Главные вкладки

    Программа и ктп по внеурочной деятельности "Я исследователь"4 кл
    рабочая программа (4 класс)

    Кочетова Элла Геннадьевна

    Программа и ктп по внеурочной деятельности "Я исследователь"4 кл

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл ya_issledovatel.rar46.23 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

    основная общеобразовательная школа № 2 рабочего посёлка Хор муниципального района имени Лазо Хабаровского края

    ПРИНЯТО

    СОГЛАСОВАНО

    УТВЕРЖДАЮ

    Руководитель ШМО

    ______Кочетова Э.Г.

    Протокол №1 от 29.08 2019 г

    Заместитель директора  по ВР

    _____________А.А.Ушакова

    от «30» августа 2019г.

    Директор МБОУ ООШ  №2 р. п. Хор

    ________ Л. В. Чегодаева

    Приказ от 31.08.19г. №

    Рабочая программа

    Наименование внеурочной деятельности ___Я  исследователь

    Класс________________

    Уровень общего образования __________общеобразовательный____

    Педагог ______Кочетова Элла Геннадьевна___________

    Срок реализации программы, учебный год:   2019-2020

    Количество часов по учебному плану:    всего  34_   часа   в год; в неделю 1   час

    Рабочая программа  составлена  на основе авторской программы курса А. И. Савенкова «Я – исследователь» -  Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова/П78 Сост. Е.Н. Петрова. - Самара: Издательство Учебная литерату-ра : Издательский дом Федоров, 2011. - 144 с.

    (название, автор, год издания, кем рекомендовано)

    Рабочую программу составил (а)                                    Кочетова Э.Г.

                                                                                                                                                                              подпись               расшифровка подписи        расшифровка  подписи

    ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

     

    Личностные универсальные учебные действия

    У обучающегося будут сформированы:

    _ положительное отношение к исследовательской деятельности;

    _ широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно_познавательны и внешние мотивы;

    _ интерес к новому содержанию и новым способам познания;

    _ ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;

    _ способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

    Обучающийся получит возможность для формирования:

    _ внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости исследовательской деятельности, выраженного в преобладании познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки деятельности;

    _ выраженной познавательной мотивации;

    _ устойчивого интереса к новым способам познания;

    _ адекватного понимания причин успешности/неуспешности исследовательской деятельности;

    _ морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

    Регулятивные универсальные учебные действия

    Обучающийся научится:

    _ принимать и сохранять учебную задачу;

    _ учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

    _ планировать свои действия;

    _ осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

    _ адекватно воспринимать оценку учителя;

    _ различать способ и результат действия;

     

    _ оценивать свои действия на уровне ретро_оценки;

    _ вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

    _ выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

    Обучающийся получит возможность научиться:

    _ проявлять познавательную инициативу;

    _ самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

    _ преобразовывать практическую задачу в познавательную;

    _ самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи.

    Познавательные универсальные учебные действия

    Обучающийся научится:

    _ осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

    _ использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;

    _ высказываться в устной и письменной формах;

    _ ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;

    _ владеть основами смыслового чтения текста;

    _ анализировать объекты, выделять главное;

    _ осуществлять синтез (целое из частей);

    _ проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;

    _ устанавливать причинно-следственные связи;

    _ строить рассуждения об объекте;

    _ обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

    _ подводить под понятие;

    _ устанавливать аналогии;

    _ оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;

    _ видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.

    Обучающийся получит возможность научиться:

    _ осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

    _ фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;

    _ осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

    _ строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

    _ оперировать такими понятиями, как явление, причина, следствие, событие, обусловленность, зависимость, различие, сходство, общность, совместимость, несовместимость,

    возможность, невозможность и др.; использованию исследовательских методов обучения

    в основном учебном процессе и повседневной практике взаимодействия с миром.

    Коммуникативные универсальные учебные действия

    Обучающийся научится:

    _ допускать существование различных точек зрения;

    _ учитывать разные мнения, стремиться к координации;

    _ формулировать собственное мнение и позицию;

    _ договариваться, приходить к общему решению;

    _ соблюдать корректность в высказываниях;

    _ задавать вопросы по существу;

    _ использовать речь для регуляции своего действия;

    _ контролировать действия партнера;

    _ владеть монологической и диалогической формами речи.

    Обучающийся получит возможность научиться:

    _ учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

    _ аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности;

    _ с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

    _ допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;

    _ осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

    _ адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

    СИСТЕМА ОТСЛЕЖИВАНИЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ.

    Модули

    Φорма предъявления результата

    Φорма контроля

    Инструмент для оценки

    Познавательные процессы

    Общественный смотр достижений

    Батарея тестов

    Психологические тесты

    Исследователь-

    ские умения

    Папка исследователя

    Наличие материала по исследованию.

    Мониторинг исследовательских умений

    Критерии написания исследования

    Коллективное творчество

    Коллективная творческая работа

    Педагогическое наблюдение

    Карта наблюдений

    Наблюдения, опыты и экс-

    перименты

    Отчет о проведении опыта. Протокол эксперимента

    Педагогическое наблюдение

    Карта наблюдений

    СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ:

    Тесты, выступление, выставка, презентация, защита исследовательских работ,

    участие в конкурсах исследовательских работ.

    Содержание занятий. 4 класс (34 часа)

    Тема1.  Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе.

    Практическая работа «Посмотри на мир другими глазами».

    Тема2-3.  Культура мышления.

    Виды тем. Практическая работа «Неоконченный рассказ».

    Тема 4-5. Умение выявлять проблемы. Ассоциации и аналогии.

    Задания на развитие умения выявлять проблему. Ассоциации и аналогии.

    Тема6-7.  Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы.

    Подбор интересующей темы исследования из большого разнообразия тем. Работа над актуальностью выбранной проблемы.

    Тема 8-9. Целеполагание, актуализация проблемы, выдвижение гипотез.

    Постановка цели, определение проблемы и выдвижение гипотез по теме исследования.

    Тема 10-11. Предмет и объект исследования.

    Определение предмета и объекта исследования и их формулирование.

    Тема 12. Работа в библиотеке с каталогами. Отбор литературы по теме исследования – 1ч.

    Экскурсия в библиотеку. Работа с картотекой. Выбор литературы.

    Тема 13-14. Ознакомление с литературой по данной проблематике, анализ материала -2ч.

    Работа с литературой по выбранной теме. Выборка необходимого материала для работы.

    Тема15-16.  Наблюдение и экспериментирование -2ч.

    Практическая работа. Эксперимент с микроскопом, лупой.

    Тема 17-18.  Техника экспериментирования -2ч.

    Эксперимент с магнитом и металлом. Задание «Рассказываем, фантазируем».

    Тема19-20.  Наблюдение наблюдательность. Совершенствование техники экспериментирования – 2ч.

    Игра на развитие наблюдательности. Проведение эксперимента.

    Тема21-22.  Правильное мышление и логика – 2ч.

    Задания на развитие мышления и логики.

    Тема 23-24.   Обработка и анализ всех полученных данных - 2ч.

    Выборочное чтение. Подбор необходимых высказываний по теме проекта.

    Тема25-27.  Что такое парадоксы -2ч.

    Понятие «парадокс». Беседа о жизненных парадоксах.

    Тема28-30.  Работа в компьютерном классе. Оформление презентации – 3ч.

    Выполнение презентаций  к проекту. Подбор необходимых картинок. Составление альбома иллюстраций. Выполнение поделок.

    Тема 31. Подготовка публичного выступления. Как подготовиться к защите -1ч.

    Составление плана выступления.

     Тема32.   Защита исследования перед одноклассниками – 2ч.

    Выступление с проектами перед одноклассниками.

    Тема33.   Выступление на школьной НПК – 1ч.

    Презентация проекта на школьной НПК.

    Тема34.  Итоговое занятие. Анализ исследовательской деятельности – 1ч.

    Анализ исследовательской деятельности. Выводы.

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    № п\п

    Кол-во

    часов

    тема

    Примечания

     

    10

    Общее количество часов

    В течение

    3-й четверти

    учебного

    года один

    раз в неделю

    1

    1

    Культура мышления

    2

    1

    Методы исследования

    3

    1

    Научная теория

    4

    1

    Научное прогнозирование

    5

    1

    Совершенствование техники наблюдения и экспериментирования

    6

    1

    Искусство задавать вопросы и отвечать на них

    7

    1

    Ассоциации и аналогии

    8

    1

    Как правильно делать выводы

    из наблюдений и экспериментов

    9

    1

    Умение выявлять проблемы

    10

    1

    Как подготовиться к защите

    Исследовательская практика (16 часов, в т.ч. индивидуальная работа)

    В течение

    учебного

    года

    11

    1

    Определение проблемы и выбор темы

    собственного исследования

    12

    5

    Индивидуальная работа по планированию

    и проведению самостоятельных исследований

    13

    8

    Индивидуальная консультационная работа

    по проведению самостоятельных исследований

    14

    2

    Семинар

    Мониторинг (9 часов)

    В течение 3-й и 4-й

    четвертей учебного

    года

     

     

     

    15

    3

    Участие в защитах исследовательских

    работ в качестве зрителей

    16

    2

    Участие в защите результатов исследований учеников основной школы в качестве зрителя

    17

    3

    Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов

     

    34

    Общее количество часов

     


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа курса «Занимательная математика » (внеурочная деятельность) 1 класс

    Рабочая программа  курса «Занимательная математика » составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ...

    Рабочая программа кукольного кружка Непоседы"-внеурочная деятельность

    Разработана рабочая программа кукольного кружка "Непоседы" -внеурочная  деятельностя по ФГОС . Программа направлена на интеллектуальное развитие младших школьников, развитие  артистических ...

    Программа занятий по реализации внеурочной деятельности «Развитие логического мышления»

    Программа составлена для формирования логических приемов мышления через использование различных нестандартных заданий, которые требуют поисковой деятельности учащихся....

    программа 1-4 классы внеурочной деятельности по ДПИ "Маленький мастер"

    программа 1-4 классы внеурочной деятельности по ДПИ "Маленький мастер"...

    Рабочая программа внеурочной деятельности образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности кружок «Детская риторика»

    Предлагаемая программа кружка "Детская риторика" имеет культурологическую направленность. Предполагает развитие у детей способностей в общении, ориентации в конкретных речевых ситуациях....

    Рабочая программа по внеурочной деятельности образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности кружок «Этикет для младших школьников»

    Данная программа по внеурочной деятельности "Этикет для младших школьников" призвана помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений. А так же способствовать формированию гармонично...

    Рабочая программа и КТП по внеурочной деятельности «Я -исследователь» (1-4 класс)

     Данная рабочая программа составлена на основе методических пособий  и рабочих тетрадей по  курсу «Учусь создавать проект» авторы Сизова Р.И., Селимова Р.Ф....