Критерии современного урока в начальной школе.
презентация к уроку (3 класс)

Слайд 1

Критерии современного урока в начальной школе. Различные подходы к построению современного урока. Виды анализа современного урока.

Слайд 2

Составляющие содержания начального образования Предметное содержание . Общие учебные умения и навыки: 1) познавательная деятельность; 2) речевая деятельность и работа с информацией; 3) организация деятельности. 3. Деятельностное (практическое) содержание. 4. Опыт рефлексирования. 5. Опыт эмоционального отношения к действительности.

Слайд 3

Общие составляющие учебного занятия Цели, типы урока. Дидактические задачи урока. Формы обучения, приёмы. Методы обучения.

Слайд 4

Цели и типы уроков Целевое назначение урока Тип урока Содержание наблюдения

Слайд 5

Организационные формы обучения, приёмы Формы обучения Приёмы обучения Содержание наблюдения

Слайд 6

Методы обучения Способы взаимосвязи учителя и учащихся, применяемые для достижения целей образования, воспитания и развития школьников в учебно-воспитательном процессе.

Слайд 7

Методы обучения Основание для классификации Группы методов

Слайд 8

Этапы учебного занятия Этап – это относительно завершённая часть урока, определяемая дидактической задачей, содержанием, видом деятельности, промежуточным результатом и временным фактором.

Слайд 9

Этапы учебного занятия Организационный момент. Постановка цели урока. Актуализация знаний. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала. Применение теории на практике. Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков. Динамическая пауза. Обобщение усвоенного. Рефлексия. Контроль.

Слайд 10

Аспектный анализ урока Анализ – метод научного исследования, основанный на разложении целого на составные части и отдельном исследовании каждой из выделенных частей. Аспектный анализ урока – детальное и всестороннее рассмотрение его как ЕДИНОГО ЦЕЛОГО под определённым углом зрения (основанием, аспектом).

Слайд 11

Фронтальный опрос Сопровождает все этапы урока. Цели: 1) воспроизведение учебной информации; 2) конструирование самостоятельных ответов.

Слайд 12

Беседа Цель – сотрудничество, совместное коллективное решение выдвинутой учебной проблемы.

Слайд 13

Наглядный метод обучения Это такой способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, где наглядность выступает источником информации, а слово организует её восприятие. Задачи: 1) дать учащимся живой, красочный образ известного или неизвестного «кусочка» действительности, расширить их чувственный опыт; 2) раскрыть сущность природного явления, подвести учащегося к открытию алгоритма решения задач определённого типа или правила русского языка.

Слайд 14

Виды аспектного анализа 1. Анализ целостного процесса. 2. Краткий оценочный анализ. 3. Краткий анализ. 4. Структурный анализ.

Слайд 15

Краткий оценочный анализ Проводится тогда, когда аспектом анализа была выбрана результативность решения его основной дидактической задачи. Формулировка задачи. Краткая характеристика процессуальной и содержательной части, направленной на решение дид. задачи. Оценка результативности решения этой задачи.

Слайд 16

Краткий анализ Проводится тогда, когда урок «не получился». Система вопросов, помогающая учителю разобраться в причинах неудачи.

Слайд 17

Структурный анализ Задачи: 1) выявление целевого назначения конкретного учебного занятия в целостном учебном процессе; 2) собственно структурный анализ.