Самоанализ работы
статья

Самоанализ работы за 2017-2018 учебный год

Общие сведения об учителе:

Кускова Екатерина Владимировна

учитель начальных классов

Стаж работы: 11,5 лет

Образование:

среднее: 2006, Кудымкарское педагогическое училище, учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области информатики

высшее: 2011, Пермской государственный педагогический университет, учитель биологии

Самообразование.

Чтобы достигать хороших результатов в работе, надо постоянно искать новые способы, методы, приемы обучения и воспитания. Здесь, конечно, помогает  участие в работе  ШМО и РМО, прохождение курсов, посещение семинаров, где можно почерпнуть массу новых идей. Но не последнее место здесь занимает и самообразование. В настоящее время нет дефицита методической литературы и журналов, материалов,  которые можно выбрать, и смело использовать в своей работе. Большую роль в самообразовании сейчас играет Интернет. Постоянно  пользуюсь опытом коллег, размещенным на сайтах: «Сеть творческих учителей, www.pedsovet.org, www.nsportal.ru , https://proshkolu.ru/user/k1sel/, и др.

Тема моего самообразования «Лэпбук как средство реализации учебных проектов». Работая над темой самообразования, я накопила теоретический и практический опыт, которым делюсь с коллегами на заседаниях методического объединения учителей начальных классов, участвую в различных конкурсах. Так, был проведен мастер-класс для педагогов, основами данной технологии овладели учащиеся 2-а класса, многие дети предпочитают именно эту технику для выполнения учебных проектов. Опыт использования распространен на начальные классы нашей школы. Подготовлен и защищен на школьной конференции проект «Лэпбук «Безопасность школьника»».

Я считаю, что использование в  учебно-воспитательном процессе данной работы повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс, разнообразить его, повысить мотивацию учения.

В работе с родителями я ставлю следующие задачи: информировать родителей о жизни и успехах детей в школе, наблюдать за положением ребенка в семье, осуществлять сотрудничество семьи и школы. Формы работы я выбираю такие как индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания, анкетирование, открытые внеклассные мероприятия.

На каждого ребенка в классе заведено портфолио, где фиксируются его результаты. Здесь и оценки по четвертям, и рост техники чтения, и результаты контрольных работ, и творческие работы, и достижения в творческой и спортивной деятельности.

Результаты учебной деятельности представлены в таблице «Обученность детей за 2017-2018 уч.год»

Внеурочная деятельность.

В этом году реализованы три курса общеинтеллектуального направления по составленным мной программам: «Веселая грамматика», «Занимательная математика», «Юный эколог».  Если первые два курса через практические занятия показывают детям разнообразие заданий в области программного материала и пограничного с ним, то «Юный эколог» - это интегрированная программа, в которой объединены не только темы природосообразного поведения. В ходе работы дети учились ставить эксперименты, проводили опыты с природными объектами, было несколько занятий совместных с поселенческой библиотекой (об осенних и весенних изменениях природы в творчестве русских писателей и поэтов, о жизни животных по рассказам Н.Сладкова и В.Бианки). Мне, как педагогу, важно заинтересовать детей чтением не только программного материала, а чтобы чтение было способом позниния. Также были творческие занятия (создали плакаты о бережном отношении к планете, лэпбуки по Красной книге животных и растений, открытки с первоцветами, коллажи о домашних питомцах).

Участие в семинарах, конференциях, профессиональных и творческих педагогических конкурсах, повышающих имидж общеобразовательного учреждения.

Помимо этого принимаю активное участие в педагогических конкурсах, викторинах, олимпиадах (копии дипломов и сертификатов прилагаются).

Считаю важным самообразование. За этот учебный год прошла следующие курсы, мастерские, практикумы.

Являюсь активным слушателем вебинаров.

Методические материалы публикую на нескольких сайтах для педагогов (ссылки прилагаются). Все материалы доступны для скачивания.

Также привлекаю детей к активному участию в онлайн-конкурсах и олимпиадах.

Многие ребята из класса регулярно принимают участие в таких конкурсах: «Инфоурок», «Олимпис», «Русский медвежонок», «Год экологии», «Заврики». Исследовательские и творческие работы опубликованы и заняли призовые места во всероссийских конкурсах: «Мир художников» (Цендяков Д, 3 место), «Векториада» (Исанькова В, 1 место, Курчак М, Черкасова А., 1 место), «Алые паруса» (Исанькова В. 1 место).

Самоанализ работы за 2018-2019 учебный год

Общие сведения об учителе:

Кускова Екатерина Владимировна

учитель начальных классов

Стаж работы: 12,5 лет

Образование:

среднее: 2006, Кудымкарское педагогическое училище, учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области информатики

высшее: 2011, Пермской государственный педагогический университет, учитель биологии

Самообразование

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, районные и школьные научно-практические конференции.

Чтобы достигать хороших результатов в работе, надо постоянно искать новые способы, методы, приемы обучения и воспитания. Регулярно  пользуюсь опытом коллег, размещенным на сайтах: infourok.ru, pedsovet.org, nsportal.ru , proshkolu.ru и др. Сама чаще публикую свои разработки на сайте nsportal.ru.

Тема моего самообразования «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий». Работая над темой самообразования, я накопила теоретический и практический опыт, которым делюсь с коллегами на заседаниях методического объединения учителей начальных классов, участвовала в различных конкурсах. Так, приняла участие в практико-ориентированном семинаре по теме «Рефлексия, как этап урока». Продолжаю применять в практике материалы прошлого учебного года «Лэпбук как средство реализации проектной деятельности школьников».

В этом учебном году прошла обучение по созданию разноуровневых контрольно-оценочных тестовых заданий. Также применяю этот метод оценки знаний и уровня метапредметных УУД обучающихся.

Являюсь активным слушателем вебинаров.

Учебно-воспитательная деятельность

Моя педагогическая деятельность направлена на достижение основных целей, сформулированных в Программе развития школы на 2017 – 2021 годы «Школа успешных детей»: создание образовательного пространства школы, позволяющего обеспечить ситуацию успеха для каждого ребёнка и оптимальный уровень интеллектуального, духовно-нравственного, социально-культурного и физического развития личности каждого обучающегося. Достижение этих целей вижу в индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, путём внедрения современных образовательных технологий, системно-деятельностного, личностно-ориентированного и компетентностного подходов в обучении. Практический выход: реализация учебных программ (100%); привлечение учащихся к олимпиадам, викторинам, конкурсам различного уровня, а также увеличение количества призовых мест; активное участие в работе объединения учителей начальных классов, профессиональных интернет сообществ, педагогического совета школы; распространение своего педагогического опыта на разных уровнях.

Я считаю, что использование в  учебно-воспитательном процессе данной работы повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс, разнообразить его, повысить мотивацию учения.

Принимаю активное участие в проектировании  реализации педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся. Совместно с членами школьного методического объединения начальных классов ежегодно организую предметные Недели и олимпиады. С 2018-2019 учебного года являюсь руководителем школьного НОУ «Почемучка». Мои ученики являются победителями и призёрами интеллектуальных олимпиад, конкурсов и конференций различного уровня («Шаг в будущее» (НПК), «Олимпис-2017», «Олимпис-2018», «Олимпис-2019»,  «Инфоурок 2017», «Инфоурок Зима-2018», «Инфоурок Зима-2019»,   «Учи.ру», «Год экологии», «Мир художников»).

Также привлекаю детей к активному участию в онлайн-конкурсах и олимпиадах.

Многие ребята из класса регулярно принимают участие в таких конкурсах: «Инфоурок», «Олимпис»,  «Заврики», «Учи.ру».  Исследовательские и творческие работы учащихся опубликованы и заняли призовые места в окружных конкурсах: «Леонардо» (Курчак М, Черкасова А.), «Про усы и хвосты» (Кускова Т.); муниципальных конкурсах: «Чудо природы вокруг нас», «Весенний вернисаж».

Работа с родителями

В работе с родителями я ставлю следующие задачи: информировать родителей о школьной  жизни обучающихся и успехах детей в школе, наблюдать за положением ребенка в семье, осуществлять сотрудничество семьи и школы. Формы работы я выбираю такие как индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания, анкетирование, открытые внеклассные мероприятия.

На каждого ребенка в классе заведено портфолио, где фиксируются его результаты. Здесь и оценки по четвертям, и рост техники чтения, и результаты контрольных работ, и творческие работы, и достижения в творческой и спортивной деятельности.

Результаты учебной деятельности представлены в таблице «Обученность детей за 2018-2019 уч.год»

Внеурочная деятельность

В этом учебном году продолжила реализацию трех курсов общеинтеллектуального направления по составленным мной программам: «Веселая грамматика», «Занимательная математика», «Юный эколог».  Если первые два курса через практические занятия показывают детям разнообразие заданий в области программного материала и пограничного с ним, то «Юный эколог» - это интегрированная программа, в которой объединены не только темы природосообразного поведения, а также интеграция таких областей как биология, география, технология, литература. В ходе работы дети учились ставить эксперименты, проводили опыты с природными объектами, было несколько занятий совместных с поселенческой библиотекой (о жизни животных в рассказах М. Пришвина, В.Бианки, Н.Сладкова). Мне, как педагогу, важно заинтересовать детей чтением не только программного материала, а чтобы чтение было способом позниния. Также были творческие занятия (создали плакаты о сохранении чистоты воды, воздуха, земель, использовали пластиковые бутылки для создания полезных для дома вещей).

Участие в семинарах, конференциях, профессиональных и творческих педагогических конкурсах,

повышающих имидж общеобразовательного учреждения

Для реализации инициатив, связанных с эффективностью работы школы, принимаю активное участие и занимаю призовые места в конкурсах муниципального и регионального уровней. В 2018 году приняла участие в окружном телекоммуникационном проекте «Оцениваем метапредметные результаты» и заняла 1 место. В 2019 году участвовала в районном конкурсе программ внеурочной деятельности (сертификат участника), муниципальном грантовом конкурсе плакатов «Вместе ярче».  Помимо этого принимаю активное участие в дистанционных педагогических конкурсах, викторинах, олимпиадах.

Принимаю активное участие при взаимодействии с социальными партнерами

Самоанализ работы за 2019-2020 учебный год

Общие сведения об учителе:

Кускова Екатерина Владимировна

учитель начальных классов

Стаж работы: 13,5 лет

Образование:

среднее: 2006, Кудымкарское педагогическое училище, учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области информатики

высшее: 2011, Пермской государственный педагогический университет, учитель биологии

Самообразование

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, районные и школьные научно-практические конференции.

Чтобы достигать хороших результатов в работе, надо постоянно искать новые способы, методы, приемы обучения и воспитания. Регулярно  пользуюсь опытом коллег, размещенным на сайтах: infourok.ru, pedsovet.org,  nsportal.ru , proshkolu.ru и др. Сама чаще публикую свои разработки на сайте nsportal.ru.

Тема моего самообразования «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий». Работая над темой самообразования, я накопила теоретический и практический опыт, которым делюсь с коллегами на заседаниях методического объединения учителей начальных классов, участвовала в различных конкурсах. Так, приняла участие в практико-ориентированном семинаре по теме «Рефлексия, как этап урока». Продолжаю применять в практике материалы прошлого учебного года «Лэпбук как средство реализации проектной деятельности школьников».

В этом учебном году прошла обучение по созданию разноуровневых контрольно-оценочных тестовых заданий. Также применяю этот метод оценки знаний и уровня метапредметных УУД обучающихся.

Являюсь активным слушателем вебинаров.

Учебно-воспитательная деятельность

Моя педагогическая деятельность направлена на достижение основных целей, сформулированных в Программе развития школы на 2017 – 2021 годы «Школа успешных детей»: создание образовательного пространства школы, позволяющего обеспечить ситуацию успеха для каждого ребёнка и оптимальный уровень интеллектуального, духовно-нравственного, социально-культурного и физического развития личности каждого обучающегося. Достижение этих целей вижу в индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, путём внедрения современных образовательных технологий, системно-деятельностного, личностно-ориентированного и компетентностного подходов в обучении. Практический выход: реализация учебных программ (100%); привлечение учащихся к олимпиадам, викторинам, конкурсам различного уровня, а также увеличение количества призовых мест; активное участие в работе объединения учителей начальных классов, профессиональных интернет сообществ, педагогического совета школы; распространение своего педагогического опыта на разных уровнях.

Я считаю, что использование в  учебно-воспитательном процессе данной работы повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс, разнообразить его, повысить мотивацию учения.

Принимаю активное участие в проектировании  реализации педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся. Совместно с членами школьного методического объединения начальных классов ежегодно организую предметные Недели и олимпиады. С 2018 года являюсь руководителем школьного НОУ «Почемучка». Мои ученики являются победителями и призёрами интеллектуальных олимпиад, конкурсов и конференций различного уровня («Шаг в будущее» (НПК), «Леонардо», олимпиада по светской этике, «Олимпис-2019», «Олимпис-2020», «Инфоурок 2018», «Инфоурок Зима-2019», «Учи.ру», «Мир художников», Высшая Школа Делового Администрирования).

Также привлекаю детей к активному участию в онлайн-конкурсах и олимпиадах.

Многие ребята из класса регулярно принимают участие в таких конкурсах: «Инфоурок», «Олимпис»,  «Учи.ру».  Исследовательские и творческие работы учащихся опубликованы и заняли призовые места в окружных конкурсах: «Леонардо» (Курчак М, Исанькова В., Соколов Т.), муниципальных конкурсах: «Рождество», «Сюрприз для новогодней ёлочки», «Весенний вернисаж».

Работа с родителями

В работе с родителями я ставлю следующие задачи: информировать родителей о школьной  жизни обучающихся и успехах детей в школе, наблюдать за положением ребенка в семье, осуществлять сотрудничество семьи и школы. Формы работы я выбираю такие как индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания, анкетирование, открытые внеклассные мероприятия.

На каждого ребенка в классе заведено портфолио, где фиксируются его результаты. Здесь и оценки по четвертям, и рост техники чтения, и результаты контрольных работ, и творческие работы, и достижения в творческой и спортивной деятельности.

Результаты учебной деятельности представлены в таблице «Обученность детей за 2019-2020 уч.год»

Внеурочная деятельность

В этом учебном году продолжила реализацию трех курсов общеинтеллектуального направления по составленным мной программам: «Веселая грамматика», «Занимательная математика», «Юный эколог».  Если первые два курса через практические занятия показывают детям разнообразие заданий в области программного материала и пограничного с ним, то «Юный эколог» - это интегрированная программа, в которой объединены не только темы природосообразного поведения, а также интеграция таких областей как биология, география, технология, литература. В ходе работы дети учились ставить эксперименты, проводили опыты с природными объектами, было несколько занятий совместных с поселенческой библиотекой. Мне, как педагогу, важно заинтересовать детей чтением не только программного материала, а чтобы чтение было способом познания. Также были творческие занятия (создали плакаты о сохранении чистоты воды, воздуха, земель, использовали пластиковые бутылки для создания полезных для дома вещей, участие в конкурсах экологической направленности).

Участие в семинарах, конференциях, профессиональных и творческих педагогических конкурсах,

повышающих имидж общеобразовательного учреждения

Для реализации инициатив, связанных с эффективностью работы школы, принимаю активное участие и занимаю призовые места в конкурсах муниципального и регионального уровней. В 2019 году приняла участие в муниципальном конкурсе эологических плакатов и заняла 3 место; всероссийский конкурс методических разработок «Фонд 21 века» - диплом за 1 место,  во Всероссийском конкурсе «Лучшая технологическая карта по ФГОС – 2020» заняла 3 место, в муниципальном конкурсе тематических лэпбуков «Правила и безопасность дорожного движения» заняла 2 место. Являюсь победителем муниципального этапа конкурса «Педагог года-2020».

Принимаю активное участие при взаимодействии с социальными партнерами