Главные вкладки

    Методические материалы по проектной деятельности "Этапы Проекта"
    методическая разработка на тему

    Павленко Светлана Николаевна

    Методические материалы по проектной деятельности "Этапы Проекта"

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon ehtapy_proekta.doc53 КБ

    Предварительный просмотр:

    Этапы работы над проектом

    Этапы работы над проектом

    Цели и задачи

    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Деятельность родителей

    1. Погружение в проект

    Цель – подготовка учащихся к проектной деятельности.

    Задачи:

    – определение проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и обучающихся;

    – создание группы (групп) учащихся для работы над проектом.

    Отбирает возможные темы и предлагает их учащимся.

    Побуждает у учащихся интерес к теме проекта.

    Помогает сформулировать:

    •  проблему проекта;

    •  сюжетную ситуацию;

    •  цель и задачи.

    Мотивирует учащихся к обсуждению, созданию проекта.

    Организует поиск учащимися оптимального способа достижения поставленных целей проекта.

    Помогает в анализе

    и синтезе, наблюдает,

    контролирует.

    Консультирует учащихся при постановке цели и задач, при необходимости корректирует их формулировку.

    Формирует необходимые

    специфические умения

    и навыки.

    Осуществляют вживание в ситуацию.

    Обсуждают тему проекта, предмет исследования с учителем.

    Получают дополнительную информацию.

    Определяют свои потребности.

    Принимают в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу темы (подтем) проекта и аргументируют свой выбор.

    Осуществляют:

    •  анализ ресурсов и поиск оптимального способа достижения цели проекта;

    • личностное присвоение проблемы.

    Формулируют (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта.

    Помогают в выборе тематического поля, темы; в формулировке проблемы, цели и задач проекта.

    Мотивируют детей.

    2. Планирование деятельности

    Цель – пооперационная разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

    Задачи:

    – определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации;

    – установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;

    – распределение задач (обязанностей) между членами группы.

    Направляет процесс поиска информации учащимися (при необходимости помогает определить круг источников информации, рекомендует экспертов).

    Предлагает учащимся:

    •  различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации; • организовать группы;

    •  распределить роли в группах;

    •  спланировать деятельность по решению задач проекта;

    •  продумать возможные формы презентации результатов проекта;

    •  продумать критерии оценки результатов и процесса.

    Формирует необходимые

    специфические умения

    и навыки.

    Организует процесс контроля (самоконтроля) разработанного плана деятельности и ресурсов.

    Осуществляют:  

    •  поиск, сбор, систематизацию и анализ информации;

    • разбивку на группы;

    •  распределение ролей в группе;

    •  планирование работы;  

    •  выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов;

    •  принятие решения по установлению критериев оценивания результатов и процесса.

    Продумывают продукт групповой и/или индивидуальной  деятельности на данном этапе.

    Проводят оценку (самооценку) результатов данного этапа работы.

    Консультируют в процессе поиска информации.

    Оказывают помощь в выборе способов хранения и систематизации собранной информации, в составлении плана предстоящей деятельности.

    3. Осуществление деятельности по решению проблемы

    Цель – разработка проекта.

    Задачи:

    – самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным или групповым задачам проекта.

    – промежуточные обсуждения полученных данных в группах, на консультациях (на уроках и/или во внеурочное время).

    Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся.

    Контролирует соблюдение правил техники безопасности.

    Следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

    Выполняют запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме.

    При необходимости консультируются с учителем (экспертом).

    Осуществляют промежуточные обсуждения полученных данных в группах.

    Наблюдают.

    Контролируют соблюдение правил техники безопасности.

    Следят за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

    Оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов и портфолио проектной деятельности.

    4. Оформление результатов

    Цель – структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков.

    Задачи:

    – анализ и синтез данных;

    – формулирование выводов.

    Наблюдает, советует,

    направляет процесс анализа.

    Помогает в обеспечении проекта.

    Мотивирует учащихся, создает чувство успеха; подчеркивает социальную и личностную важность достигнутого.

    Оформляют проект,

    изготавливают продукт.

    Участвуют в коллективном анализе проекта, оценивают свою роль, анализируют выполненный проект, выясняют причины успехов, неудач.

    Проводят анализ достижений поставленной цели. Делают выводы.

    Наблюдает, советует.

    Помогает в обеспечении проекта.

    Мотивирует учащихся, создает чувство успеха.

    5. Презентация результатов

    Цель – демонстрация материалов, представление результатов.

    Задачи:

    – подготовка презентационных материалов;

    – подготовка публичного выступления;

    – презентация проекта.

    Организует презентацию.

    Продумывает и реализует взаимодействие с родителями.

    При необходимости консультирует учащихся по вопросам подготовки презентации и оформления портфолио.

    Репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов проектной деятельности.

    Выступает в качестве эксперта.

    Принимает отчет:

    •  обобщает и резюмирует полученные результаты;

    •  подводит итоги обучения;

    •  оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность и др.;

    •  акцентирует внимание на воспитательном моменте: умении работать в группе на общий результат и др.

    Выбирают (предлагают) форму презентации.

    Готовят презентацию.

    Продолжают оформлять портфолио.

    При необходимости консультируются с учителем (экспертом).

    Осуществляют защиту проекта.

    Отвечают на вопросы слушателей.

    Демонстрируют:

    •  понимание проблемы, цели и задач;

    •  умение планировать и осуществлять работу;

    •  найденный способ решения проблемы;

    •  рефлексию деятельности и результата.

    Выступают в качестве эксперта, т.е. задают вопросы и высказывают критические замечания (при презентации других групп \ учащихся) на основе установленных критериев оценивания результатов и процесса.

    Консультируют в выборе формы презентации.

    Оказывают помощь в подготовке презентации.

    Выступают в качестве эксперта.

    6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности

    Цель – оценка результатов и процесса проектной деятельности.

    Задачи:

    – коллективное обсуждение результатов проекта;

    – самоанализ проектной деятельности.

    Оценивает усилия учащихся, креативность, использование источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество отчета, мотивирует учащихся.

    Наблюдает, направляет процесс.

    Осуществляют оценивание деятельности и ее результативности в ходе:

    • коллективного обсуждения;

    • самоанализа.

    Консультируют в оформлении отчета.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Методические основы проектной деятельности. Проект "Наследие России: народные промыслы"

    Земля русская испокон веков славится мастерами, людьми, способными своими руками создавать и творить настоящую красоту. В российских произведениях художественных промыслов живет душа народа. Име...

    Проектные задачи в начальной школе. Методические материалы для учителя.

    В. В. Улитко. Проектные задачи в начальной школе. Методические материалы для учителя....

    Методические материалы по проектной деятельности "Источники информации"

    Методические материалы по проектной деятельности "Источники информации"...

    Методические материалы по проектной деятельности "Матрица проекта"

    Методические материалы по проектной деятельности "Матрица проекта"...

    Методические материалы «Профилактика дорожно-транспортного травматизма среди учащихся» «Интернет-проект «Добро пожаловать в страну безопасного движения!» https://sites.google.com/site/221pdd/home»

    Охрана здоровья и жизни  детей предполагает организацию обучения Правилам дорожного движения, основам безопасности жизнедеятельности таким образом, чтобы у каждого педагога, родителя, обучающегос...

    Методические материалы к проекту "Я и моя семья"

    сценарий классного часа, дополнительные методические материалы к проекту...

    «Создание методических рекомендаций к сборнику социальных проектов 4А класса, сопровождая обучающихся на внеурочной деятельности «Проектная деятельность» и защита проекта в условиях самоизоляции»

    Содержание проекта таково, что способствует формированию активной гражданской позиции у обучающихся и создает мотивацию на принятие активной социальной роли даже у тех ребят, которые в силу ряда при...