ПК 4.4.
учебно-методический материал
Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность проблемы исследования: Воспитанию подрастающего поколения необходим поворот к жизненно-важным проблемам современного общества, обеспечение нравственного воспитания, противостояние бездуховности, потребительству, возрождению в детях желания и потребности в активной интеллектуальной деятельности. Определением значимости музыкального воспитания в развитии детей, формированием их музыкальной культуры дали в своих исследованиях: Апраксина О.А., Кабалевский Д.Б., Рыцарева М.Г., Теплов Б.М., Челышева Т.В.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРИЯТИЯ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ Челябинск, 2025 г.
Цель исследования: теоретически обосновать возможность развития музыкальной культуры младших школьников посредством восприятия классической музыки . Объект исследования: учебно-воспитательный процесс на уроках музыки в начальной школе. Предмет исследования: развитие музыкальной культуры младших школьников посредством восприятия классической музыки.
Задачи исследования: Провести теоретический анализ понятия "музыкальная культура" в психолого-педагогической литературе. Проанализировать особенности развития музыкальной культуры у младших школьников. Рассмотреть особенности подбора музыкального материала для развития музыкальной культуры младших школьников. Изучить методические особенности развития музыкальной культуры младших школьников посредством восприятия классической музыки. Сделать выводы по проблеме исследования, наметить перспективы. Методы исследования: Теоретического характера: поиск и отбор источников информации, систематизация информации, классификация, обобщение, сравнение.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРИЯТИЯ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ РАССМОТРЕНЫ ВОПРОСЫ: Общая характеристика понятия "музыкальная культура" в современной психолого-педагогической литературе. Особенности развития музыкальной культуры у младших школьников. Восприятие классической музыки как средство развития музыкальной культуры младших школьников.
Определение понятия "музыкальная культура" Музыкальная культура - сложная интегративная образовательно-просветительская деятельность, включающая в себя умение ориентироваться в различных музыкальных жанрах, стилях и направлениях, знания музыкально-теоретического и эстетического характера, высокий музыкальный вкус, способность эмоционально откликаться на содержание тех или иных музыкальных произведений. Развитие музыкальной культуры школьников - развитие духовных потребностей человека, его нравственных представлений, интеллекта, эстетической оценки жизненных явлений.
Этапы восприятия классической музыки у младших школьников Этап возникновения интереса к произведению, которое предстоит услышать, и формирования установки на его восприятие. Этап слушания. Этап понимания и переживания. Этап интерпретации и оценки.
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРИЯТИЯ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ РАССМОТРЕНЫ ВОПРОСЫ: Особенности подбора музыкального материала для развития музыкальной культуры младших школьников. Методические особенности развития музыкальной культуры младших школьников посредством восприятия классической музыки. Диагностический инструментарий оценки уровня развития музыкальной культуры младших школьников.
Критерии в соответствии с возрастными особенностями подбора музыкального материала: Эмоциональность: дети очень чувствительны и воспринимают музыку прежде всего эмоционально. Конкретность мышления: Дети легче воспринимают конкретные образы и сюжеты, отраженные в музыке. Неустойчивость внимания: необходимо учитывать небольшой промежуток концентрации внимания. Подражательность: дети любят подражать, повторять.
Основные методы развития музыкальной культуры : Метод размышления о музыке (Д.Б. Кабалевский) Метод сопереживания (Н.А. Ветлугина, А.А. Мелик-Пашаев) Метод контрастных сопоставлений произведений (О.П. Радынова ) Метод сопоставления собственных жизненных эмоций с художественными (С.Д. Давыдова, Н.Г. Тагильцева) Метод эмоциональной драматургии (Д.Б. Кабалевский, Э.Б. Абдуллин, Л.М. Предтеченская) Метод эмоционально-смыслового анализа музыкальных произведений Метод моделирования художественно-творческого процесса (Л.В. Школяр) Метод создания композиций (Л.В. Горюнова, Д.Б. Кабалевский) Метод пластического интонирования (Т.Е. Вендрова )
Компоненты музыкальной культуры: Музыкальный опыт Музыкальная грамотность - способность воспринимать музыку как живое, образное искусство, рожденное жизнью и неразрывно с жизнью связанное. Музыкально-творческое развитие школьников - способность к творчеству следует рассматривать как особое качество личности, характеризующееся способностью к саморазвитию.
Заключение В дипломной работе мы планируем разработать комплект бесед с младшими школьниками о классической музыке для развития музыкальной культуры. Современное социально-экономическое и духовное состояние нашего общества привлекает особое внимание к вопросам совершенствования школьной системы образования и воспитания, призванной развивать индивидуальность каждого растущего человека.
Спасибо за внимание! Мы готовы ответить на ваши вопросы