"Развитие функциональной грамотности младших школьников средствами внеурочной деятельности и программ дополнительного образования"
статья

Слайд 1.  «Развитие функциональной грамотности младших школьников средствами внеурочной деятельности и программ дополнительного образования»

Слайд 2. Современные процессы развития страны выдвигают в сфере образования Российской Федерации ряд новых требований и задач. Одна из важнейших задач современной школы – воспитание и обучение функционально- грамотных людей. Поэтому «функциональная грамотность» в обновленных стандартах является одним из основных терминов.

Слайд 3. Основные признаки функционально-грамотной личности: это самостоятельный человек, познающий и умеющий жить среди людей. Именно в 6-7 лет закладывается благодатная почва для развития такой личности.

Слайд 4. Дети приходят в школу самые разные: внимательные-невнимательные, собранные-несобранные, аккуратные-неаккуратные, рассеянные, медлительные, способные. Но большинство их объединяет в том, что все они желают и хотят учиться.  И поэтому педагогам надо поддержать, помочь сохранить это желание. Школа в современном государстве является очень важным источником формирования функциональной грамотности.

Наша школа не остается в стороне. Учителя начальных классов начинают формировать функциональную грамотность у детей с подготовки будущих первоклассников к школе.

      Слайд 5. Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Нулевичок» представлена в реестре программ дополнительного образования. ( https://www.ruobr.ru/s93/school/dod/programs/) 

          Реализуется в рамках платных услуг с октября по апрель месяцы. Работают опытные педагоги с высшей квалификационной категории и прошедшие профессиональную подготовку по курсу «Современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых». Обучаем детей со всей территории города.  Занятия проходят по субботам как коллективная игра с применением широкого комплекса дополнительного материала и с использованием современного цифрового оборудования.

Основная цель программы: успешная адаптация к новым образовательным условиям. Содержание программы предусматривает комплекс занятий по направлениям:

- «Введение в математику»;

- «Совершенствование и развитие устной речи»;

- «Подготовка к обучению чтению и письму»;

- «Ознакомление с окружающим миром»

Слайд 6. Результатом реализации программы «Нулевичок» является то, что ребенок адаптирован к социуму и тем самым он готов прийти  в школу и стремится узнавать ему новое и неизвестное. У детей, посещающих «Нулевичок» заложены начальные базы (предпосылки) к дальнейшему  развитию и формированию математической, читательской и естественно-научной грамотностям.

 Слайд 7. В прошлом учебном году по запросам родителей (законных представителей) учащихся начальной школы учителями 1-4 классов была разработана программа по «Читай, считай, смекай», которая способствует развитию функциональной грамотности школьников с 1 по 4 класс. Она также включена в реестр программ дополнительного образования социально-педагогической направленности. Программа курса по рассчитана на поэтапное освоение материала. Всего – 135 часов (1 класс-33 часа; 2-4 классы-по 34 часа).

Весь курс состоит из 4 модулей:

• «Основы читательской грамотности» (по 8 часов в 1-4 классах);
• «Основы математической грамотности» (по 8 часов в 1-4 классах);
• «Основы компьютерной грамотности» (1 класс-7 часов; по 8 часов во 2-4 классах);
• «Основы естественно-научной грамотности» (по 10 часов в 1-4 классах).

Виды и формы деятельности в рамках программы дополнительного образования

Виды организации занятий в данном курсе: игровые; познавательные, досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), художественное творчество.

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: лекция-беседа, лекция-обзор урок–практикум, виртуальная экскурсия, библиотечный урок, конференция, выставка-обзор, консультация, индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество. Занятия включают в себя теоретическую и практическую деятельность обучающихся. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала. В работе с учащимися планируется использование различных методических приемов: практические занятия, экскурсии, самостоятельные работы.

Слайд 8. Ребята с удовольствием посещают занятия, активно участвуют в конкурсах и олимпиадах разного уровня. При реализации программы занятия проводятся согласно расписанию в Центре цифрового и гуманитарного профилей «Точке Роста» на базе нашей школы.

 Модуль «Основы читательской грамотности» предполагает экскурсии в школьную библиотеку и читальный зал городской библиотеки.

Таким образом, учителя прививают любовь к чтению и книгам.

При изучении модуля «Основы математической грамотности» стараемся организовывать занятия, отличные от урочных. Включаем задания, направленные на следующие задачи:

• научить оперировать числовой и знаковой символикой;
• развивать умение последовательно описывать события и выполнять последовательность действий;
• научить поиску закономерностей;
• обучить решению логических задач;
• научить решать задачи с геометрическим содержанием;
• научить решению и составлению задач-шуток, магических квадратов;

Основные разделы:

1. Арифметические забавы

Из истории развития математики. Виды цифр. Римская нумерация. Работа с часами (циферблат с римскими цифрами). Работа с календарем (запись даты рождения с использованием римских цифр).

2. Логика в математике.

Ребусы. Разгадывание ребусов. Математические ребусы и их решение.

3. Задачи с геометрическим содержанием.

Первые шаги в геометрии. Простейшие геометрические фигуры. Творческая работа «Составление картины-аппликации из геометрических фигур».

1. Арифметические забавы.

Из истории математики. Как люди научились считать. Игры с числами. Магические квадраты. Задачи на сообразительность и внимание.

2. Логика в математике.

Больше-меньше, раньше-позже. Быстрее-медленнее. Множество и его элементы. Способы задания множеств. Сравнение и отображение множеств. Истинные и ложные высказывания. Символы в реальности и в сказке.

3. Задачи с геометрическим содержанием.

Задачи на разрезание и склеивание. Кодирование.

Таким образом, с младших классов прививаем любовь к математике.

Изучение модуля «Основы естественно-научной грамотности» направлено на углубленное изучение окружающего мира и экологии». Занятия способствуют расширению кругозора учащихся». Основной формой проведения занятий является виртуальная экскурсия, так как проживая в маленьком городе не имеем возможности посещать краеведческие музеи.

 При изучении модуля «Основы компьютерной грамотности» учащиеся отрабатывают полученные знания на практике в компьютерном классе.

Задачи:

• освоение первоначальных навыков приемов работы в редакторах Paint, Word, Power Point;
• овладение умением работать с различными видами информации, в т.ч. графической, текстовой, звуковой, приобщении к проектно-творческой деятельности.

После каждого изученного модуля ребята выполняют творческий проект, а Российская образовательная платформа «Учи.ру» выступает как ресурс по оценке функциональной грамотности младших школьников.

 Слайд 9. Данная программа опубликована на сайте: Образовательная социальная сеть работников образования nsportal.ru   (https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2022/01/10/rabochaya-programma-po-razvitiyu-funktsionalnoy-gramotnosti). Опыт работы представлен на региональном онлайн-марафоне «Педагог-мастер» в 2022 году и представленные занятия вошли в базу региональных эффективных практик по развитию функциональной грамотности. Учителя, реализующие данную программу представили свои методические разработки  на Всероссийском конкурсе «Педагогическая копилка».

 Родители (законные представители) положительно оценивают организацию системы дополнительного образования в школе, о чем свидетельствует численность учащихся, выбравших данные направления.

Слайд 10.   В рамках внеурочной деятельности по формированию функциональной грамотности школьников реализуется программа «Уроки финансовой грамотности».(http://school16ber.ru/index.php/about/obrazovanie.html)

Программа  кружка представляет систему научно-познавательных занятий для учащихся 2-4 классов.

Цель: воспитание ответственного и грамотного финансового поведения.

Задачи:

1. формирование представления о финансовой грамотности;
2. обучение детей экономическим терминам и понятиям;
3. развитие культурно-экономического мышления.

Форма занятий разнообразны:

-ситуационная игра;

-образно-ролевая игра;

- исследовательская деятельность;

-уроки-практикумы;

-обсуждения и дискуссии и др.

Слайд 11. В марте месяце в начальной школе проходит Неделя финансовой грамотности «Я и мои финансы».

Задачи недели:

-проведение мероприятий образовательного, информационного и развлекательного характера для детей, которые способствуют у подрастающего поколения ответственного отношения к личным финансам.

 Это проведение различных финансовых игр, просмотр мультипликационных фильмов об умении обращаться с деньгами, лекторий «Интересные факты о деньгах», родительский лекторий «Советы родителям» в рамках проведения родительских собраний, оформление рисунков по данной теме.

Слайд 12. Методические рекомендации

Вывод:

       Таким образом, с момента подготовки детей к школе учителя начальных классов начинают формировать функционально-грамотную личность, продолжая это в дальнейшем на уроках, во внеурочной деятельности и в рамках дополнительного образования.

      Для успешного формирования функциональной грамотности младших школьников необходимо:

-предоставление родителям (законным представителям) наличие выбора разнообразных общеобразовательных программ дополнительного образования и программ внеурочной  деятельности с учетом возрастных особенностей детей;

-использование игровых форм обучения;

-использование современных образовательных технологий;

-использование различных форм проведения занятий внеурочной деятельности и др.