Методы и формы организации контроля.
статья по теме

Устный опрос.

Может строиться как

беседа ,

рассказ ученика ,

объяснение ,

чтение текста,

сообщение.

Письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ.

Самостоятельная  работа  –  небольшая по времени (15-20 мин.)   письменная проверка  знаний и умений по небольшой (ещё не пройденной до

конца ) теме курса.

Самостоятельная работа может проводиться

фронтально ,

небольшими группами и

индивидуально.

Предлагается проводить динамичные самостоятельные работы рассчитанные на непродолжительное время( 5- 10 мин.)

Для таких заданий учитель использует

- индивидуальные карточки

-обучающие тексты

-тестовые задания

-таблицы.

Если такие работы проводятся в первый период изучения темы , то целесообразно отметкой оценивать лишь  удачные .правильно выполненные. Остальные работы анализируются учителем вместе  с обучающимися . Для дальнейшего построения изучения темы.

Контрольная работа используется при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью проверки знаний  и умений школьников при достаточно крупной  и полностью изученной теме программы.

Содержание работ может организовываться по одноуровневым или разноуровневым отличающимся по степени сложности вариантам .

Каждый сам может выбрать вариант работы любой сложности.

При этом за  правильное  выполнение варианта А ученик получит отметку не выше «3»,за вариант Б – не выше «4»,а за вариант В-«5».

При желании школьник может посоветоваться с учителем .Такая форма контроля мало используется в начальной школе и требует серьёзной предварительной подготовки.

К стандартизированным методикам проверки успеваемости относятся тестовые задания.

Особой формой  письменного контроля  являются графические работы:

-рисунки

-диаграммы

-схемы

-чертежи.

Стандартизированные методики позволяют достаточно  точно и объективно при минимальной затрате времени получить общую картину развития класса.