ПК 4.2. Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов
методическая разработка на тему
Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.95 МБ |
![]() | 110.5 КБ |
![]() | 32.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Оформление кабинета начальных классов В кабинете должны быть: декоративные элементы и методические материалы, но они не должны отвлекать ученика от уроков; использованы умеренно яркие пастельные тона, не перегружающие зрение детей; созданы условия для комфортного обучения детей, где ребенок может обучаться, отдыхать .
Предметно-развивающая среда состоит из следующих зон : Учебная Игровая Информационная Природная Бытовая
Учебная зона В учебной зоне должны быть расположены: парты, учительский стол, учебная доска, интерактивная доска, компьютер , телевизор, видео-магнитофон, книжные шкафы. Пространство должно сочетать строгость и комфорт, где предметы должны быть друг от друга на определенном требованиями расстоянии.
Игровая зона В игровой зоне должны быть расположены: мягкая мебель, журнальный столик, детские игрушки и игры. Данная зона специально предназначена для отдыха детей и ощущения ими домашнего комфорта. Оформление игровой зоны должно соответствовать общему оформлению кабинета.
Информационная зона Информационная зона должна содержать следующую информацию: для родителей, о здоровом образе жизни, о правилах дорожного движения, об основе безопасности жизнедеятельности, данном классе (список класса, актив класса, дни рождения детей и т.д.), символика страны, области, района и т.д.
Природная зона Природ ная зона должна содержать многообразие декоративных цветов. Природная зона должна быть оснащена информационной картой о цветах (название, семейство и т.д.). Так же данная зона может содержать аквариум, но при этом условии должна быть информационная карта о рыбах(название, семейство и т.д.)
Бытовая зона Бытовая зона должна содержать: раковину для мытья рук, санитарно-гигиенические средства(жидкое мыло), туалетная бумага, полотенце, предметы для влажной уборки кабинета(ведра, половые тряпки, веники, мусорные ведра и т.д.), место для питья детей.
Требования к кабинету начальных классов Кабинет должен отвечать всем санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям. В кабинете должно быть хорошее освещение и положительное состояние мебели. Размеры проходов, расстояние между предметами, между рядами двухместных столов не менее 60 см, от столов до стены от 50 см до 70 см, от первой парты до доски не менее 2 / 4 -2 / 7 м, наибольшая удаленность ученика от доски 860 см, высота доски от пола 80-90 см.
Предварительный просмотр:
МОУ «Бродокалмакская СОШ»
ПАСПОРТ КОМПЛЕКСНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
КАБИНЕТА №11
начального образования
Дата оформления паспорта:
февраль 2018
ФИО заведующего кабинетом: Неволина Людмила Андреевна
Учебная площадь: 48 кв.м.
Число посадочных мест: 30
ПОСТОЯННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА
№ п/п | Наименование | Количество | Дата укомплектования |
1 | Стол рабочий (преподавательский) | 1 | 2013 |
2 | Стул учительский (мягкий) | 1 | 2013 |
3 | Парта ученическая (двухместная) | 15 | 2013 |
4 | Стул ученический | 31 | 2013 |
5 | Стол для цветов | 1 | 2010 |
6 | Книжные шкафы | 6 | 2010 |
7 | Настенное зеркало | 1 | 2013 |
8 | Контейнер для мусора | 1 | 2013 |
9 | Доска классная (трехстворчатая металлическая) | 1 | 2013 |
10 | Часы настенные | 1 | 2013 |
11 | Шкаф для спортивной формы | 1 | 2015 |
12 | Парта ученическая (двухместная, маленькая) | 2 | 2015 |
13 | Стул ученический (маленький) | 2 | 2015 |
14 | Жалюзи | 3 | 2015 |
15 | Полка книжная | 1 | 2010 |
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНАЩЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОЙ АППАРАТУРОЙ
№ п/п | Наименование ТСО | Инвентарный номер | Дата укомплектования |
1 | Процессор | 14.1013 | 2013 |
2 | Монитор | 14.1014 | 2013 |
3 | Клавиатура | 14.1015 | 2013 |
4 | Компьютерная мышь | 14.1016 | 2013 |
5 | Принтер – сканер - ксерокс | 14.1017 | 2013 |
6 | Колонки | 14.1018 | 2013 |
7 | Компьютер | 14.1019 | 2013 |
ПРОГРАММНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
№ п/п | Наименование | Дата утверждения (год) | Примечание |
1 | Контрольные работы по русскому языку 2 кл. | 2017 | О.Н.Крылова М «Экзамен» |
2 | КИМы по литературному чтению 2 кл. | 2017 | С.В.Кутявина М «Вако» |
3 | Тесты по окружающему миру 2 кл. | 2017 | А.Плешаков, Н.Гара М «Просвещение» |
4 | Проверочные работы по математике 2 кл. | 2017 | С.И.Волкова М «Просвещение» |
5 | Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. | 2010 | Сост. Е.С. Савинов.-2 -е изд., перераб.-М.: Просвещение, 204 с. (Стандарты второго поколения) |
6 | Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. | 2010 | под. ред. В.А. Горского.-2-е изд.- М.: Просвещение, 111 с. (Стандарты второго поколения) |
7 | Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. | 2010 | в 2 ч.-5 - е изд., перераб.-М.: Просвещение, (Стандарты второго поколения) |
8 | Итоговая аттестация выпускников начальной школы. Комплексная работа. | 2011 | под. ред. Г.С. Ковалевой .- М.: Просвещение, 75с. (Работаем по новым стандартам) |
9 | Справочник классного руководителя: пособие для учителя | 2011 | Буданова Г.П., Л.Н. Буйлова. - М.: Просвещение, 256с. (Работаем по новым стандартам). |
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№ п/п | Наименование | Автор | Издательство | Год издания | Кол-во экземпляров |
1 | Литературное чтение 2 класс в 2-х частях | Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий | М.:Просвещение | 2017 | 21 |
2 | Математика 2 класс в 2-х частях | Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. | М.:Просвещение | 2017 | 21 |
3 | Окружающий мир 2 класс в 2-х частях | Плешаков А.А. | М.:Просвещение | 2017 | 21 |
4 | Русский язык 2 класс | В.П.Канакина, В.Г.Горецкий | М.:Просвещение | 2017 | 21 |
5 | Изобразительное искусство 2 класс | В.С.Кузин, Э.И. Кубышкина | М.: Дрофа | 2013 | 1 |
6 | Технология 2 класс | Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. | М.:Просвещение | 2012 | 1 |
7 | Физическая культура 2 класс | Лях В.И. | М.:Просвещение | 2013 | 1 |
8 | Рабочая тетрадь по математике 2 класс | М.И.Моро, С.И.Волкова | М.:Просвещение | 2017 | 21 |
9 | Рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс | А.А.Плешаков | М.:Просвещение | 2017 | 21 |
10 | Рабочая тетрадь по технологии 2 класс | Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова | М.:Просвещение | 2017 | 21 |
11 | «Юным умникам и умницам» Комплексные работы по текстам 2 класс | А.О.Холодова,Л.В.Мищенкова | М.:Просвещение | 2017 | 1 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
№ п/п | Наименование | Автор, издательство | Вид | Год разработки | Кол-во экземпляров |
1 | Поурочные разработки по математике 2 класс | Т.Н. Ситникова, И.Ф.Яценко М. «Вако» | пособие для учителя | 2017 | 1 |
2 | Поурочные разработки по русскому языку 2 класс | Т.Н. Ситникова, И.Ф.Яценко М. «Вако» | пособие для учителя | 2017 | 1 |
3 | Поурочные разработки по окружающему миру 2 класс | Е.М. Тихомирова М.:Просвещение | пособие для учителя | 2017 | 1 |
4 | Поурочные разработки по литературному чтению 2 класс | Т.Н. Ситникова, И.Ф.Яценко М. «Вако» | пособие для учителя | 2017 | 1 |
5 | Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя 159 с.- (Стандарты второго поколения). | А.Г. Асмолов.-3-е изд.- М.: Просвещение | пособие для учителя | 2010 | 1 |
6 | Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя 152 с.- (Стандарты второго поколения). | А.Г. Асмолов.-3-е изд.- М.: Просвещение | пособие для учителя | 2010 | 1 |
7 | Планируемые результаты начального общего образования 120 с.-(Стандарты второго поколения). | Г.С. Ковалева, О.Б. Логинова.-3-е изд.-М.: Просвещение | пособие для учителя | 2011 | 1 |
8 | Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. 215 с.-(Стандарты второго поколения). | Г.С. Ковалева, О.Б. Логинова.-3-е изд.-, М.: Просвещение | пособие для учителя | 2011 | 1 |
9 | Классные часы в начальной школе | Г.П. Звездина,Т.Н. Щербакова. М: Изд.«Творческий центр» | пособие для учителя | 2004 | 1 |
10 | «Я иду на урок в начальную школу». Внеклассная работа. Олимпиады и интеллектуальные игры. | М.А. Козлова, М.В. Соловейчик.М. Изд.«Первое сентября» | пособие для учителя | 2000 | 1 |
11 | «Сценарии школьных праздников» | Н.Б.Троицкая, Г.А.Королева. М. Изд.: «Дрофа» | пособие для учителя | 2005 | 1 |
12 | «Калейдоскоп увлекательных мероприятий» (Праздники, турниры, викторины, интеллектуальные игры) | Е.М. Аверьянова Г.Н. РешетниковаВолгогр. Изд. «Учитель» | пособие для учителя | 2008 | 1 |
13 | «Азбука для родителей» | Аллан Фромм «ЛенИздат» | пособие для учителя | 2012 | 1 |
14 | «Вы, ваш ребенок и мир вокруг» | А.Лавров, О.Лаврова. М. Изд. «Политическая литература» | пособие для учителя | 1999 | 1 |
15 | «Родительские собрания в начальной школе» | Т.А.Волжанина и др. Изд. «Учитель» | пособие для учителя | 2005 | 1 |
ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТА
№ п/п | Наименование | Дата изготовления | Примечание |
1 | Озеленение | С 2015 | Сансевиерия, сингониум, нефролепис, хлорофитум, хойя, бегония, пеперомин |
2 | Стенд символика | 2013 | Изображение президента РФ, флаг России, герб России, гимн России |
3 | Стенд для вас, родители | 2016 | Список класса, занятость в кружках, мероприятия |
4 | Стенд уголок читателя | 2015 | Книги для дополнительной литературы |
5 | Классный уголок | 2016 | Список класса, расписание занятий, занятость в кружках, грамоты, дипломы, расписание звонков, план мероприятий |
ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА ПРИ КАБИНЕТЕ
№ п/п | Наименование | Расписание | Примечание |
1 | Кружок «Эрудит» | среда 12:05-12:45 | Внеурочная деятельность |
Предварительный просмотр:
Требования к кабинету начальных классов как базы для успешного выполнения образовательной программы
1. Общие требования.
1.1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:
- Приказ об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы (по профилю кабинета; хранится у зав. кабинетом в папке «Нормативно-правовая документация).
- Приказ о назначении ответственного за кабинет, его функциональных обязанностях (по профилю кабинета; хранится в папке «Нормативно-правовая документация).
- Паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в кабинете оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, дидактических материалов и др.
- Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование (хранится в папке «Паспорт кабинета»).
- Правила техники безопасности работы в кабинете (вывешиваются в кабинете для ознакомления).
- Правила пользования кабинета учащимися (вывешиваются в кабинете для ознакомления).
- Акт приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию (хранится в папке «Паспорт кабинета»).
- Протокол решения методической совета школы о готовности учебного кабинета к обеспечению условий для реализации образовательной программы (по профилю кабинета) на конкретный учебный год (хранится в папке «Паспорт кабинета»).
- План работы кабинета на учебный год и перспективу (хранится в папке «Паспорт кабинета»).
1.2. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.
1.3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета.
Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета.
1.4. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплексом средств обучения необходимым для выполнения образовательной программы школы.
1.5. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения (по профилю кабинета) требованиям стандарта и образовательной программы.
1.6. Наличие комплекса дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета).
Обеспеченность условий для успешного выполнения учащимися требований к образовательной подготовке на базе учебного кабинета.
1.7. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.
1.8. Открытое и наглядное предъявление учащимися стандарта образования.
1.9. Обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, эссе, контрольных работ и др. для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.
1.10. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с учащимися различных категорий, консультаций и др.
2. Требования к планированию и организации работы учебного кабинета по созданию оптимальных условий для успешного выполнения образовательной программы школы.
- Безусловное выполнение учителями и учащимися требований образовательного стандарта.
- Разработка, и внедрение образовательной программы школы (по профилю учебного кабинета).
- Внедрение методики развивающего обучения.
- Развитие программы школы по выбору.
- Дифференциация обучения.
- Гуманизация обучения.
- Личностно-ориентированное обучение.
3. Оценка деятельности кабинета за учебный год.
- Самооценка учителей. Оценка учащимися.
- Оценка методического объединения, методического совета.
- Выводы по дальнейшей работе кабинета.
- Аттестация учебного кабинета (подготовка к следующему учебному году).
4. Требования к кабинету начальных классов.
Кабинет начальных классов должен удовлетворять следующим требованиям:
4.1. Кабинет начальных классов должен быть оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.
4.2. Кабинет должен быть оснащен специальными средствами обучения:
- Картами
- Картинами
- Таблицами
- Техническими средствами обучения.
4.3. В кабинете начальных классов должны быть экспозиционные материалы.
Отражающие события внутренней и внешней жизни.
Организующие учащихся на овладение приемами учебной работы.
Уголок по изучению своего края.
4.4. В кабинете должна иметься литература:
- Справочная.
- Научно-популярная.
- Учебники.
- Научно-методические пособия.
- Образцы практических и самостоятельных работ учащихся.
- Подборки олимпиадных заданий и т.д.
4.5. В кабинете начальных классов средства обучения должны быть систематизированы:
- По видам (карты, схемы, таблицы и т.п.)
- По классам
4.5. В кабинете должны находиться раздаточные материалы:
- Для организации индивидуальной, групповой, фронтальной самостоятельной учебной работы.
- Для проверки знаний, умений (карточки-задания).
- Для подготовки опережающих заданий.
4.7. Кабинет начальных классов должен отвечать санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям.
УТВЕРЖДЕНЫ
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от « 29 » декабря 2010г. № 189
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4.2. 2821– 10
4. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений.
4.1. Количество рабочих мест для обучающихся не должно превышать вместимости общеобразовательного учреждения, предусмотренной проектом, по которому построено (реконструировано) здание.
Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом (за партой или столом, игровыми модулями и другими) в соответствии с его ростом.
4.2. В зависимости от назначения учебных помещений могут быть использованы различные виды ученической мебели: школьная парта, столы ученические (одноместные и двухместные), столы аудиторные, чертежные или лабораторные в комплекте со стульями, конторки и другие. Табуретки или скамейки вместо стульев не используют.
Ученическая мебель должна быть изготовлена из материалов, безвредных для здоровья детей и соответствовать росто-возрастным особенностям детей и требованиям эргономики.
4.3. Основным видом ученической мебели для обучающихся I ступени образования должна быть школьная парта, обеспеченная регулятором наклона поверхности рабочей плоскости. Во время обучения письму и чтению, наклон рабочей поверхности плоскости школьной парты должен составлять 7–15º. Передний край поверхности сиденья должен заходить за передний край рабочей плоскости парты на 4 см у парт 1-го номера, на 5–6 см – 2-го и 3-го номеров и на 7–8 см у парт 4-го номера.
Размеры учебной мебели, в зависимости от роста обучающихся, должны соответствовать значениям, приведенным в таблице.
Размеры мебели и ее маркировка
Номера мебели по ГОСТам 11015-93 11016-93 | Группа роста (в мм) | Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТу 11015-93 (в мм) | Цвет маркировки | Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТу 11016-93 (в мм) |
1 | 1000-1150 | 460 | Оранжевый | 260 |
2 | 1150-1300 | 520 | Фиолетовый | 300 |
3 | 1300-1450 | 580 | Желтый | 340 |
4 | 1450-1600 | 640 | Красный | 380 |
5 | 1600-1750 | 700 | Зеленый | 420 |
6 | Свыше 1750 | 760 | Голубой | 460 |
Допускается совмещенный вариант использования разных видов ученической мебели (парты, конторки).
Продолжительность непрерывной работы за конторкой для обучающихся I ступени образования не должна превышать 7–10 мин, а для обучающихся П-Ш ступени образования – 15 минут.
4.4. Для подбора учебной мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка, которую наносят на видимую боковую наружную поверхность стола и стула в виде круга или полос.
4.5. Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушением слуха парты должны размещаться в первом ряду.
Детей с нарушением зрения рекомендуется рассаживать на ближние к классной доске парты.
Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.
Не менее двух раз за учебный год обучающихся, сидящих на крайних рядах, 1 и 3 ряда (при трехрядной расстановке парт), меняют местами, не нарушая соответствия мебели их росту.
В целях профилактики нарушений осанки необходимо воспитывать правильную рабочую позу у обучающихся с первых дней посещения занятий в соответствии с рекомендациями приложения 1 настоящих санитарных правил.
4.6. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния в сантиметрах:
- между рядами двухместных столов - не менее 60;
- между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 - 70;
- между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены - не менее 50;
- от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70;
- от задней стены, являющейся наружной – 100;
- от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;
- от первой парты до учебной доски – не менее 240;
- наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860;
- высота нижнего края учебной доски над полом - 70 - 90;
- расстояние от классной доски до первого ряда столов в кабинетах квадратной или поперечной конфигурации при четырехрядной расстановке мебели - не менее 300;
- угол видимости доски от края доски длиной 3,0 м. до середины крайнего места обучающегося за передним столом должен быть не менее 45 градусов;
- самое удаленное от окон место занятий не должно находиться далее 6,0 м.
Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных учреждений необходимо предусматривать прямоугольную конфигурацию учебных помещений и кабинетов с расположением ученических столов вдоль окон и левосторонним естественным освещением.
4.7. Классные доски (с использованием мела) должны быть изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаться влажной губкой, быть износостойкими, иметь темно-зеленый цвет и антибликовое покрытие.
Классные доски должны иметь лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.
При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным (черный, красный, коричневый, темные тона синего и зеленого).
Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающих гигиеническим требованиям. При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.
При использовании мягкой мебели необходимо наличие съемных чехлов (не менее двух), с обязательной заменой их не реже 1 раза в месяц и по мере загрязнения. Для хранения игрушек и пособий устанавливают специальные шкафы.
Телевизоры устанавливают на специальных тумбах на высоте 1,0-1,3 м от пола. При просмотре телепередач размещение зрительских мест должно обеспечивать расстояние не менее 2 м от экрана до глаз обучающихся.
5. Требования к воздушно-тепловому режиму.
5.1. Здания общеобразовательных учреждений оборудуют системами централизованного отопления и вентиляции, которые должны соответствовать нормам проектирования и строительства жилых и общественных зданий и обеспечивать оптимальные параметры микроклимата и воздушной среды.
Паровое отопление в учреждениях не используется.
При установке ограждений отопительных приборов используемые материалы должны быть безвредны для здоровья детей.
Ограждения из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов не допускаются.
Не допускается использование переносных обогревательных приборов, а также обогревателей с инфракрасным излучением.
5.2. Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных помещениях и кабинетах, кабинетах психолога и логопеда, лабораториях, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять 18 - 24° С; в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий, мастерских - 17-20°С; спальне, игровых комнатах, помещениях подразделений дошкольного образования и пришкольного интерната, - 20- 24°С;
медицинских кабинетах, раздевальных комнатах спортивного зала - 20-22°С, душевых - 25°С.
Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами.
5.3. Во внеучебное время при отсутствии детей в помещениях общеобразовательного учреждения должна поддерживаться температура не ниже 15 °С.
5.4. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна составлять 40 - 60 %, скорость движения воздуха не более 0,1м/сек.
5.5. При наличии печного отопления в существующих зданиях общеобразовательных учреждений топка устраивается в коридоре.
Во избежание загрязнения воздуха помещений окисью углерода печные трубы закрываются не ранее полного сгорания топлива и не позднее, чем за два часа до прихода обучающихся.
Для вновь строящихся и реконструируемых зданий общеобразовательных учреждений печное отопление не допускается.
5.6. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Продолжительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, направлением и скоростью движения ветра, эффективностью отопительной системы. Рекомендуемая длительность сквозного проветривания приведена в таблице.
Рекомендуемая продолжительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха
Наружная температура, °С | Длительность проветривания помещения, мин. | |
в малые | в большие перемены и между сменами | |
От +10 до +6 | 4-10 | 25-35 |
От +5 до 0 | 3-7 | 20-30 |
От 0 до -5 | 2-5 | 15-25 |
От -5 до -10 | 1-3 | 10-15 |
Ниже -10 | 1-1,5 | 5-10 |
5.8. Окна должны быть оборудованы откидными фрамугами с рычажными приборами или форточками. Площадь фрамуг и форточек, используемых для проветривания, в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.
5.9. При замене оконных блоков площадь остекления должна быть сохранена или увеличена.
Плоскость открытия окон должна обеспечивать режим проветривания.
5.10. Остекление окон должно быть выполнено из цельного стеклополотна. Замена разбитых стекол должна проводиться немедленно.
6. Требования к естественному и искусственному освещению.
6.1. Естественное освещение.
6.1.1. Все учебные помещения должны иметь естественное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.
6.1.2. В учебных помещениях следует проектировать боковое естественное левостороннее освещение. Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади от обучающихся.
6.1.3. В мастерских для трудового обучения, актовых и спортивных залах может применяться двустороннее боковое естественное освещение.
6.1.4. Окна учебных помещений должны быть ориентированы на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта.
6.1.5. Светопроемы учебных помещений в зависимости от климатической зоны оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами (подъемно-поворотные жалюзи, тканевые шторы) с длиной не ниже уровня подоконника.
Рекомендуется использование штор из тканей светлых тонов, обладающих достаточной степенью светопропускания, хорошими светорассеивающими свойствами, которые не должны снижать уровень естественного освещения. Использование штор (занавесок), в том числе штор с ламбрекенами, из поливинилхлоридной пленки и других штор или устройств, ограничивающих
естественную освещенность, не допускается.
В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами.
6.1.6. Для рационального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:
- не закрашивать оконные стекла;
- не расставлять на подоконниках цветы, их размещают в
- переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или
- подвесных кашпо в простенках между окнами;
- очистку и мытье стекол проводить по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год (осенью и весной).
6.2. Искусственное освещение.
6.2.1. Во всех помещениях общеобразовательного учреждения обеспечиваются уровни искусственной освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.
6.2.2. В учебных помещениях система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками. Предусматривается люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру светоизлучения: белый, тепло-белый, естественно-белый.
6.2.3. Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания для общего освещения.
6.2.4. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно свето-несущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней.
6.2.5. Классная доска, не обладающая собственным свечением, оборудуется местным освещением - софитами, предназначенными для освещения классных досок.
Рекомендуется светильники размещать выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
6.2.6. При проектировании системы искусственного освещения для учебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников.
6.2.7. Для рационального использования искусственного света и равномерного освещения учебных помещений необходимо использовать отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения.
Рекомендуется использовать следующие цвета красок:
- для потолков – белый;
- для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;
- для мебели (шкафы, парты) – цвет натурального дерева или светло-зеленый;
- для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;
- для дверей, оконных рам - белый.
6.2.8. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы.
6.2.9. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются в контейнер в специально выделенном помещении и направляют на утилизацию в соответствии с действующими нормативными документами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/26/picture-887512-1490545518.jpg)
ПК.4.2. Предметно- развивающая среда кабинета начальных классов
Создавать в кабинете предметно-развивающую среду....
ПК4.2 Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов
Создавать в кабинете предметно-развивающую среду....
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/25/picture-919979-1493147948.jpg)
ПК 4.2 предметно-развивающая среда кабинета начальных классов
Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/24/picture-1020194-1563991929.jpg)
ПК 4.2 Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов
Создавать в кабинете предметно-развивающую среду....
ПК 4.2 Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов
Создавать предметно-развивающую среду в кабинете начальных классов....
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/16/picture-973928-1526500506.jpg)
ПК 4.2 Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов
Предметно-развивающая среда в кабинете начальных классов....