Презентация. Групповая работа в начальной школе
материал (4 класс) на тему

А.П.Макаренко: «Коллектив – важнейшее средство для развития личности.»
Группа-это собрание людей, включённых в познавательно-координированную деятельность, сознательно или бессознательно подчинённую общей цели.
*дать каждому ребенку эмоциональную и содержательную поддержку, без которой у робких и слабых детей развивается школьная тревожность, а у лидеров искажается становление характера; *дать каждому ребенку возможность утвердиться в себе, попробовать свои силы в микроспорах, где нет ни огромного авторитета учителя, ни подавляющего внимания всего класса; *дать каждому ребенку опыт выполнения тех рефлексивных учительских функций, которые составляют основу умения учиться (в 1 классе - это функции контроля и оценки, позже - целеполагание и планирование). *дать учителю дополнительные мотивационные средства вовлечь детей в содержание обучения.
Новизна опыта.
План поэтапного освоения групповой работы.Правила работы в группе.Новые виды приёмов работы в группе.Механизм оценивания работы в группе.Выводы о влиянии групповой работы на развитие коммуникативных навыков.
Функции группы:
коммуникативная (направленная на создание и сплочение коллектива) личностно-ориентированная (направленная на самоорганизацию).
).
План поэтапного освоения групповой работы.
1.Работа в парах.2. Работа в четвёрках.3.Работа в «больших» группах.
Алгоритм работы в группе.
1.Повторение задания для осознанного понимания.2Анализ условий (разграничение границ знаний для нахождения способа решения задачи).3. Выдвижение версий всеми членами группы.4.Обоснование версий, их проверка, исключение неподходящих.5.Совместное принятие решения.6.Анализ решения. Оформление.7.Проговаривание в группе выступления.8.Представление решения.
Правила поведения.
1. Не говорить всем сразу.2.Реагировать жестами и знаками.3.Возражая или соглашаясь, смотреть на говорящего.4.Обращаться друг к другу по имени.
Принципы формирования групп.
1. Стихийно.2. Интерес: а) желание (дружба);б) по отношению к проблеме, к предмету; в) по уровню познавательной активности: одноуровневые – разноуровневые3. Слабые, сильные.Количество людей: 7+-2
Роли в группе.
1)      Писарь – записывает решение;2)      Спикер – защита решения, ответ от имени группы;3)      Организатор – распределяет роли, следит за временем, действиями всех членов группы.
1. Организатор – отвечает за работу группы в целом.2. Спикер – выступает перед классом с готовым решением группы.3. Секретарь – записывает высказанные идеи и решения.4. Критик – высказывает противоположную точку зрения, провоцирует возражения. 5.Контролёр – проверяет, все ли поняли принятое решение. 6.Часовщик- следит за временем обсуждения.
Методы групповой работы.
Кооперативное обучениеГрупповая дискуссияМозговой штурмГрупповой опросСмотр знаний
Групповая дискуссия-
это способ организации совместной деятельности учеников под руководством учителя с целью решить групповые задачи или воздействовать на мнения участников в процессе общения. Использование этого метода позволяет дать ученикам возможность увидеть проблему с разных сторон, уточнить личные точки зрения.
формировать пару из двух слабых учениковтребовать полной тишинызаниматься работой в группе более 10-15 минут в 1 классе и более половины урока во 2 классе
Нельзя:
Справились полностью или частично.Справились самостоятельно или потребовалась помощь(учитель, карточки)
Критерии оценивания.