ПК 4.1
методическая разработка

Структурные элементы рабочей программы

Наличие

(да/нет)

Титульный лист

наименование образовательной организации

Нет

название Рабочей программы учебного предмета (предмет, класс, уровень образования)

Нет

сведения об авторе (авторах) Рабочей программы учебного предмета (Ф.И.О., занимаемая должность, квалификационная категория)

Нет

год разработки Рабочей программы учебного предмета, курса

Нет

Пояснительная записка

перечень нормативно-правовых документов, которые использовались при разработке Рабочей программы учебного предмета, курса

Да

наименование примерной и вариативной программы (с указанием реквизитов документов, которые ее рекомендуют), на основе которых разработана Рабочая программа учебного предмета, курса

Да

цели и задачи Рабочей программы учебного предмета, курса

Да

Общую характеристику учебного предмета, курса

структура учебного предмета

Да

содержание учебного предмета

Да

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

предметная область, к которую входит данный учебный предмет

Да

место и роль учебного предмета в обучении

Да

количество часов, выделяемое на изучение данного учебного предмета, курса в неделю, за учебный год, за уровень образования

Да

сроки реализации Рабочей программы учебного предмета, курса

Нет

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

ценностные ориентиры начального образования

Да

обоснование тематики содержания Рабочей программы в части реализации национальных, региональных и этнокультурных особенностей

Да

Результаты освоения учебного предмета, курса

личностные результаты освоения учебного предмета русский язык

Да

метапредметные результаты освоения учебного предмета русский язык

Да

предметные результаты освоения учебного предмета русский язык

Да

Содержание учебного предмета, курса

перечень и название разделов учебного предмета

Да

необходимое количество часов для изучения раздела

Да

содержание учебного раздела

Да

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

перечень разделов, тем, последовательность их изучения с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Да

количество часов, выделяемое на изучение каждого раздела и каждой темы

Да

вид занятий (теоретические или практические, количество часов)

Нет

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

учебно-методическая литература

Нет

технические средства обучения

Нет

цифровые образовательные ресурсы

Да

Система оценки достижения планируемых результатов

характеристика всех видов контроля

Нет

№

Тема и тип урока

Темы НРЭО

Э(Ц)ОР

Формы контроля

Раздел Морфология

1

«Глагол», УОНЗ

https://youtu.be/KXF85fYJMMI?si=sqvT6cJY7DbIHyLX

Устный опрос, словарный диктант

2

«Глагол», УР

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/03/21/didakticheskiy-material-po-russkomu-yazyku-vo-2-klasse-po

3

«Единственное и множественное число глаголов», УОНЗ

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/03/21/didakticheskiy-material-po-russkomu-yazyku-vo-2-klasse-po

Практическая работа

4

«Правописание частицы не с глаголами», УОНЗ

https://multiurok.ru/files/kartochki-pravopisanie-chastitsy-ne-s-glagolami.html

Самостоятельная работа

5

«Что такое текст-повествование и какова в нем роль глаголов», УОМН

Работа с текстом о родном крае, формирование любви и уважения к малой Родине

https://youtu.be/iWa_9w-B2tI

Устный опрос, практическая работа

6

«Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол»», УРК

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/03/17/proverochnaya-rabota-po-teme-glagol

Проверочная работа

7

«Что такое имя прилагательное?», УОНЗ

https://youtu.be/H1jy9vYRBIY

Устный опрос, практическая работа

8

«Что такое имя прилагательное», УР

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/04/12/kartochki-po-russkomu-yazyku-po-teme-imya-prilagatelnoe-3

Практическая работа

9

«Связь имени прилагательного с именем существительным», УОНЗ

https://infourok.ru/trenirovochnie-uprazhneniya-po-teme-soglasovanie-prilagatelnogo-s-suschestvitelnim-klass-1298680.html

Самостоятельная работа

10

«Прилагательные, близкие и противоположные по значению», УОНЗ

https://youtu.be/2GGTk3aTNf4

Устный опрос, словарный диктант

11

«Прилагательные, близкие и противоположные по значению», УР

Работа с исконно-русскими прилагательными и диалектизмами, формирование интереса к родному языку

https://infourok.ru/kartochki-po-russkomu-yazyku-dlya-2-klassa-po-teme-sinonimy-i-antonimy-6822580.html

Практическая работа

12

«Единственное и множественное число имен прилагательных», УОНЗ

https://multiurok.ru/files/2-klass-chislo-imen-prilagatelnykh-razdatochnyi-ma.html

Устный опрос, практическая работа

13

«Что такое текст-описание и какова в нем роль прилагательных», УОМН

https://youtu.be/X9XnRmpcedU

Практическая работа

14

«Обобщение и закрепление знаний по теме «Имя прилагательное»», УРК

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/01/09/kontrolnaya-rabota-2-klass-po-teme-imya-prilagatelnoe

Контрольная работа

15

«Что такое предлог», УОНЗ

https://youtu.be/wjuUmI1hgzU

Устный опрос, словарный диктант

16

«Что такое предлог», УР

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2023/04/18/proverochnaya-rabota-po-russkomu-yazyku-za-2-klass-po

Практическая работа

17

«Роль предлогов в речи», УОНЗ

Беседа о роли предлогов в русском языке, формирование интереса к изучению родного языка

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/177708-kartochki-zadaniya-po-russkomu-yazyku-obobschenie-po-teme-predlog-2-klass.html

Устный опрос

18

«Функция предлогов», УРК

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/177708-kartochki-zadaniya-po-russkomu-yazyku-obobschenie-po-teme-predlog-2-klass.html

Словарный диктант

19

«Раздельное написание предлогов со словами», УОНЗ

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/11/05/kartochki-po-teme-predlogi

Устный опрос, практическая работа

20

«Восстановление предложений», УОМН

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/02/08/kartochki-po-razvitiyu-rechi-rabota-s-deformirovannym

Практическая работа

21

«Диктант», УРК

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2021/09/29/kontrolnye-diktanty-po-russkomu-yazyku-2-klass-umk-shkola

Диктант

22

«Работа над ошибками», УР

https://youtu.be/5-JQJDqB0kw?si=fZnkxvWeCSl3qW_k

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

23

«Что такое местоимение?», УОНЗ

https://youtu.be/aXtQO0vxUVI

Устный опрос, практическая работа

24

«Что такое местоимение?», УР

https://infourok.ru/razrabotka-urovnevyh-zadanij-po-russkomu-yazyku-2-klass-shkola-rossii-chto-takoe-mestoimenie-6100025.html

Самостоятельная работа

25

«Подготовка к сочинению», УОМН

Беседа о картине великого русского художника, анализ изображения русской природы, формирование интереса и любви к природе родной страны

https://multiurok.ru/files/pamiatka-sochinenie-po-kartine-2-klasss.html

Устный опрос

26

«Сочинение по картине», УРК

https://multiurok.ru/files/pamiatka-sochinenie-po-kartine-2-klasss.html

Сочинение

Повторение

27

«Что такое текст-рассуждение?», УОНЗ

https://youtu.be/6ShhdY307HM

Устный опрос, практическая работа

28

 «Что такое текст», УР

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2022/01/27/kartochka-po-russkomu-yazyku-tema-tekst-2-klass

Самостоятельная работа

29

«Что такое предложение», УР

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/10/10/sbornik-uprazhneniy-po-russkomu-yazykupredlozhenie

Практическая работа

30

 «Слово», УР

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2023/10/30/2-klass-kartochki-po-teme-slovo

Самостоятельная работа

31

 «Части речи», УР

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/03/11/kartochki-chasti-rechi-2-klass

Устный опрос, практическая работа

32

«Звуки и буквы», УР

https://infourok.ru/urovnevye-zadaniya-zvuki-i-bukvy-2-klass-6063952.html

Самостоятельная работа

33

«Правила правописания», УОМН

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2021/11/07/pravila-i-uprazhneniya-po-russkomu-yazyku

Словарный диктант

34

«Подготовка к изложению», УОМН

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2013/01/11/pamyatki-dlya-uchashchikhsya-pri-napisanii-izlozheniya

Устный опрос

35

«Изложение», УРК

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2013/01/11/pamyatki-dlya-uchashchikhsya-pri-napisanii-izlozheniya

Изложение

Критерий

Характеристика

Цветовое решение

У каждого учебника свое цветовое решение, у каждого предмета преобладает свой цвет внутри учебника. Цвета гармонируют. Цветовое решение, авторами учебника, было подобрано грамотно и верно. Нет лишнего оформления, нет лишних цветов, перебора в выборе цвета тоже нет. Цвета неброские, не отвлекают обучающихся от получения новых знаний.

Дизайн

Шрифт читабельный, без засечек. Иллюстрации в одном стиле, не отвлекают внимания от учебного материала. На форзаце размещены памятки, правила, связанные с предметом. Дизайн всех учебников идентичен, меняется только цвет. Картинки в каждом учебнике крупные, достаточно яркие, рисовка отличная. Форзацы учебников достаточно хорошо оформлены, яркие, красивые. В некоторых учебниках присутствуют правила, соответствующие предмету. Переплеты учебников достаточно твердые, очень плотные, со временем учебники не потеряют своё отличное состояние, что является огромным плюсом.

Наполняемость материала

Учебники содержат большое кол-во информации и соответствуют возрасту обучающихся. Каждый учебник состоит из 2 частей. Информация понятна для понимания, структурирована. Много справочного материала. Учебники содержат достаточно большое количество заданий, в том числе присутствуют задания творческого характера, а также задания на основе жизненного опыта детей. Содержания учебников достаточно информативно и структурировано. В учебниках присутствуют различные алгоритмы и инструкции. Также учебники имеют словари в конце. Присутствуют задания, направленные на формирование информационной культуры.

Герои

Отсутствуют.

Способы самостоятельной деятельности

Работа в паре, задание повышенной сложности, проверь себя, работа со словарем, творческие задания.

Критерий

Математика

Русский язык

Литературное чтение

Окружающий мир

Наполняемость материала

Информация доступная для обучающихся. Большое количество информации: таблицы, схемы.

Четко выделены правила. Есть также: проверь себя, чему научились. Правила выделены.

Информация доступная для обучающихся. Есть: 8 словарей, проектная деятельность, памятки. Правила четко выделены. Рисунков в учебнике достаточно мало, но они четко подходят к темам урока, как способ наглядности для обучающихся. Также в начале учебника присутствуют условные обозначения, что является очень удобным при выполнении различных заданий. Также есть справочные страницы, в которых четко и корректно отобран дидактический материал. Есть множество таблиц.

Много произведений разных жанров. Есть: проекты, словарь и проверь себя. Иллюстрации в учебнике не отвлекают внимания от текста.

Некоторые произведения в сокращении

Понятная информация для обучающихся, выделены важные моменты. Есть: страницы для самопроверки. Большое количество иллюстраций. Учебник имеет мягкий переплет. Имеется единый дизайн. Тема уроков выделена на фоне разных цветов – каждый раздел имеет свой цвет. Правила есть не везде, но они выделены в тексте, как новые понятия. В начале учебника есть условные обозначения.

Герои

Отсутствуют.

Отсутствуют.

Отсутствуют.

Отсутствуют.

Способы самостоятельной деятельности

-работа в паре

-повышенная сложность

-проверь себя

-развиваем речь.

-задания повышенной сложности.

-работа в парах (под звездочкой).

-«проверь себя»-после прохождения всего раздела.

-творческие задания.

-задания на высказывания своего мнения.

Все эти задания носят репродуктивный характер. Как таковых сложных заданий в учебнике нет, задания повышенной сложности – обобщение пройденной материала более в крупных объемах, нежели обычные упражнения.

Все творческие задания связаны с написанием сочинения по картине – в разделе «Картинная галерея».

-работа в рабочей тетради

-работа в парах\группе

-работа в паре\группе

-работа в рабочей тетради

Задания носят творческий характер. Относятся к деятельностному подходу.

-«домашнее задание»

-«муравей»

-«черепаха»

После каждой изученной темы есть вопросы, на которые необходимо ответит обучающимся, соответствуют рубрике «Проверь себя».

Особенности построения материала

На одной странице размещена одна тема (новая нумерация заданий). Правила везде выделены. Проблемная ситуация перед началом урока есть не везде.

Каждая новая тема начинается с проблемы, затем идут задания на ее отработку. После прохождения новой темы раздел «Проверь себя». Присутствуют различные проекты. УМК имеет проблемный характер изложения содержания, требующий деятельностного подхода. Задания расположены системно, то есть их последовательностью предусмотрено поэтапная отработка способов действий. Учебник ориентирован на правила, потому что не понятно где начать и где закончить урок. В начале каждого урока присутствует проблема, затем теория по новой теме, затем выведенное правило и упражнения для отработки нового материала. В начале каждого раздела есть титульная страница «шмуцтитул», в которой прописано что узнают обучающиеся и чему научатся. Присутствуют «Странички для любознательных». Есть определенная нумерация страниц, которая соответствует цвета шмуцтитула.

Каждая новая тема начинается с теоретического материала, затем рассказ об авторе, затем произведение. После работы с произведением идут вопросы, для отработки новых знаний. Есть раздел «Литературная викторина», в котором вопросы по пройденному материалу. Есть литературный словарик.

Материал построен в учебнике следующим образом: присутствует сравнение ранее изученного материала с новым материалом, обучающиеся включают новое понятие в уже имеющую систему знаний. Каждая новая тема начинает с проблемной ситуации.

Есть радел «Проверь себя» после пройденной темы. «Домашнее задание»- раздел после каждой пройденной темы, включающий в себя, как правило, задание творческого характера, для выполнения его дома. Также после каждой пройденной темы раздел «Муравей»- что узнаем/ с чем познакомимся на следующем уроке и раздел «Черепаха»- сделай какой-либо вывод.
Также «Страничка для любознательных». В учебнике есть страничка для проверки ответов, так как в учебнике отсутствует справочный материал. Есть раздел «Наши проекты». Имеется множество схем, таблиц, фотографий, картинок, рисунков и иллюстраций. Есть рубрика «Обсудим». К учебнику идут атлас-определитель, великан на поляне и зеленые страницы.

5. Возможность использования учебника.

Учебник имеет много различных заданий, заданий поискового типа, творческого (изложения, сочинения и т.д.), много связи с жизненным опытом детей. Учебник хорошо ориентирован на детей, в нем логично и последовательно выстроен материал, все логично, доступно и понятно. Работать с таким учебником ребенку будет легко как на уроке, так и дома. Данный учебник рекомендован на работу.

Учебник является удобным, интересным, наполненным, что позволяет пользоваться им в полной мере. Учебник хорошо ориентирован на детей, в нем логично и последовательно выстроен материал, все логично, доступно и понятно. Работать с таким учебником ребенку будет легко как на уроке, так и дома. Данный учебник рекомендован на работу.