Протокол МО классных руководителей
статья

ПРОТОКОЛ  № 3

ЗАСЕДАНИЯ    МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

от 29.12.2018 года

Присутствовали:

Руководитель МО: Л.В.Рыбакова, классные руководители

Повестка дня:

Семинар практикум:

«Организация внеурочной деятельности и воспитательной работы по реализации программы духовно-нравственного развития»

Рассматриваемые вопросы:

1. Развитие духовно-нравственной личности обучающегося через внеурочную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС О с у/о. (Исаева Е.С.).

2. Реализация личностных БУД через внеурочную деятельность. (Лебедева Л.Е.).

3. Формирование жизненных компетенций у обучающихся через различные виды внеурочной деятельности. (Черкасова Л.В.).

4. Роль кружковой работы в воспитании эстетической культуры обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). (Лисянская Т.А.).

1. По первому вопросу слушали Е.С. Исаеву, которая акцентировала внимание всех членов МО на том, что духовно – нравственное развитие, воспитание и социализация учащихся в соответствии с требованием ФГОС О с у/о является задачей первостепенной важности. Умственно отсталые дети по неразумению, либо по неустойчивости нравственных понятий, из – за внушаемости, часто поддаются дурным влияниям и совершают неправильные действия. Задача педагога - помочь усвоить общепризнанные нормы морали. Елена Сергеевна выделила следующие направления при организации работы по духовно – нравственному воспитанию обучающихся Центра:  

• ценностно ориентировочная деятельность;
• трудовая и общественно – полезная деятельность;
• художественно – эстетическая деятельность;
• спортивно оздоровительная деятельность;
• коллективная деятельность;
• экологическая деятельность. 

В своем выступлении Исаева Е.С. особо подчеркнула, что работа по духовно – нравственному воспитанию проводится системно, нравственный аспект присутствует в каждом направлении.

Постановили: 

Принять к сведению, использовать в работе классного руководителя.

Проголосовали: «ЗА» - единогласно. 

2. По второму вопросу заслушали выступление Лебедевой Л.Е. Она подробно остановилась на формировании и развитии личностных базовых учебных действий и реализации их через внеурочную деятельность. Лариса Евгеньевна работает с классом по ФГОС О с у/о уже третий год и отмечает положительную, пусть и незначительную динамику в формировании БУД в своем классе.  

Учитель считает, что приобщение детей к изобразительному творчеству, развитие эстетической отзывчивости положительно влияет на формирование личностных БУД у обучающихся.

Постановили: 

Принять к сведению, использовать в работе классного руководителя.

Проголосовали: «ЗА» - единогласно. 

3. По третьему вопросу выступила Черкасова Л.В. Она отметила, школьнику необходима целенаправленная помощь в построении эффективных поведенческих стратегий, поэтому развитие жизненной компетенции обучающихся должно стать одним из важнейших направлений работы Центра.

Людмила Валентиновна также раскрыла определение понятий «компетенция» и «компетентность», выделила ключевые компетенции, необходимые умственно-отсталому учащемуся для дальнейшей социализации и самореализации в обществе; привела примеры того, как в нашем Центре формируются жизненные компетенции для учащихся.

Черкасова Л.В. особо подчеркнула: «Главное – не предмет, которому мы учим, а личность, которую мы формируем!».

Постановили: 

Принять к сведению, использовать в работе классного руководителя.

Проголосовали: «ЗА» - единогласно. 

4. По четвертому вопросу выступила Лисянская Т.А.

Педагог ознакомила всех присутствующих с главными идеями, целями и задачами кружковой работы для воспитания эстетической культуры обучающихся с умственной отсталостью.

Татьяна Анатольевна подробно остановилась на разнообразных методах обучения, выделяя проблемные и практические методы обучения, которые, по мнению педагога, стимулируют установку на самостоятельность учащихся, веру в собственное Я. 

Лисянская Т.А. особо отметила, что большое значение в развитии творческой деятельности умственно-отсталых школьников имеет непрерывность творческого процесса. И наоборот: эпизодическая творческая деятельность малоэффективна.

Постановили: 

Принять к сведению, использовать в работе классного руководителя.

Проголосовали: «ЗА» - единогласно. 

  Руководитель  МО:             ______________ / Л.В. Рыбакова