Здоровьесберегающие технологии на уроке музыки
план-конспект урока по музыке (3 класс)

Обеспечение санитарно-гигиенических требований к организации урока, профилактика переутомления учащихся на уроке

Обеспечение психологической комфорта урока

Обеспечение личностной ориентированности урока

1. Соблюдение санитарно-гигиенических требований: чистота в классе, оптимальность светового и воздушно-теплового режимов.

2. Соблюдение режима динамики работоспособности учащихся в ходе урока. Динамические паузы: дыхательные упражнения.

3. Увеличение двигательной активности за счет образовательных технологий урока: способ рассадки детей, позволяющий увеличить двигательную активность на уроке и работу в командах

1. Обеспечение доброжелательных взаимоотношений между учителем и учениками

2.Психологические разгрузки и динамические паузы для снятия эмоционального и нервного напряжения.

3.Соблюдение рационального режима информационной нагрузки.

4.Организация разнообразных форм деятельности.

5. Деятельностный подход к обучению.

6. Снятие стрессовых ситуаций через обучение приемам саморегуляции.

1. Опора на личный опыт учащихся

2. Использование наглядности и нестандартных форм обучения – инсценировка, ролевая игра, творческая работа.

3. Использование элементов соревнования с целью повышения мотивации к изучению нового материала.

4. Формирование навыков сотрудничества  и партнерства через организацию групповой работы.

5. Формирование ценностного отношения к здоровью здоровому образу жизни, экологического мышления через содержательную линию урока.

6. Создание условий для оценочной самостоятельности учащихся (самооценивание и взаимооценивание)

Этап урока

Задачи этапа

Содержание этапа

время

Здоровьезберегающие

аспекты урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Организационный,

Создание положительного настроя на урок

Приветствие учеников.

Представление учителя ученикам.

Организация первых этапов работы по развитию познавательной активности учащихся и созданию комфортных условий для обучения.

1.  Зайти в класс, взять из музыкальной шкатулки жетон загадку и занять свое место согласно жетону.
2. Приветствие учителя и друг друга.

3. Закрепление правильной осанки.

1

Психолого-педагогические

1. Создание доброжелательного микроклимата.
2. Снятие эмоционального напряжения учащихся.

Знакомство с темой урока, постановка целей и задач

Формулировка темы, целей и задач урока. мотивация учащихся на активную работу на уроке.

1. Актуализиция ценности совместной деятельности учащихся, подведение к идее путешествия в концертный зал.
2. Учитель предлагает учащимся отгадать загадку, выполнить задания.
3. Совместное формулирование темы урока

Учитель предлагает выполнить задание из конвертов.

1. Ответы на вопросы учителя.
2. Зачитывают загадку, коллективно формулируют ответ, прикрепляют на доску слова.
3. Совместная с учителем формулировка темы и постановка учебных задач
4. Учащиеся классифицируют инструменты, находят родственников флейты, крепят к доске.

5 Уточнение формулировки темы урока

4

Психолого-педагогические

1. Игровая форма – создание комфортного психологического микроклимата.
2. Эмоциональная разрядка;

Стимулирование мотивации учащихся на изучение новой темы через нестандартные формы работы – игра, урок путешествие.

 1. Учитель рассказывает  о музыкальном инструменте Флейта и её разновидности блокфлейте.

2.  Рассказ легенды о происхождении флейты.

Звучит  музыкальный фрагмент "Одинокий пастух"

3.Рассказ о выразительных и  изобразительных возможностях.

1. Ученики слушают

Ученики слушают.

Работа в командах и обобщение основных знаний, с опорой на практический опыт учеников

Обобщить основные знания обучающихся с опорой на жизненный опыт

1. Объяснение учителя алгоритма работы по выявлению выразительных возможностей флейты.

2. Учитель предлагает ученика побыть в роле "слушателей". Повторение правил поведения в концертном зале.

3. Упражнение на дыхание.

4. Учитель представляет для прослушивания

музыкальные произведения.

• С. Прокофьев Симфоническая сказка "Петя и волк"
• К.Глюк "Мелодия" из оперы "Орфей и Эвридика"
• И.С. Бах "Шутка"

4. Организация заполнение музыкальной таблицы.

1. Ученики слушают объяснения.

2.  Группы слушают музыку, анализируют, определяют характер музыки работают в группах обсуждая и  выполняя предложенные учителям задания.

3. Выполнение дыхательного упражнения.

4. Заполняют  таблицу

Организационно-педагогические

Увеличение двигательной активности за счет организация работы в группах.

Физкультминутка.

Учитель показывает движения.

Играют на имитированной флейте, повторяют движении я учителя.

1

Организационно-педагогические

Организация двигательной активности учащихся – снятие усталости и напряжения.

Инструментальное музицирование.

1. Учитель предлагает ученикам побыть в роли "исполнителей".

2. Учитель раздаёт флейты и объясняет санитарно гигиенические требования.

3. Объяснения правил постановки игры на  блокфлейте и извлечения звука.

4. Организация дыхательного упражнения.   "воздушный шарик"

5. Ритмическое упражнение.

1.Учащиеся получают блокфлейты.

2. Слушают объяснение учителя.

3. Выполняют дыхательные упражнения.

4. Под руководством учителя учатся извлекать звук из  

блокфлейты.

5. Участвуют в коллективном исполнении пьесы вместе с учителем.

Учебно-воспитательные

1. Обучение навыкам постоянной заботы о своем здоровье.

2. Развитие навыков правильной осанки. Организационно-педагогические

1. Смена деятельности.

2. Снятие эмоционального напряжения учащихся с помощью дыхательной гимнастики.

3.Организация двигательной активности учащихся – снятие усталости и напряжения.

Рефлексия.

 Создание ситуации оценивания и вовлечение в рефлексию

Осознание оздоровительного эффекта игры на флейте.

Рефлексируют: помещают цветы на доску, оценивая урока.

 Психолого-педагогические

1 Создание ситуации успеха.

2.  Создание условий для оценочной самостоятельности учащихся (самооценивание и взаимооценивание)

Рефлексия.

Домашнее задание.

Объяснение домашнего задания

1. Нарисовать наиболее понравившийся образ, изображённый тембром флейты.

2. Подумать об  интересном репертуаре для исполнения на  блокфлейте

Психолого-педагогические

1. Обеспечение эмоционального комфорта учащихся через беседу.

Заключительное слово учителя

Мотивация учащихся к саморазвитию и самосовершенствованию

1.  Организация подведения итогов урока.

2.  Вручение подарка ученикам

3. Акцентирование учащихся на здоровьесберегающем эффекте игры на блокфлейте.

Психолого-педагогические

Формирование ценностного отношения к здоровью здоровому образу жизни, через содержательную линию урока.