План работы со слабоуспевающими и наиболее подготовленными учащимися.
методическая разработка на тему

План работы со слабоуспевающими  

и

наиболее подготовленными учащимися

на 2017 – 2018 учебный год

Учитель: Пенкина Г.В.

                                                                                                                                                    Рассмотрено на заседании

                                                                                                   педагогического совета

                                                                                                   протокол № ___ от

                                                                                                   «___» ___________ 2017 г.

План работы  со слабоуспевающими учащимися

3-4 классов

          Главный смысл деятельности учителя  состоит в том, чтобы  создать каждому ученику ситуацию успеха. Успех в учении  - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении любого, даже трудного предмета. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь  слабоуспевающему ученику  подготовить  посильное задание, с которым он должен выступить перед классом.

Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него  причинам:

◆  пропуски занятий по болезни;

◆  слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;

◆  задержка психического развития. Часто  дети  с диагнозом  обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием  классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу;

◆  педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных  умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;

◆  неблагополучная семья.

  Учителя предметники  должны знать, почему ученик не усваивает учебную программу, как ему можно помочь в этом деле. Установить конкретно причины неуспеваемости  учителю и классному руководителю должны помочь  узкие специалисты (врач, психолог, логопед, социальный педагог), родители ученика, он сам и его одноклассники.

1. Цели:

• Выполнение Закона об образовании
• Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся.

2. Задачи

• Выполненение целей и задач по реализации программы по ФГОС

• Создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ.
• Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса  и повышение  мотивации у слабоуспевающих учеников
• Реализация разноуровнего обучения
• Изучение особенностей слабоуспевающих  учащихся,  причин их отставания в учебе и слабой мотивации
• Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду

3. Основные разделы планирования:

• .  Организация работы со слабоуспевающими учащимися учителя  
• . Планирование работы классного руководителя со слабоуспевающими учащимися

4.  Основополагающие направления  и виды деятельности:

• .Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке.
• Методы и формы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися во внеурочное время.
• Воспитательная работа со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися, нацеленная на повышение успеваемости.
• Организация работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающих учащихся.

Ключевые моменты в организации учебного процесса

со слабоуспевающими детьми

Для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися использовать новые образовательные технологии, инновационные формы и  методы обучения: личностно – ориентированный подход (обучение строить с учетом развитости индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.

Организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору.

На уроках и  дополнительных занятий применять «Карточки помощи», «Памятки для учащихся», шире использовать игровые задания, которые  дают возможность работать на уровне подсознания. В работе создаются специальные ситуации успеха. 

При опросе  слабоуспевающим  школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями  и пр.

Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.

Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.

В ходе опроса  и  при анализе его результатов обеспечивается атмосфера доброжелательности.

В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих  учеников концентрируется на наиболее важных и  сложных разделах изучаемой темы, учитель чаше обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала,  стимулирует вопросы учеников при затруднениях в усвоении нового материала.В ходе самостоятельной  работы  на уроке  слабоуспевающим школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных  работах: отмечаются положительные моменты в их  работе  для стимулирования новых усилий, отмечаются типичные затруднения в  работе   и  указываются способы их устранения, оказывается помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении. При организации домашней  работы  для  слабоуспевающих школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок: проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, предлагаются (при необходимости) карточки-консультации, даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузок.

Список слабоуспевающих учащихся

График проведения индивидуальных занятий учащегося по предмету

План работы со слабоуспевающими учащимися

на 2017–2018 учебный год

План работы учителя начальных классов

МАОУ СОШ с.Наумовка

Пенкиной Г.В.

с наиболее подготовленными  детьми.

 Актуальность - необходимость поддержки прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности

Выявление   одаренных и талантливых детей

Анализ особых успехов      и достижений ученика

Создание банка данных по талантливым и одаренным детям

Диагностика потенциальных возможностей детей

Преемственность

          Принципы работы педагога с наиболее подготовленными детьми: 

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
• принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

 Цели работы

• Выявление одаренных детей.
• Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей
• Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.

  Условия успешной работы

• Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.
  Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы УО.

 Формы работы

• кружки по интересам;
• конкурсы и конференции;
• интеллектуальный марафон;
• участие в олимпиадах;
• работа по индивидуальным планам;

Математика. (план работы на первое полугодие )

Русский язык

Окружающий мир.