Колокольные звоны России
план-конспект урока по музыке по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Атюрьевская СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Урок музыки в 4 классе

«Колокольные звоны России».

Телякова Ольга Владимировна

учитель музыки,

Первая квалификационная категория

                                                       2013

Программа: «Музыка» под редакцией Д.Б. Кабалевского

Тема четверти: Музыка моего народа.

Тема урока: Колокольные звоны России.

Класс: 4

Цель: Знакомство с русскими традициями, звучанием колоколов, творчеством русского композитора С.В. Рахманинова.

Задачи:

Образовательные: Раскрыть значение колокола в жизни русского человека, познакомить с особенностями звучания колоколов и показать на примере творчества русского композитора С.В.Рахманинова;

Развивающие: Развить творческое мышление, культуру общения, слушания, чувство ритма, вокально-хоровые навыки;

Воспитательные: Воспитать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважение русских традиций, любовь к русской музыке, желание слушать и исполнять ее.

Оборудование: магнитофон, аудиокассеты с записью музыкальных произведений, клавишный синтезатор, мультимедиа проектор, раздаточный материал, медные и глиняный колокольчики.

Тип урока: нестандартный, комбинированный, интегрированный.

Методы обучения: сравнения, практический, объяснительно – иллюстративные, репродуктивный.

Ход урока.

Организационный момент: Музыкальное приветствие «Колокольчик».

Ребята, сегодня наш урок мы начнем с музыкальной загадки. Внимательно послушайте и попытайтесь определить, какой музыкальный инструмент исполняет и слышали вы когда – нибудь этот фрагмент.

Звучит музыкальный фрагмент колокольные звоны Кремлевских курантов.

- Это звучат Кремлевские куранты, а слышим мы их в Новый год по телевизору (ответы детей).

Давайте проверим, правильно ли мы с вами решили, действительно ли это бой Кремлевских курантов.

Как вы думаете, о чем у нас сегодня будет с вами урок, давайте попробуем определить тему нашего урока.

- Сегодня урок будет о колокольных звонах (ответы детей).

В праздники или трагические минуты в Древней Руси и сейчас в России характерно звучание колоколов.

А что еще характерно для русского народа, чем занимались люди в праздники?

- В праздники любили петь песни, плясать (ответы детей).

Действительно для русского человека характерно исполнение песен и в праздничные дни, и в будни.

Россия, Россия – края дорогие, здесь издавна русские люди живут,

Они прославляют просторы родные, раздольные песни поют.

Сейчас возрождаются традиции русской культуры, возникают фестивали, народные праздники, в которых мы можем услышать различные песни.

А какие виды песен вы можете назвать, какие вам знакомы?

- Обрядовые: календарные, семейно – бытовые (свадебные, колыбельные), трудовые, хороводные (хороводы – игры, хороводы – пляски) (ответы детей).

Мы перечислили с вами разновидности песен, которые изучали, а теперь мы сами исполним песню «Край родной».

Распевание.

Исполнение песни «Край родной».

Исконно русской традицией является не только пение, ведение хороводов, но и колокольные звоны. Высокой степени искусства звоны достигли в Новгороде в XIII веке.

 Мастера делали большие наборы колоколов разного размера, строя, силы и звучания. Такие колокола давали возможность играть яркую и эффектную музыку.

 Колокольный звон – одна из самых ярких черт русской жизни – имел отнюдь не только богослужебное значение, ему суждено было стать особым, вполне самостоятельным языком русской культуры. Им приветствовали высоких гостей, собирали народ на вече, возвещали о свадьбе, смерти или казни, о чудесных знамениях и исцелениях, предупреждали о пожаре и эпидемии, о приближении врага, подавали сигналы времени, указывали дорогу путникам в пургу, а кораблям в море – еще до появления маяка – сообщали в шторм о близости берега.

Колокола закреплялись на колокольне или звоннице. Искусство колокольных звонов стало важной частью русской музыки и придавало ей ярко национальный колорит.

- Как вы думаете, все ли колокола звучат одинаково? (ответы детей).

 У одного колокольчика низкий и долгий звук, у другого выше, а у третьего – совсем высокий, и звенит он очень коротко и быстро.

А сейчас я предлагаю вам подойти ко мне, посмотреть, потрогать и подумать от чего зависит звучание колокола? (ребятам предлагается подойти к столику в центре класса и посмотреть колокольчики: глиняный, медный (маленький) и большой колокол).

Коллективный тренинг (проходят на свои места).

Звучание колокола зависит от величины, веса, формы и материала из которого отливают колокола.

Колокола – это древний музыкальный инструмент. Старинная легенда рассказывает, что колокола впервые отлиты при святом Павлине, епископе Ноланском. Он увидел во сне полевые колокольчики и услышал их чудесный звон. Проснувшись, Павлин приказал отлить колокола из сплава разных металлов.

- Ребята скажите, а мы с вами можем изобразить звучание колокола?

- Ответы детей.

Я предлагаю разделиться на группы: первая группа будет изображать звучание большого колокола (бом - длительность половинка в размере 2/4), а вторая группа звучание маленького колокола (дин – дон – восьмые в размере 2/4).

Учащиеся выполняют ритмическую партитуру.

- Мы с вами голосом изобразили звучание колоколов, как вы думаете можно ли звон колокола изобразить на музыкальном инструменте – фортепиано?

- Да (ответы детей).

Верно. Также как делится звучание колоколов на высокое, средние, низкое, клавиатура делиться на высокие, средние, низкие звуки. Чем, больше колокол, тем ниже его звучание, чем меньше, тем выше и тоньше его звон. Давайте послушаем, как все вместе звучат колокола разных размеров.

Слушание музыкального фрагмента Суздальские куранты.

А теперь я предлагаю вам самим попробовать на фортепиано изобразить звучание колокола.

Дети приглашаются к инструменту, играют звуки, придерживая педаль.

Мы с вами сейчас выяснили, что звучание колокола можно изобразить голосом, музыкальным инструментом. Сейчас я вам исполню музыкальный фрагмент, послушайте и скажите, похожи ли первые звуки на звучание колокола?

- Да (ответы детей).

- Какой по размеру колокол мог так прозвучать? (ответы детей)

Мы послушали  вступление к концерту №2 для фортепиано с оркестром русского композитора С.В. Рахманинова.

Именно в его творчестве во всех произведениях слышна колокольность. Особенно это выразилось в произведениях написанных в тот период, когда композитор был вынужден уехать за границу.

А сейчас мы послушаем, какая мелодия зазвучит из трагического вступления, в котором мы услышали звучание колокола, постарайтесь определить характер основной темы концерта.

Учащиеся слушают фрагмент первой части (главная партия) концерта №2 для фортепиано с оркестром.

Коллективный тренинг. Характер главной партии 1 части концерта №2 для фортепиано с оркестром.

А сейчас я вам раздам колокольчики. Какое настроение у вас сегодня было на уроке? Постарайтесь передать ваше состояние при помощи красок - раскрасьте свои колокольчики.

Дети выполняют задание. Звучит фоном музыка Концерт №2 для фортепиано с оркестром (побочная партия).

По вашим колокольчикам я поняла, какое у вас было настроение на уроке. Мне хочется подарить вам колокольчики – пусть они напоминают вам о сегодняшнем уроке.

Уже стало традицией привозить из путешествий сувениры – колокольчики. Они могут быть с надписью или гербом, рисунком или портретом, но всегда напоминают о том месте, которое вы посетили. Колокольчики полюбились в народе и стали составляющей частью национальной культуры. Школьный колокольчик зовет вас в школу, последний звонок школьного колокольчика возвещает о важном рубеже выпускников – о вступлении во взрослую, серьезную жизнь.

Выставление оценок.

Мне хочется в заключение нашей темы прочитать стихотворение, которое раскрывает смысл нашего урока.

Слышу вас, колокола, над землею. Против горя, против зла вы со мною.

Сколько веры и тепла, сколько силы! До чего же вам мила мать – Россия!

Вам и роща дорога и былинка, и дорога на века, и тропинка,

И могучий богатырь, и старушка, златоглавый монастырь и церквушка,

Вы слышны и мудрецу и ребенку. Вы летите ко дворцу и в избенку.

Вот гудя, ударит бас: Слушай! Словно с неба божий глас – прямо в души.

Все призывней, все сильней, все набатней, все соборной для людей, все                                                                                                 понятней.

Собирает он народ воедино, и на подвиги зовет исполина

А во след ему звучат говорливо колокольчиков – внучат переливы.

Позабудется на миг боль да горе, озарится светом лик в каждом взоре.

Раскрываются сердца люди – братья, словно не было конца и распятья,

Словно не было потерь и печали – снова радуйся и верь, как в начале.

И для жизни собирай снова силы. И сражайся, и страдай для России.

Голоса колоколов, словно пламя, как свидетели веков все вы с нами,

То ль сомненья вас жгли, то ли беды – все равно вы с нами шли до победы.

Никогда ваш гул и стон не остынет – потому что боль жива в вашем сердце,

Потому что знали вы слезы жизни, и страдали для любви, для отчизны.

Так взлетайте вновь и вновь в купол синий, чтоб всегда жила любовь над                                                                                                 Россией.

Дома мне хочется предложить вам отгадать кроссворд по теме нашего урока.

Ребятам раздается кроссворд в качестве Д/З.

В оставшееся время до звонка мне хочется вас познакомить с новой песней. Слова О. Высотской, музыка В. Локтева «Песня о России».

Разучивать мы ее начнем с припева. Послушайте мелодию (учитель играет мелодию припева) и разучивает с классом.

Разучив припев песни, ребята вместе с педагогом исполняют ее (запевы поет учитель, припев учащиеся).

Урок закончен. Музыкальное прощание.

Кроссворд к теме урока в 4 классе «Колокольные звоны России».

1. В творчестве, какого композитора в музыкальных произведениях ярко выражена колокольность?
2. К какой группе инструментов можно отнести колокола?
3. Какой цветок приснился мудрецу и был создан колокол?

                1.

    2.

3.

Виды песен:

Обрядовые                                  Семейно – бытовые                   Колыбельные      

Трудовые                                     Календарные                        Хороводы - пляски

Хороводные                                Хороводы – игры                        Свадебные