Практика. Формирование методических компетенций 1 день.
методическая разработка

№

Название этапа

Цель этапа

Средства достижения цели

Задачи промежуточного этапа

1

Констатирующий

Определить проблемы изучения орфографии в начальной школе.

Анализ современной методики преподавания русского языка.

Рассмотрение некоторых учебных ситуаций, которые могут приводить к грамматическим, фонетическим, словообразовательным ошибкам в традиционной практике уроков русского языка.

2

Формирующий

Организация деятельности по развитию орфографической зоркости на основе понятия «опознавательный признак орфограммы».

Проведение урока с использованием эвристического метода объяснения нового материала, используя новые понятия.

Познакомить учащихся с базовыми орфографическими понятиями «орфограмма» и «орфограмма-буква», при изучении тем «правописание безударных гласных в корне слова».

Специальные орфографические упражнения, такие как неосложненное списывание и обучающие диктанты.

Обучение школьников поиску опознавательных признаков орфограмм буквенного типа и их обозначений.

3

Контрольный

Проверить умение учащихся правильно писать слова с отработанными орфограммами.

Контрольный диктант, по сложности близкий к тому, который был проведен вначале работы.

 Определение достигнутого уровня.