Комплексные работы для 1 класса
учебно-методический материал (1 класс) на тему

Итоговая комплексная работа 

МОУ СОШ № ________________________________________Класс 1 "___"

Ученика (цы)_____________________________________________________

Фамилия, имя (полностью)

Дата "___" ____________ 201  г.

1. Возьми в руки карандаш и начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.  

2. Выпиши из текста первое предложение. Проверь. Если ошибся, исправь.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Поставь ударение в словах:

ГРИБЫ        ОГОРОД          ЛОДЫРЬ

4. Укажи количество букв, звуков и слогов в словах:

МЕДВЕДЬ ______букв; ___________звуков; ________слогов

ЁЖИК ______букв; ___________звуков; ________слогов

ХЛЕБ ______букв; ___________звуков; ________слогов

5. Вспомни текст. Соедини стрелочками с кем из зверей, какую работу выполнял заяц.

МЕДВЕДЬ                        ГРИБЫ СОБИРАЛ

ВОЛК                                ГРЯДКИ ПОЛИВАЛ

ЕЖ                                        В МАГАЗИН СОПРОВОЖДАЛ

6.  Поставь √ галочку в рамочку под рисунком, где изображено, о ком  рассказывается в сказке.

7. Запиши цифрами, сколько морковок нарисовал художник на каждой картинке

8. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько морковок должно быть на следующей картинке.                                        

9. Найди значение выражений, сравни их и поставь в квадратики между ними знак >, <, =

         7 – 6           7 – 3                        3 + 4           3 + 6    

10. Что относится к неживой природе? Поставь √ галочку в рамочке  под таким  рисунком.  

    11. На картинках изображены действия школьника утром перед школой. Расставь в рамочках   номера по порядку.

12. Поставь √ галочку в рамочке, под изображением «лишнего» животного

Дополнительные задания

13. Нарисуй, как умеешь, схему слова ЗАЯЦ _____________________
14. Напиши в рамочке знак, которым заканчивается предложение, в котором о чём-нибудь спрашивается

15. Напиши, что означает слово ЛОДЫРЬ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Выпиши из текста предложение, которое объясняет смысл сказки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Заяц полил 4 грядки капусты, а медведь на 3 грядки больше. Сколько всего грядок полили друзья? Запиши решение и ответ.

Ответ: друзья полили          грядок.

18. Впиши числа в пустые клетки, чтобы вдоль сторон квадрата сумма чисел была равна 10.

19. Поставь √ галочку в рамочке, рядом с изображением птицы, которая прилетает к нам зимой.

20. Запиши 1 название объекта живой природы, 1 название объекта неживой природы и 1 название того, что сделано человеком

Кодификатор тем

Критерии и оценка темпа чтения про себя :

4 балла – темп чтения составляет более 40 слов в минуту;

3 балла – темп чтения составляет от 31 до 40 слов в минуту;

2 балла – темп чтения составляет от 21 до 30 слов в минуту;

1 балл – темп чтения составляет от 11 до 20 слов в минуту;

0 баллов – темп чтения ниже 10 слов в минуту

Итоговая контрольная (комплексная) работа в 1 классе.

1. Составить схемы к словам: 

• Садовник
• Еловая
• Работает

2. Переписать предложения и вставить пропущенные буквы. Выделить звуки разноцветными карандашами.

На дворе м…роз.

Лида забыла п…нал.

Виктор и Роман посадили м…рковку.

Кира пила м…локо.

Тина сорвала к…пусту.

3. Решить неравенства и равенства.

5+4…3+4          10-4…7+0          6+3…10-1

4-0…0+4            7+1…8-2           9-6…0+0

4. Записать решение задачи.

В одном магазине мама купила 4 игрушки, а в другом ещё 5 игрушек. Сколько игрушек купила мама?

5. Начерти отрезок длиной 7см.

6. Продолжи числовой ряд:  1,3,5,...,… .

7. Составь равенства и неравенства.

…см ˃…см          …см ˂…см         …см =…см

8. Объедини животных в группы.

Стрекоза          Заяц          Налим           Синица        

Лисица             Щука        Воробей        Бабочка

Карась              Шмель      Волк              Курица

9. Нарисуй флаг России.

         Министерство образования и науки Самарской области

                                              СИПКРО

                                        Итоговая работа

                        по курсам повышения квалификации

                                              по ИОЧ ВБ

«Формы контрольно – измерительных материалов для оценки достижения планируемых образовательных результатов начального образования  ».  

                                    Сроки 05.11-08.11.2013 г.

                              Методист: Герасимов А. А.

                                                  247-10-66

Педагогический проект на тему:

«Интегрированная контрольная работа на основе единого текста по литературному чтению, русскому языку, математике, окружающему миру в 1 классе».

                                                                                 Автор проекта:

                                                                                  Куликова Жанна Фёдоровна

                                                                                  учитель начальных классов

                                                                                  ГБОУ СОШ № 10  

                                                                                  г.о. Жигулёвск

                                             Самара  2013

Задание 1

.Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до кодо которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Яблоко.

Задание 2.

 Найди и спиши второе предложение. Проверь. Если надо, исправь.

__ ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 3.

 Выпиши из текста имена людей.

_____________________________________________________________________________

Задание 4.

 Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.

Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков. Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.

_____________________-         слогов,         звуков,         букв.

Задание 5.

 Выбери правильный ответ и отметь его значком ✓.

а)Яблоко разделили на три части.

б)Яблоко разделили на четыре части.

Задание 6.

 Запиши  всех членов семьи,  начиная с самого старшего._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7.

Запиши группу чисел  в порядке их увеличения      2, 6, 1, 3, 9,4, 7, 5

____________________________________________________________________________

Задание 8.

Отметь значком  V,   какое дерево вырастает за год   больше, чем яблоня, но меньше, чем пальма.

       Пальма                    Яблоня                           Тополь                         Сосна

55 см                       20 см                     70 см                               50 см

Задание9.

Найди значение выражений, сравни их и поставь в квадратики между ними знак >, <, =

5       13-9  …  4+7                 11 …5+7

         9 … 18-9                        6+8  …15

Задание 10.

 На одной яблоне покраснело 9 яблок, а на другой на 5 яблок больше. Сколько яблок покраснело на второй яблоне? Реши задачу.

Ответ: _________________________

Задание 11. 

Если бы в семье еще были бы  бабушка и папа, то, на сколько частей разделили бы яблоко? Запиши цифрой.

На ….  частей.

Задание 12.

 Выбери правильные ответы и отметь его значком ✓.

Яблоки по цвету бывают: жёлтые  , фиолетовые   , зелёные

Задание 13. Как называется дерево, на котором вырастают яблоки?_______________________________________________________________________

Задание14. Дедушка Гриша, Нина, Мишенька и мама смотрели по телевизору торжественное открытие олимпиады. Помоги им узнать нашу команду.

Задание15. Соедини стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием.

Дополнительные задания

Задания 16 - 23 можно выполнять в любом порядке. Постарайся выполнить их не меньше трех заданий

Задание 16. Нарисуй, как умеешь, схему слова яблоко  ___________________________

Задание 17. Напиши какими знаками может заканчиваться предложение

Задание18. Найди закономерность. Продолжи ряд.   10,12,15,17,20,        ,       ,       ,

Задание19.Вычисли и расставь числа в порядке уменьшения, затем запиши слово:

                                                                       9 + 9  =      Я               8 + 5 =     Б

6 + 3 =      К              12 - 4  =    И

17 - 7 =      О                4 + 7 =     Л

Задание 20. Как ты понимаешь слово ПОРАДОВАТЬ?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 21. Как бы ты поступил на месте Нины?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 22. Какие явления природы можно наблюдать осенью? Отметь ответ  V   .

        Распускание листьев на деревьях и кустарниках.

        Похолодание.

        Листопад.

         Цветение яблонь

         Первые заморозки

  Отлёт перелётных птиц.    

   Изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках.

Задание 23. Мама с Ниной и Мишенько живут в столице нашей родины. Запиши название нашей родины и её столицы.

Мама с Ниной и Мишенькой живут в __________________, столица город _______________ .

Во входную диагностическую работу входит 23 задания (задания 1-15 являются обязательными и относятся к базовому уровню, задания 16-23 – дополнительные, относятся к повышенному уровню сложности). Проверяемые умения представлены в таблице:

Уровень сформированности предметных умений вычисляется по совокупности суммы баллов:

- ниже базового – сумма баллов за задания №1-15 – от 0 до 21 балла;

- базовый уровень – сумма баллов за задания №1-15 – от 22 до 43 б.;

- повышенный уровень – сумма баллов за задания № 16-20 от 14 до 20 б.

Разработанный инструментарий входной комплексной работы позволяет выявить уровень сформированности регулятивных (РУУД) и познавательных (ПУУД) универсальных учебных действий:

Уровень сформированности УУД вычисляется по совокупности суммы баллов:

- низкий – сумма баллов – от 0 до 34 баллов;

- средний уровень – сумма баллов – от 35 до 40 б.;

- высокий уровень – сумма баллов – от 41 до 46 б.

Общие данные по_______________________________

                                учреждение

Всего учащихся во2-м  классе _____чел.

Приняли участие в диагностике  ____ чел.

Уровень сформированности предметных умений

Уровень сформированности универсальных учебных действий

Результативность выполнения заданий

Динамика результатов мониторинга  по классу

Классификация ошибок