План-конспект урока окружающего мира с использование технологии проблемного обучения в 1 классе
план-конспект урока (1 класс) на тему

Этап урока

(занятия)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляемые действия

Формируемые умения

Осуществляемые действия

Формируемые умения

Осуществляемые действия

Формируемые умения

1.Мотивация познавательной деятельности.

Сообщение о том, что будут изучать вещество, предлагает предположить, что это за вещество.

Высказывают предположения.

Организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками.

2.Актуализация необходимых знаний.

Проводит подводящий диалог с целью актуализации знаний.

Участвуют в распределении учебной задачи урока. Заполняют два первых столбца таблицы.* (см. приложение)

Узнают, что снег и лёд - это состояния воды, изучат свойства снега и льда; научатся отличать снег ото льда по их свойствам.

Проверяют ответы в учебнике.

Умение планировать деятельность в соответствии с поставленной целью.

Актуализируют личный опыт.

Вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

выполнять учебные задания в соответствии с поставленной целью.

3.Организация познавательной деятельности.

Организует практическую работу по изучению свойств снега и льда с использованием учебника и рабочей тетради. Контролирует занесение результатов опытов  в таблицу*. Организует обсуждение результатов практической работы. Предлагает проверить понимание изученных свойств снега и льда (задание в рабочей тетради). Демонстрирует фотографии снежинок, организует обсуждение строения снежинок, организует творческую работу в тетради.

Самостоятельно выполняют задание в рабочей тетради, делают выводы в результате совместной работы, выбирают правильные снежинки, объясняют свой выбор.

Уметь планировать, анализировать свою работу;

строить логическое утверждение, включающее установление причинно-следственных связей;

проводить сравнение по заданным критериям, обобщать, делать выводы;

 уметь планировать, анализировать свою работу;

Проговаривают последовательность выполнения опытов, высказывают свои предположения, работают в паре по предложенному плану, дорисовывают снежинки.

Организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;  вести самостоятельный отбор информации; выполнять учебное действие.

Выполняют практическую работу в паре.

 Умение организовывать учебное сотрудничество, работать индивидуально;

умение осознано использовать речевые и графические средства для представления результата;

допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

4.Подведение итогов.

Спрашивает, что узнали на уроке, организует анализ содержания заполненных столбцов и заполнение колонки «узнал»*, обращает внимание на новые умения, над которыми работали на уроке, организует самооценку своих достижений.

Отвечают на вопросы в учебнике, устанавливают связь нового материала с ранее изученным

Умения систематизировать знания по теме «Откуда берутся снег и лёд?»

Называют новые умения, оценивают свои достижения.

 Ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать интерес.

Подводят итог урока .

Формулировать собственное мнение и позицию.

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Свойства

Лед

Снег

Твердость

Цвет

Прозрачность

Изменение в тепле