Рабочая программа по математике за 2 класс, УМК Школа России
рабочая программа по математике (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Белозерьевская средняя общеобразовательная школа »

Рассмотрена

и одобрена на заседании

методического

объединения

Руководитель МО _______Бикмаева Г.Н.

Протокол №__от___2021 г.

Согласовано:

Зам. директора  по УВР

МБОУ «Белозерьевская средняя общеобразовательная школа »
__________Манеева Л.Р.

__________________2021 г.

Утверждена:

Директор МБОУ «Белозерьевская средняя общеобразовательная школа »  _______Э.И. Киреева

Приказ № ___ от _______ 2021 г.

Рабочая программа

учебного курса  «Математика»

во 2Б классе

УМК «Школа России»

Составитель:

Манерова Мярьям Хафизовна

учитель начальных классов

МБОУ «Белозерьевская СОШ »

                                                       Белозерье  2021 год

№ п/п

Название раздела, тема урока

Кол-во часов

 Дата проведения

Характеристика деятельности учащихся  

план

факт

1. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 . НУМЕРАЦИЯ (18 часов)

1-2

Числа от 1 до 20.  

2

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Познавательные: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Регулятивные: Планировать работу, обсуждать ее с товарищем.   Распределять общий объем работы.  

3

Десятки. Счет десятками до 100.

1

4

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

1

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

1

6

Однозначные и двузначные числа.

1

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Познавательные: Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Регулятивные: Ориентироваться в учебнике.

7

Контрольная работа № 1 по теме: «Повторение пройденного в первом классе»

1

Коммуникативные: Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Познавательные: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные: В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

8- 9

Анализ контрольной работы

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

2

Коммуникативные: Организация и осуществление сотрудничества

Познавательные:  Поиск и выделение необходимой информации. Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Регулятивные:  Планировать работу, обсуждать ее с учителем.  

10

Наименьшее трехзначное число. Сотня.

1

Коммуникативные: Организация и осуществление сотрудничества

Познавательные: Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Регулятивные: Планировать работу, обсуждать ее с товарищем.

11

Метр. Таблица мер длины.

1

Коммуникативные: организация и осуществление сотрудничества

Познавательные: Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Регулятивные:  Планировать работу, обсуждать ее с товарищем.

12

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 30,

35 – 5.

1

Коммуникативные: Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Познавательные: Отвечать на простые вопросы учителя.

Регулятивные: Распределять общий объем работы.

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

Коммуникативные:

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Познавательные:

Ориентироваться в учебниках  

Регулятивные:

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

14

Единицы стоимости: рубль, копейка.

1

Коммуникативные:  Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации    

Регулятивные: Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном.

15

16

Странички для любознательных

Что узнали. Чему научились

1

1

17

Контрольная работа № 2 по теме: Нумерация чисел в пределах 100»

1

Коммуникативные: Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Познавательные: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные: В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

18

Работа над ошибками. Странички для любознательных

1

Коммуникативные: Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Познавательные: Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Регулятивные: Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ. (46 часов)

1

Задачи, обратные данной.

1

2

Сумма и разность отрезков

1

3

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

Регулятивные: Принимать, сохранять учебную задачу урока, планировать свои учебные действия;

Познавательные: Проводить сравнения разных способов выполнения заданий, делать выводы.

Коммуникативные: Продолжать развивать у учащихся умения вести диалог с учителем, работать в паре со сверстниками.

  4

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

1

5

Закрепление изученного

1

Регулятивные: Принимать и

сохранять учебную задачу урока,  

Познавательные: Осуществлять поиск недостающих данных, используя разные способы, в частности беседы со взрослыми.

Коммуникативные: Продолжать развивать у учащихся умения вести диалог с учителем.

6

Единицы времени – час, минута.

1

  7

   8

9

Длина ломаной.

Закрепление изученного.

Странички для любознательных

1

1

1

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу урока,  

Познавательные: Ставить вопросы к заданному условию так, чтобы получить задачу, которая решается заданным способом.

Коммуникативные: Продолжать развивать у учащихся умения вести диалог с учителем

10

Порядок выполнения действий. Скобки.

1

Регулятивные: Планировать  свои учебные действия и находить различные варианты её решения

Познавательные: Проводить сравнения разных способов выполнения заданий

Коммуникативные: Продолжать развивать у учащихся умения вести диалог с учителем.

11

Числовые выражения. 

1

Регулятивные: Принимать и

сохранять учебную задачу урока, планировать свои учебные действия и находить под руководством учителя различные варианты её решения.

Познавательные: Проводить сравнения разных способов выполнения заданий, Коммуникативные: Продолжать развивать у учащихся умения вести диалог с учителем.

12

 Сравнение числовых выражений.

1

13

Периметр многоугольника.

1

14

Свойства сложения

1

Регулятивные: Определение цели  учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками.

Познавательные: Овладение  логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам.

Коммуникативные: Определение общей цели и путей её достижения.   Осуществлять  взаимный  контроль.

15

Свойства сложения.

1

16

Закрепление изученного

1

17

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток»

1

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий.

Познавательные: Ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию; проводить сравнение числовых выражений и их классификацию по самостоятельно выделенному признаку.

Коммуникативные: Работать в паре,  учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

 Участвовать в коллективном обсуждении.

18

Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.  

1

19

20-

21

Странички для любознательных

Что узнали. Чему научились.

1

2

Регулятивные: Определение цели учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками. Познавательные: Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам. Коммуникативные: Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций  и  ролей  в совместной деятельности

22

Подготовка к изучению устных приемов вычислений

1

23

Приемы вычислений для случаев   вида

 36 + 2,

 36 + 20

1

Регулятивные: Прогнозирование контролирование и корректировка способа и результата решения учебной задачи.

Познавательные: Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Коммуникативные: Осуществлять  взаимный  контроль  в совместной деятельности.

24

Приемы вычислений для случаев   вида   36 – 2,  

36 - 20.

1

25

 Приемы вычислений для случаев   вида  

26 + 4.

1

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий.  Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Познавательные:  Проводить сравнение числовых выражений и их классификацию по самостоятельно выделенному признаку.

Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. Вступать в  диалог.

26

Приемы вычислений для случаев   вида  

 30 – 7.

1

27

 Приемы вычислений для случаев   вида

60 – 24

1

28

 Закрепление изученного. Решение задач.

1

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Познавательные:

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Регулятивные: Планировать работу, обсуждать ее с товарищем  

29

Закрепление изученного. Решение задач

1

Регулятивные: Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

Познавательные: Описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;

Коммуникативные: Адекватно использовать речь для представления результата.

30

Закрепление изученного. Решение задач

1

31

Приемы вычислений для случаев  

26 + 7.

1

Регулятивные: Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

Познавательные: Описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи.

Коммуникативные: Адекватно использовать речь для представления результата.

32

Приемы

вычислений для случаев  

35 - 7.

1

33

Закрепление изученного

1

34

35

Закрепление изученного.

Странички для лю

бознательных

1

1

Регулятивные: Составлять  план действий для решения учебных задач.

Познавательные: Выполнять сравнение, обобщение, классификацию.

Коммуникативные:  Уметь слушать собеседника      

36-

37

Что узнали. Чему научились.

2

Регулятивные: Способность

принимать и сохранять цели и задачи учебной  деятельности.

Познавательные: Строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме.

38

Контрольная работа

№ 4 по теме: «Устное сложение и вычитание в пределах 100»

1

Регулятивные: Способность

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Познавательные: Описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи.

Коммуникативные: Слушать собеседника и адекватно реагировать на замечания.

39

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

1

40

Буквенные выражения. Закрепление

1

Регулятивные: Способность принимать и сохранять цели,  

Познавательные: Строить несложные модели математических понятий и отношений.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

41

Уравнение. решение уравнений методом подбора

1

42

Уравнение. решение уравнений методом подбора

1

Регулятивные: Способность

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,        

находить средства         и способы        

её осуществления.

Познавательные: Строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

43

Проверка сложения вычитанием

1

44

 Проверка вычитания сложением и вычитанием

1

45

Контрольная работа

№ 5 по теме «Решение составных задач в два действия»

1

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Регулятивные: Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Коммуникативные: Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.  

46

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1

3. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 100. (ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЁМЫ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (29 часов)

1

Сложение вида

45 + 23.

1

Регулятивные: Нахождение алгоритма при помощи учителя при сложении и вычитании двузначных чисел с переходом через разряд

Познавательные: Использование знаково- символических средств, включая модели и схемы для решения примеров. Коммуникативные: Строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы

2

Вычитание вида

57 – 26.

1

3

Вычитание вида

57 – 26.

1

4

5

Закрепление приемов письменного сложения и вычитания

Угол. Виды углов  

1

1

Регулятивные: Нахождение алгоритма при помощи учителя при сложении и вычитании двузначных чисел с переходом через разряд.  

Познавательные:   Описывать результаты учебных действий,

Коммуникативные: Строить речевые высказывания.

6

Закрепление изученного

1

Коммуникативные: Отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное.

Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.    

7

Сложение вида

 37 + 48.

1

Регулятивные: Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Познавательные: строить несложные модели математических понятий  

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

8

 Сложение вида

37 + 53.

1

Регулятивные: Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства        и способы её осуществления.

Познавательные: Строить несложные модели математических понятий.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме.

9-10

Прямоугольник.

2

Коммуникативные: Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий.

Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные: Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

11

Сложение вида 87 + 13.

1

12

Закрепление изученного.

Решение задач.

1

Коммуникативные: Вступать в  диалог.  Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.

Регулятивные: Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные:

Ориентироваться в учебниках.

13

Вычисления вида 32+8,

40-8

1

14

15

Вычитание вида 50-24.

Странички  для любознательных

1

1

Познавательные: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные:  Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Коммуникативные: Вступать в  диалог.

16-

17

Что узнали. Чему научились.

2

18

Контрольная работа  

№ 6  по теме «Письменные приёмы сложения»

1

Познавательные: Ориентироваться в учебниках. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

Регулятивные: Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Коммуникативные: Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы,  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

19

Работа над ошибками. Страничка для любознательных.

1

20

Вычитание вида 52-24.

1

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы.

Регулятивные:  Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Коммуникативные:  Вступать в  диалог. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

21

Закрепление изученного

1

Познавательные: Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

Регулятивные:  Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Коммуникативные:  Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

22

Закрепление изученного

1

23

Свойство противоположных сторон прямоугольника. 

1

24

Закрепление изученного

1

25-

26

 Квадрат.

2

27

Наши проекты. Оригами.

1

Познавательные: Ориентироваться в учебниках.

Регулятивные: В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

Коммуникативные:

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

28

Страничка для любознательных.

Коммуникативные: отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное.

Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные:

Ориентироваться в учебниках  

29

Что узнали. Чему научились.

1

Коммуникативные:   Устанавливать и соблюдать очерёдность действий.

Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные: использовать знаково- символические средства для решения задач.

4. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25 часов)

1

 Конкретный смысл действия умножения.

1

Познавательные: Ориентироваться в учебниках  

Регулятивные:

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном  

Коммуникативные: Вступать в  диалог.  Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках

2

Конкретный смысл действия умножения.

1

3

Вычисления результата умножения с помощью сложения

1

4

5

Задачи на умножение

Периметр многоугольника

1

1

Регулятивные: Ставить новые

учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: Осознанно строить сообщения в устной и письменной форме, строить логические рассуждения,  

Коммуникативные: Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности.

6

Приемы умножения нуля и единицы.

1

Регулятивные: Ставить новые

учебные задачи в сотрудничестве с учителем, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: Осознанно строить сообщения в устной и письменной форме, строить логические рассуждения, включающие установление причинно - следственных связей. Коммуникативные: Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

7

Название компонентов и результата умножения.

1

8

Закрепление изученного. Решение текстовых задач

1

9

Переместительное свойство умножения.

1

Регулятивные: ставить новые

учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности.

10

Переместительное свойство умножения.

1

11-12

13

Конкретный смысл действия деления

3

14

Закрепление изученного

1

Регулятивные: Ставить новые

учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: Строить логическое рассуждение.    

Коммуникативные: Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

15

16

Название компонентов и результата деления

Что узнали. Чему научились.

1

1

Регулятивные: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: Осознанно строить сообщения в устной и письменной форме, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества

17

Контрольная работа

 № 7 по теме «Умножение»

1

18

Анализ контрольной работы. Умножение и деление.

1

Регулятивные: Ставить новые

учебные задачи  с учителем

Познавательные: Осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

19

Связь между компонентами и результатом умножения.

1

Познавательные: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.  

Регулятивные: В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

Коммуникативные: Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Вступать в  диалог.

20

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.  

1

Познавательные: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные:  Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Коммуникативные: Вступать в  диалог. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

21

Прием умножения и деления на 10

1

22

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

1

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.  

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь

23

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

1

24

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Регулятивные: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия. Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей. Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, оценивать различные подходы на обсуждаемый вопрос

25

Контрольная работа

№ 8 по теме «Умножение и деление» 

1

5. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 часов)

1

Умножение числа 2 и на 2.

1

Регулятивные: Нахождение алгоритма   при сложении и вычитании двузначных чисел с переходом через разряд,

Познавательные: Поиск необходимой информации  

Коммуникативные: Строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы

2

Умножение числа 2 и на 2.

1

Регулятивные:   Умение корректировать и оценивать способ решения задачи.

Познавательные: Поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь, оценивать различные подходы на обсуждаемый вопрос.

3

Приемы умножения числа 2.

1

4

Деление на 2.

1

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия. Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей. Коммуникативные:   оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос.

5

Деление на 2. Закрепление

1

6

7

Закрепление изученного. Решение задач.

Странички для любознательных

1

1

Регулятивные: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия. Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей. Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь, оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос.

8

Что узнали. Чему научились.

1

9

Умножение числа 3 и на 3.

1

Регулятивные: Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Познавательные: Иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме.

10

Умножение числа 3 и на 3. Закрепление.

1

11-

12

Деление на 3.

2

Регулятивные: Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

 Познавательные: иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию, слушать собеседника.

13

14

Закрепление изученного.  

Страничка для любознательных

1

1

15

Что узнали. Чему научились.

1

Регулятивные: Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Познавательные: Иметь общее представление о числе, величине, геометрической фигуре.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию, слушать собеседника и адекватно реагировать на замечания.

16

Контрольная работа

№ 9 по теме «Повторение изученного во 2 классе» 

1

17

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных

1

Регулятивные: Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: Иметь общее представление о числе, величине, геометрической фигуре.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме.

18-22

Что узнали, чему научились во 2 классе

1

Регулятивные: Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Познавательные: Иметь общее представление о числе, величине, геометрической фигуре.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию, слушать собеседника и адекватно реагировать на замечания.

ИТОГО: 140  часов