Мониторинг
материал на тему

Симптомы нормальной адаптации

Степень выраженности

сильная

средняя

слабая

отсутст.

Физиологическая адаптация

1. Трудоспособность

2. Уравновешенность

3. Жизнерадостность

4. Внимательность, сосредоточенность

5. Аппетит

6. Нормальный сон

7. Утомляемость

8. Тревожность, неуверенность

9. Заторможенность

10.  Импульсивность в поведении

11. Плаксивость, раздражительность

12. Обидчивость

13. Умение сосредотачиваться на определённой деятельности

14. Жалобы на недомогания (головная боль, тошнота и пр.)

15. Заикается, запинается при ответе

16. Засыпает на уроке

17.  Взволнован, если спрашивают на уроке

18.  Плохие привычки (курит, грызёт ногти, проч.)

Социально-психологическая адаптация

1.К учебной деятельности

1. В школу ходит с желанием

2. Отказывается ходить в школу

3. Отказывается выполнять задания

4. Активный (продолжительная заинтересованность)

5. Пассивный, быстро теряет интерес к занятиям

6. Адекватная реакция на замечания

7. Старательный, усердный

8. Нестарательный, равнодушный к неуспехам

9. Негативное отношение к замечаниям

10. Самостоятельно выполняет задания

11. Быстро включается в учебный процесс

12. Равномерная успешность в учении

13. Прогресс в учении

14. Аккуратный

15. Адекватность поведения на уроке, другом занятии

16. Медленно включается в учебный процесс

17. Постоянно нуждается в помощи и контроле

18. Заинтересованность со стороны родителей

19. Контроль за учёбой со стороны родителей

2.К общению с ровесниками, с учителями

1. Дружелюбный, отзывчивый

2. Вступает в контакт с детьми

3. Пользуется симпатией детей

4. Активный, эмоциональный в играх

5. Стремится к лидерству в совместной с другими детьми деятельности

6. Стремится к общению с учителем

7. Вежлив в общении

8. Агрессивный по отношению к другим детям

9. Ссорится с детьми, обзывает их

10. Отказывается от общения с другими детьми

11. Дерётся

12. Кривляется, старается любыми способами обратить на себя внимание

13. Ни с кем не здоровается

14. Избегает общения с учителем

15. Не хочет принимать участия в играх или других мероприятиях

16. Постоянно создаёт конфликтные ситуации

17. Требует особого внимания к себе

ФИ ученика

Вхождение в математику

Вычислительные навыки

Единицы измерения. Геометрическое представление

Ориентация в пространстве

Классификация предметов

Сравнение чисел, выражений

Воспроизведение послед-ти чисел

Написание   цифр

Словесные формулировки с цифрами и числами

Оформление работ

Сложение в пределах 100

Вычитание в пределах 100

Решение примеров на умножение

Решение примеров на деление

Компоненты на сложение

Компоненты на вычитание

Компоненты на умножение

Компоненты на деление

Запись и решение выражений СС скобками

Приёмы сложения и вычитания

Решение задач в 1 действие

Решение задач в 2-3 действия

От 1до 100

От100 до 1

Распознавание.

Единицы длины

Единицы массы

Единицы времени

Измерение и черчение отрезков

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

итого

ФИ ученика

Вхождение в математику

Вычислительные навыки

Единицы измерения. Геометрическое представление

Ориентация в пространстве

Классификация предметов

Сравнение чисел, выражений

Воспроизведение послед-ти чисел

Написание   цифр

Словесные формулировки с цифрами и числами

Оформление работ

Сложение в пределах 100

Вычитание в пределах 100

Решение примеров на умножение

Решение примеров на деление

Компоненты на сложение

Компоненты на вычитание

Компоненты на умножение

Компоненты на деление

Запись и решение выражений СС скобками

Приёмы сложения и вычитания

Решение задач в 1 действие

Решение задач в 2-3 действия

От 1до 100

От100 до 1

Распознавание.

Единицы длины

Единицы массы

Единицы времени

Измерение и черчение отрезков

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

итого

ФИ ученика

Вхождение в математику

Вычислительные навыки

Единицы измерения. Геометрическое представление

Ориентация в пространстве

Классификация предметов

Сравнение чисел, выражений

Воспроизведение послед-ти чисел

Написание   цифр

Словесные формулировки с цифрами и числами

Оформление работ

Сложение в пределах 100

Вычитание в пределах 100

Решение примеров на умножение

Решение примеров на деление

Компоненты на сложение

Компоненты на вычитание

Компоненты на умножение

Компоненты на деление

Запись и решение выражений СС скобками

Приёмы сложения и вычитания

Решение задач в 1 действие

Решение задач в 2-3 действия

От 1до 100

От100 до 1

Распознавание.

Единицы длины

Единицы массы

Единицы времени

Измерение и черчение отрезков

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

итого

ФИ ученика

Вхождение в математику

Вычислительные навыки

Единицы измерения. Геометрическое представление

Ориентация в пространстве

Классификация предметов

Сравнение чисел, выражений

Воспроизведение послед-ти чисел

Написание   цифр

Словесные формулировки с цифрами и числами

Оформление работ

Сложение в пределах 100

Вычитание в пределах 100

Решение примеров на умножение

Решение примеров на деление

Компоненты на сложение

Компоненты на вычитание

Компоненты на умножение

Компоненты на деление

Запись и решение выражений СС скобками

Приёмы сложения и вычитания

Решение задач в 1 действие

Решение задач в 2-3 действия

От 1до 100

От100 до 1

Распознавание.

Единицы длины

Единицы массы

Единицы времени

Измерение и черчение отрезков

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

итого

ФИ ученика

Навыки письма

Развитие мелкой  моторики

звуковой анализ слога

Пишет на слух слова

Пишет на слух предложения

При письме соблюдает

Умеет списывать

Допускает ошибки

%    успеваемости

Высоту букв

Расстояние между элементами

Наклон

Форму буквы

Аккуратность.

С печатного текста

С рукописного

Списывает без ошибок

Списывает с ошибками

Искажение букв

Пропуск букв

Употребление большой буквы

На знаки препинания

В сочетаниях «жи-ши, ча-ща, чу-щу» и др.

На  безуд.г ласные

На  парные  согласные

На непроизносимые  согл.

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

Итого

ФИ ученика

Навыки чтения

Читает по буквам

Читает по слогам

Читает словами

Читает предложениями

Читает без ошибок

Читает с ошибками

Постановка ударения

Выразительно.

Невыразительно

Чёткое проговаривание

Соблюдение интонации

Понимание прочитанного

Чтение наизусть

Составление рассказа

Темп

чт.

%

успев.

Ответ на прямой вопрос

Словесное рисование

Составление плана

Восстановление текста

Пересказ

По   иллюстрации

По  наблюдениям

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

Итого

ФИ ученика

Навыки письма

Развитие мелкой  моторики

звуковой анализ слога

Пишет на слух слова

Пишет на слух предложения

При письме соблюдает

Умеет списывать

Допускает ошибки

%    успеваемости

Высоту букв

Расстояние между элементами

Наклон

Форму буквы

Аккуратность.

С печатного текста

С рукописного

Списывает без ошибок

Списывает с ошибками

Искажение букв

Пропуск букв

Употребление большой буквы

На знаки препинания

В сочетаниях «жи-ши, ча-ща, чу-щу» и др.

На  безуд.г ласные

На  парные  согласные

На непроизносимые  согл.

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

Итого

ФИ ученика

Навыки письма

Развитие мелкой  моторики

звуковой анализ слога

Пишет на слух слова

Пишет на слух предложения

При письме соблюдает

Умеет списывать

Допускает ошибки

%    успеваемости

Высоту букв

Расстояние между элементами

Наклон

Форму буквы

Аккуратность.

С печатного текста

С рукописного

Списывает без ошибок

Списывает с ошибками

Искажение букв

Пропуск букв

Употребление большой буквы

На знаки препинания

В сочетаниях «жи-ши, ча-ща, чу-щу» и др.

На  безуд.г ласные

На  парные  согласные

На непроизносимые  согл.

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

Итого

ФИ ученика

Навыки письма

Развитие мелкой  моторики

звуковой анализ слога

Пишет на слух слова

Пишет на слух предложения

При письме соблюдает

Умеет списывать

Допускает ошибки

%    успеваемости

Высоту букв

Расстояние между элементами

Наклон

Форму буквы

Аккуратность.

С печатного текста

С рукописного

Списывает без ошибок

Списывает с ошибками

Искажение букв

Пропуск букв

Употребление большой буквы

На знаки препинания

В сочетаниях «жи-ши, ча-ща, чу-щу» и др.

На  безуд.г ласные

На  парные  согласные

На непроизносимые  согл.

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

Итого

ФИ ученика

Навыки чтения

Читает по буквам

Читает по слогам

Читает словами

Читает предложениями

Читает без ошибок

Читает с ошибками

Постановка ударения

Выразительно.

Невыразительно

Чёткое проговаривание

Соблюдение интонации

Понимание прочитанного

Чтение наизусть

Составление рассказа

Темп

чт.

%

успев.

Ответ на прямой вопрос

Словесное рисование

Составление плана

Восстановление текста

Пересказ

По   иллюстрации

По  наблюдениям

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

Итого

ФИ ученика

Навыки чтения

Читает по буквам

Читает по слогам

Читает словами

Читает предложениями

Читает без ошибок

Читает с ошибками

Постановка ударения

Выразительно.

Невыразительно

Чёткое проговаривание

Соблюдение интонации

Понимание прочитанного

Чтение наизусть

Составление рассказа

Темп

чт.

%

успев.

Ответ на прямой вопрос

Словесное рисование

Составление плана

Восстановление текста

Пересказ

По   иллюстрации

По  наблюдениям

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

Итого

ФИ ученика

Навыки чтения

Читает по буквам

Читает по слогам

Читает словами

Читает предложениями

Читает без ошибок

Читает с ошибками

Постановка ударения

Выразительно.

Невыразительно

Чёткое проговаривание

Соблюдение интонации

Понимание прочитанного

Чтение наизусть

Составление рассказа

Темп

чт.

%

успев.

Ответ на прямой вопрос

Словесное рисование

Составление плана

Восстановление текста

Пересказ

По   иллюстрации

По  наблюдениям

Бондаренко Максим

Зенина Ольга

Келигова Надежда

Непомнящих Владимир

Итого

Листок достижений по основным предметам

Ученика ____ класса  МКОУ Водинской школы

_______________________________ на 2014-2015уч.год

Предмет

Период обучения

Начало уч.года

1полугодие

Конец уч.года

Чтение

осознанность

правильность

выразительность

темп чтения

Русский язык

каллиграфия

орфография

уровень развития устной речи

Математика

устный счёт

письменные вычислительные навыки

решение задач

решение логических задач

решение  геометрических задач

Окружающий мир

умение наблюдать

умение устанавливать причинно-следственные связи

умение применять полученные знания на практике

Учебно-организационные  умения

определять цель деятельности

Планировать предстоящую деятельность

Осуществлять запланированные действия

Оценивать ход и результат деятельности

Сформированность  познавательной  активности   и  ценностных отношений

активность в овладении знаниями

отношение к учению

отношение к труду

отношение к людям

Темы

Входная диагностическая работа

Полугодовая диагностическая работа

Итоговая диагностическая работа

Я знаю

Гласные звуки

Согласные звуки

Отличие звука от буквы

Гласные после шипящих

Перенос слов

Правописание «ь» знака

Имена собственные

Что такое орфограмма

Оформление предложений

Что обозначают слова

Я умею

Делить слова на слоги

Ставить ударение

Определять количество слов в предложении

Дать характеристику звуку

Строить модель предложения

Выделять орфограммы

Списывать текст

Писать текст под диктовку

Определять количество предложений в тексте

Озаглавливать текст

Составлять предложения

Ориентироваться в учебнике

№

п/п

Формируемые навыки и умения

Четверти

I

II

III

IV