Программа кружка "Юный исследователь"
календарно-тематическое планирование (2 класс) по теме

Программа

Пояснительная записка

   В настоящее время произошли глобальные изменения в системе образования: пересмотрены прежние ценностные приоритеты, целевые установки и педагогические средства. Современная школа ориентирована на формирование у обучающихся широкого научного кругозора, общекультурных интересов, утверждение в сознании приоритетов общечеловеческих ценностей. Поэтому одна из главных задач современной начальной школы – создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка и формирование его активной позиции. В связи с этим возникает необходимость подготовки учащихся начальной школы к такой деятельности, которая учит размышлять, прогнозировать и планировать свои действия, развивает познавательную и эмоционально-волевую сферу, создаёт условия для самостоятельной активности и сотрудничества и позволяет адекватно оценить свою работу.

   Поэтому в настоящее время широкую популярность приобрели проектный метод обучения.

Сущность метода проектов – стимулирование интереса детей к обучению через организацию их самостоятельной деятельности, постановки перед ними целей и проблем, решение которых ведёт к появлению новых знаний и умений.

  В начале дети учатся планировать свою деятельность и осуществлять её в соответствии с составленным планом; затем составлять план как инструкцию уже не для себя, а для других; потом составлять инструкцию как способ решения проблемы и, наконец, учатся выполнять самостоятельно все этапы технологии проектирования: начиная с рассмотрения проблемной ситуации и заканчивая выстраиванием последовательности действий, решающих проблему. При таком построении проектной деятельности учащиеся оказываются в различных жизненных ситуациях, сталкиваются с трудностями, преодолевают их как интуитивно, так и посредством новых знаний, которые необходимо добывать для достижения поставленной цели.

  Проектная деятельность успешно сочетается с исследовательской. Исследовательский метод предполагает организацию процесса выработки новых знаний. Специфика исследовательской работы в начальной школе в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а также привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка.

   Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что ребёнком эффективно применяется и успешно запоминается лишь те сведения, которые получены в результате самостоятельного исследовательского поиска. Ребёнок должен уметь самостоятельно выбрать объект исследования, находить и систематизировать полученную информацию. Систематически организованная работа по обучению ребёнка исследовательской деятельности позволяет ему без затруднений выполнять поставленные задачи, ведёт к глубокому и прочному усвоению материала.

Цель программы: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка через развитие и  совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.

Задачи программы:

Развитие познавательных потребностей и способностей младших школьников;

Обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

Формирование и развитие у детей школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска;

Формирование у младших школьников представлений об исследовательском обучении как  ведущем способе учебной деятельности

Воспитание культуры и самостоятельности мышления

Развитие эстетического вкуса

Формы занятий

Формы занятий –  коллективная, групповая индивидуальная.

Режим занятий

Программа занятий рассчитана на 34 часа в течение учебного года. Занятия проводятся  согласно утвержденной программе 1 раз в неделю с сентября по май. За учебный год учащиеся  могут выполнить две проектные работы. Контроль над ходом и эффективностью  образовательно-воспитательного процесса осуществляется педагогами путем проведения мини-конференций по проектно- исследовательской деятельности в декабре и в мае месяце учебного года.

Ожидаемые результаты освоения программы

В ходе освоения программы возрастут познавательные потребности младших школьников.

Собственная исследовательская практика расширит кругозор ребёнка, позволит освоить механизм самостоятельного получения новых знаний.

В ходе предусмотренных программой тренингов развиваются специальные умения и навыки, необходимые в проектной и исследовательской деятельности.

В процессе создания проектно-исследовательских работ  получат своё развитие коммуникативные навыки.

В качестве основных критериев выступают стремление и попытки использования исследовательских методов обучения в основном учебном процессе и повседневной практике взаимодействия с миром.

Формирование основополагающих умений учебного проектирования

Тематическое планирование