичные выступления. | Планирую выступить на ШМО учителей начальных классов и ШМО классных руководителей | Регулярно выступаю на заседаниях ШМО учителей начальных классов и ШМО классных руководителей |
2. | Публикация статей в научно-педагогических и методических изданиях, в том числе в сети Интернет. | Планирую опубликовать статьи в 2015- 2016 учебном году. | Сайт продленка программа внеурочной деятельности «Азбука здоровья» |
Раздел 5. Совершенствование профессионально значимых
личностных качеств педагога
№ | Направление и содержание деятельности | Планирование | Реализация |
1. | Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности. | Планирую в конце года провести самоанализ педагогической деятельности | Результаты зафиксированы в мониторинге. |
2. | Развитие креативности как творческого потенциала личности через участие в различных профессиональных конкурсах. | Планирую принять участие в конкурсе: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». | Приняла участие, отправив материал «Технологическая карта урока русского языка для 3 класса «Состав слова. Образование сложных слова» с применением ЭОР» |
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Содержание работы
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный план повышения профессионального уровня за межаттестационный период учителя начальных классов МБОУ «Большенуркеевская СОШ» Махубрахмановой Ландыш Тазбировны за 2011-2015 годы
Индивидуальный план повышения профессионального уровня за 2011-2015 гг....
Индивидуальный план повышения профессионального уровня за межаттестационный период учителя начальных классов МБОУ «Большенуркеевская СОШ» Габдрахмановой Лидии Равиловны за 2011-2015 годы
Индивидуальный план повышения профеессионального уровня за 2011-2015гг....
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Индивидуальный план повышения профессионального уровня намежаттестационный период 2011-2015гг....
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД (2016-2021гг) учителя начальных классов МБОУ «Калмашская СОШ» Тукаевского муниципального района Республики Татарстан Кутуевой Ильсеяр Накиповны
Тема самообразования: Активация познавательной деятельности учащихся на уроках и во внеклассной работе Цели: -обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся; - повышение качества учеб...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
"В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить! "Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период учителя начальных классов...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН повышения профессионального уровня на межаттестационный период
«Внедрение новых технологий в целях развития творческих способностей учащихся на уроках родного языка» ЦЕЛЬ: внедрение и успешная реализация ФГОС НОО в образовательный процесс по предмету «Татарский я...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высок...