«Современные приемы и методы формирования функциональной грамотности в начальной школе» Из опыта работы.
материал
В данной презентации отчет учителя по проделанной работе по теме самообразования «Современные приемы и методы формирования функциональной грамотности в начальной школе" 2026 год
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 iz_opyta_raboty._ivanova_o._r.pptx | 1.41 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Определение функциональной грамотности Функциональная грамотность — это способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней. В начальной школе она включает готовность взаимодействовать с миром, решать учебные и жизненные задачи, строить социальные отношения и стремиться к саморазвитию. К составляющим функциональной грамотности относятся читательская, математическая, естественнонаучная, финансовая грамотность, креативное мышление и глобальные компетенции.
Направления формирования функциональной грамотности Учитель начальных классов работает над развитием нескольких ключевых направлений: Читательская грамотность. Умение понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них. Математическая грамотность . Способность определять и понимать роль математики в жизни, решать задачи, связанные с бытовыми ситуациями. Естественнонаучная грамотность . Умение осваивать и использовать знания для объяснения природных явлений. Финансовая грамотность. Навыки управления деньгами, понимание базовых экономических понятий. Креативное мышление . Развитие способности генерировать новые идеи, находить нестандартные решения.
Современные педагогические технологии Для формирования функциональной грамотности учителя начальных классов используют различные технологии: Проектная деятельность . Позволяет учащимся работать над реальными задачами, развивать навыки планирования, сбора информации, анализа и презентации результатов. Проекты могут быть связаны с созданием плакатов, организацией выставок, мини-исследований и т. д. Технология критического мышления . Включает стратегии, которые развивают умение анализировать, синтезировать, обобщать информацию. Урок строится по цепочке: вызов — осмысление — рефлексия. Уровневая дифференциация обучения . Учитывает индивидуальные возможности учащихся, даёт им право выбирать уровень сложности заданий и темп обучения. Задача учителя — помочь ребёнку реализовать выбранный путь. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ). Использование презентаций, интернет-ресурсов, электронных образовательных платформ, интерактивных досок и других средств помогает формировать навыки работы с информацией, развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать. Технология проблемного обучения. Создаёт ситуации, требующие от учащихся самостоятельного поиска решений, что стимулирует мыслительную активность.
Методы и приёмы: Среди методов и приёмов, способствующих развитию функциональной грамотности, можно выделить: Групповую и игровую формы работы . Работа в парах или группах сменного состава развивает навыки сотрудничества, коммуникации, умение работать в команде. Игры, ролевые и деловые игры делают обучение более увлекательным и практико-ориентированным. Творческие и практические задания . Например, создание викторин, написание творческих работ, моделирование ситуаций. Исследовательскую деятельность . Учащиеся учатся ставить проблемы, выдвигать гипотезы, собирать и анализировать данные, делать выводы. Приёмы работы с текстом . «Чтение с остановками», « Синквейн », «Работа с вопросником», «Знаю, узнал, хочу узнать», «Мозговой штурм», «Тонкие и толстые вопросы» помогают развивать читательскую грамотность. Приёмы для развития математической грамотност и. Решение текстовых задач, связанных с бытовыми ситуациями (например, игра «Кафе»), работа с нестандартными задачами, моделирование заданий с помощью рисунков или чертежей. Приёмы для естественнонаучной грамотности . Например, «Хорошо — плохо», который помогает анализировать природные явления с точки зрения их положительных и отрицательных сторон, устанавливать причинно-следственные связи. Приёмы для русского языка . « Ошибкоопасное место» (выделение потенциально проблемных мест в тексте зелёным цветом), «Проговаривание» (письмо с проговариванием для снижения количества ошибок), «Живые буквы» (работа в группе с распределением букв по слогам), «Комментированное письмо с указанием орфограмм».
Самообразование педагога: КПК Год Название курсов повышения квалификации Количество часов Место проведения Подтверждающий документ 2024г. 2024 г ««Формирование функциональной грамотности обучающихся» «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся» 16 ч. 72 ч. ООО «Высшая школа делового администрирования» г. Екатеринбург ООО «Высшая школа делового администрирования» г. Екатеринбург Удостоверение о повышении квалификации Удостоверение о повышении квалификации 2025 г. ««Содержание и методика обучения финансовой грамотности в начальной школе на основе функционального подхода» 72 ч. БУ ВО «Сургутский государственный университет» г. Сургут Удостоверение о повышении квалификации https://nsportal.ru/albom/2016/06/27/ivanova-ofelya-rasimovna/moi-dokumenty-o-prohozhdenii-kursov-povysheniya
Курсы повышения квалификации Год Название курсов повышения квалификации Количество часов Место проведения Подтверждающий документ 2025 г. «Развитие креативного мышления обучающихся начальной школы при обучении финансовой грамотности» 16 ч БУ ВО «Сургутский государственный университет» г. Сургут Удостоверение о повышении квалификации 2025 г «ФООП и ФГОС с изменениями 2024 года: Методики, практики и ключевые компетенции учителя начальных классов в современной школе» 144 ч Российская Федерация Образовательная платформа «Университет квалификации РФ» ООО «Агентство по современному образованию и науке» г. Брянск Удостоверение о повышении квалификации https://nsportal.ru/albom/2016/06/27/ivanova-ofelya-rasimovna/moi-dokumenty-o-prohozhdenii-kursov-povysheniya
Самообразование: семинары, вебинары, лекции, практические занятия.
Самообразование.
Из опыта работы. Реализация программ по функциональной грамотности у обучающихся начальных классов. Открытый урок математики во 2 классе 2023 г с применением современных приемов и методов по формированию финансовой грамотности. Всероссийский онлайн – зачет по финансовой грамотности 2025 г
Результаты урочной деятельности обучающихся по предметам № Предметы 2022- 2023 уч. год 1 класс 2023 – 2024 уч. год 2 класс 2024 – 2025 уч. год 3 класс 2025 – 2026 уч. год 4 класс Общ. Качест Общ Качест Общ Качест Общ Качест 1 Русский язык Безотметочное обучение 100 % 65 % 100 % 62 % 100 % 55 % 2 Чтение 100 % 78 % 100 % 76 % 100 % 68 % 3 Математика 100 % 70 % 100 % 71 % 100 % 60 % 4 Окружающий мир 100 % 91 % 100 % 71 % 100 % 65% 5 Изо 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 98 % 6 труд 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 98 % 7 Музыка 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 93% Средний показатель 100 % 86, 2 % 100 % 83 % 100 % 77 %
Участие обучающихся в предметных олимпиадах
Участие обучающихся в онлайн – олимпиаде по функциональной грамотности.
Результаты участия обучающихся в дистанционных олимпиадах разного уровня Международный уровень: Участие в олимпиадах и конкурсах на сайте: Олимпис.Ру , Инфоурок , Совушка. Диплом победителя – 244 человека https://nsportal.ru/node/2308643 Всероссийский уровень: Участие в олимпиадах и конкурсах на сайте: Учи.Ру , ЯКласс , Высшая школа делового администрирования, Яндекс Учебник. Диплом победителя - 408 человек Похвальная грамота - 165 человек https://nsportal.ru/node/2308569 Региональный уровень: Сайт Моя Югра https://nsportal.ru/node/5248350 Муниципальный уровень: https://nsportal.ru/node/2308736
Результаты работы: У детей улучшились навыки чтения и анализа текстов, повысилась читательская грамотность. Ученики стали лучше решать математические задачи, применять логику и математические рассуждения в жизненных ситуациях. Развились коммуникативные навыки: умение работать в паре, в группе, слушать и высказывать своё мнение. Повысилась познавательная активность у некоторых обучающихся и мотивация к обучению. Ученики научились применять полученные знания в нестандартных ситуациях, стали более самостоятельными в поиске информации.
Заключение: В ходе работы по формированию функциональной грамотности у младших школьников мы убедились в необходимости применения современных образовательных технологий и методик, соответствующих требованиям ФГОС НОО. Основная цель — не просто передать знания, а развить у детей ключевые способности: добывать информацию, применять её на практике, оценивать свои умения и стремиться к саморазвитию. Выводы: Комплексное использование современных приёмов и методов позволяет эффективно формировать функциональную грамотность младших школьников. Важна интеграция предметных и метапредметных умений (читательская, математическая, естественно-научная грамотность). Ключевым фактором успеха является создание личностно-ориентированной образовательной среды, где каждый ребёнок может проявить свои способности. Необходимо продолжать работу по совершенствованию методик, внедрению новых технологий и обмену опытом между учителями.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методы формирования функциональной грамотности в начальной школе.
Данная статья предназначена для учителей начальных классов. В ней идет речь о понятии "функциональная грамотность", приведены примеры методов формирования читательской, математической и есте...
Методы формирования функциональной грамотности в начальной школе"
Функциональная грамотность простыми словами - это умение применять в жизни знания и навыки, полученные в школе. Это уровень образованности, который может быть достигнут за время школьного обучени...
Современные приемы и методы формирования функциональной грамотности в начальной школе
В современном образовании есть необходимость в новых педагогических технологиях, в эффективных формах образовательного процесса, в активных методах и приемах обучения для формирования функционал...
"Методы формирования функциональной грамотности в начальной школе"
Выступление на педагогическом совете....
Приёмы и методы формирования функциональной грамотности в начальной школе. (Из опыта работы)
Сегодня функциональная грамотность неотъемлемая часть учебной деятельности. Помимо интереса учеников, новый ФГОС также диктует определенные правила в образовании.Учеников окружает огромное количество ...
Методическое пособие "Приемы формирования функциональной грамотности в начальной школе" (из опыта работы)
Современные требования времени таковы, что нашим детям необходимо не только решать огромное количество задач, но и находить рациональные и неординарные решения. Им необходимы навыки, которые помогут о...
Современные приемы и методы формирования функциональной грамотности в начальной школе.
Актуальность. Сегодня функциональная грамотность неотъемлемая часть учебной деятельности. Помимо интереса учеников, новый ФГОС также диктует определенные правила в образовании. Проблема. И...