работа с родителями дете ОВЗ
консультация (3 класс)

Формы и методы работы с родителями детей с ОВЗ.

Основные принципы организации работы учителя с родителями детей с ОВЗ:

1) принимать учеников с ОВЗ "как любых других детей в классе";

2) включать их в одинаковые виды деятельности, хотя ставить разные задачи;

3) вовлекать учеников в коллективные формы обучения и групповое решение задач;

4) использовать и другие формы коллективного участия - игры, совместные проекты, лабораторные, конкурсы, викторины, смотры знаний и т.д.;

Основные направления сотрудничества педагогов с родителями:

1) Психолого-педагогическое просвещение родителей(родительские университеты; конференции и др. )

2) Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс (дни открытых дверей; открытые уроки и внеклассные мероприятия и др.);

3) Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом(участие родителей класса в работе родительского комитета и др. );

Основными формами взаимодействия с родителями детей с ОВЗ является индивидуальная, групповая и коллективная работа .

 «Комплементы для ученика»

1. Удивительно!
2. Отлично!
3. Потрясающе!
4. Поразительно!
5. Ты в этом разобрался!
6. Я тобой горжусь!
7. Я знала, что тебе это по силам!
8. Тут мне без тебя не обойтись!
9. Работать с тобой просто радость!
10. Здорово!
11. Уже лучше!
12. Гораздо лучше, чем я ожидала!
13. Поздравляю!
14. Ты сегодня много сделал!
15. Ещё лучше, чем прежде!
16. Это как раз то, что нужно!
17. С каждым днём у тебя получается всё лучше!
18. Я горжусь тем, что тебе это удалось!
19. Именно этого мы от тебя ждали!
20. Мне очень важна твоя помощь!

Сравнительный анализ типов ЗПР.

Индивидуальная работа педагога с родителями детей с ОВЗ

1) Для изучения семейной микросреды ребенка с ОВЗ необходимопроводить диагностико-аналитическую работу с родителями (анкетирование)

2)Посещение семьи.

3)Консультации, беседы.

4) Переписка с родителями педагога - письменная бумажная информирования родителей об успехах их детей или через электронную почту. Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей. Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.

5) Проведение совместных занятий ребенок, педагог, родитель.

6) Демонстрация родителям фото/видео фрагментов занятий в школе, праздников с целью детального разбора определенных этапов воспитания и обучения.

7) Домашнее видео, как отчет родителей о работе с ребенком в домашних условиях.

Групповые и коллективные формы

1) Родительские лектории, практикумы.

2 Обмен опытом родителей по семейному воспитанию и обучению детей с ОВЗ.

3.Родительское собрание.

4.Совместные досуговые  мероприятия.

5.Тематические консультации.

6 Совместное участие родителей и детей в различных интеллектуальных, спортивных, творческих конкурсах и турнирах, совместных проектах .