РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА Я ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
рабочая программа (1 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена на основании внеурочной программы « Я исследователь» общеинтеллектуатьного направления автор Cавенков А.И. , издательство « Дом.Федоров 2011г. »

           Федеральный компонент Госстандарта образования направлен на развитие у учащихся самостоятельной мыслительной деятельности, творческой инициативы, самовыражения. Практической реализации этих качеств поможет работа кружка «Я - исследователь».

           Выбор направления программы кружка – проведение учебных исследований с младшими школьниками, так как  на уроке у учителя всегда не хватает времени на поисково-исследовательскую деятельность, развитие воображения, креативности  мышления. В результате у учащихся младших классов, по природе своей очень любознательных, не удовлетворяются интересы к исследовательской деятельности.

Предлагаемая программа позволит учащимся самим находить ответы на многие «почему?» и «как?», используя различные методы исследовательской деятельности: информационный поиск, наблюдения, опыт и т.д.  

Цель работы кружка: 

 реализация интеллектуально – творческого потенциала  личности ребенка  путем развития  его исследовательских способностей.

 Задачи программы:

1. Развитие познавательных потребностей школьников;
2. Развитие творческих способностей школьников;
3. Обучение школьников специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований и проектирования;
4. Формирование и развитие у школьников умений и навыков исследовательского поиска и творческого проектирования.
5. Формирование у школьников  представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.

Формы и режим занятий.

Занятия проводятся во внеурочное время 1 раз в неделю.Количество детей от 15 до 25 детей. Срок реализации 4 года

Основные принципы построения программы

Реализация программы проводится в соответствии  с основными педагогическими принципами:

1. Посильности
2.   Наглядности
3. Доступности

1. От простого к сложному
2. От известного к неизвестному
3. Воспитывающего обучения
4. Сознательности и активности

4. Учёта возрастных особенностей детей
5. Учёта интересов современного школьника

ФОРМЫ И МЕТОДЫ  РАБОТЫ

      Процесс обучения должен быть занимательным по форме. Это обусловлено возрастными особенностями  обучающихся. Основной принцип  программы: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Поэтому на каждом занятии используется ИКТ.  Обучение реализуется через игровые приемы работы – как известные, так и малоизвестные. Например: интеллектуальные (логические) игры на поиск связей, закономерностей, задания на кодирование и декодирование информации, сказки, конкурсы, игры на движение с использованием терминологии предмета.

     Игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает принятие решения – как поступить, что сказать, как выиграть.

Виды игр:

0. на развитие внимания и закрепления терминологии;
1. игры-тренинги;
2. игры-конкурсы (с делением на команды);
3. сюжетные игры на закрепление пройденного материала;
4. интеллектуально-познавательные игры;
5. интеллектуально-творческие игры.

       Дети быстро утомляются, необходимо переключать их внимание. Поэтому занятие состоит из «кусочков», среди которых и гимнастика ума, и логика, и рубрика «это интересно» и многое другое.

Содержание программы кружка «Я - исследователь»

2-4 классы  102 часа

В программе выделены четыре  блока: предметы и методы исследования, мир и человек, историко-краеведческий раздел, экономика. С каждым последующим годом содержание каждого блока изучается глубже.

Раздел 1.Обучение начинающих (11 ч)

Кто и что может быть предметом исследования. Общее знакомство с методами исследования. Методы информационного поиска. Методы наблюдения и опыта. Методы опроса, анкетирования.

Раздел 2.Мир и человек (55 ч)

Вода на земле. Почему бывают туманы. Откуда пришли названия растений.

Откуда пришли названия животных. Кто и что есть на суше и на земле. Как животные предсказывают погоду. Как растения предсказывают погоду. Почему опадают листья. Почему надо следить за своим здоровьем. Интересное  в нашем мире.

Раздел 3.Историко-краеведческий раздел (25 ч)

Старинные названия профессий. Старинные музыкальные инструменты. Из истории фамилий. Старинные русские праздники. Старинные русские игрушки. Старинный русский костюм. Откуда пошли названия городов. О чем говорит герб России. О чем говорит герб моего города. Памятники архитектуры. Русские художники, композиторы. Художники и композиторы моего края.

Раздел 4.Человек  и экономика (11ч)

Что такое экономика. Зачем нужны деньги. Что такое бюджет. Ярмарка. Банк и валюта. Продукция и производители. График. Конкуренция. Импорт и экспорт. Что такое аукцион. Реклама. Откуда в магазине товары. Дарение и долг.

Содержание программы способствует:

1. овладению учащимися навыками самостоятельной деятельности при поиске решений научно-исследовательских проблем;
2. саморазвитию и самовыражению;
3. осмыслению природы, прошлого родины, своего организма как объектов исследований;
4. востребованию творческого потенциала учащихся;
5. получению преобразованию школьниками новой информации, развитию умения сопоставлять свои наблюдения со сведениями, полученными из других источников.

Содержание программы кружка

2 класс  34 часа

Обучение начинающих-4 часа

Мир и человек- 21 час

Историко-краеведческий раздел- 6 часов

Человек  и экономика- 3 часа

Календарно- тематическое планирование кружка «Я - исследователь»

2 класс  34 часа

В результате обучения по данной программе ученики получат возможность научиться:

0. работать с разными источниками информации;
1. пользоваться изученной терминологией;
2. ориентироваться в окружающем пространстве;
3. выполнять инструкции при решении учебных задач;
4. изготавливать изделия из доступных материалов по образцу;
5. сравнивать, анализировать полученную информацию;
6. рассуждать, строить догадки, выражать свои мысли;
7. раскрывать общие закономерности;
8.  создавать под руководством учителя исследовательские работы,
9. разгадывать и самостоятельно составлять простейшие ребусы, кроссворды;
10. работать в группе, в паре.